2025屆南通市高三語文一模卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀5小題，19閱讀下面的文字，完成1～5材料一：緊密結(jié)合，要求我們?cè)诶碚撝笇?dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，并通過實(shí)踐來豐富和發(fā)展理論。承與發(fā)展，正是“明體達(dá)用、體用貫通”思想的生動(dòng)體現(xiàn)。脈，擔(dān)負(fù)新時(shí)代新的文化使命，就必須深入理解和踐行“明體達(dá)用、體用貫通"的理念。馬理論與實(shí)踐在當(dāng)代中國(guó)文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。保持理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。只有這樣，我們才能在新時(shí)代背景下推動(dòng)文化的傳承與發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。材料二：比，民歌在口頭性和集體性、地域性和民族性、即興性和流變性等方面有明顯特征。其中，要有危機(jī)意識(shí)，要將保護(hù)放在首住。有了來自八路軍口中的唱詞版本，后經(jīng)民間藝人李有源、李增正叔侄以及專業(yè)詞作家公木、拍改為4/4等新的情感，在主動(dòng)求變中，實(shí)現(xiàn)了一首情歌向一首頌歌的轉(zhuǎn)型。個(gè)體裁就有百余種作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，民歌的價(jià)值就在于它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和文化指第二國(guó)歌”并走向全世界？求，讓作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民歌煥發(fā)蓬勃生機(jī)。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3）文化建設(shè)應(yīng)該遵循的根本原則。而并不只是詮釋客觀世界。莊嚴(yán)、博大、寬廣等新的情感。留傳過程中不斷地被保存、延續(xù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3）B.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的智慧應(yīng)用于當(dāng)代中國(guó)文化建設(shè)，必須遵循馬克思主義的實(shí)踐品發(fā)展。3.下列說法中，最能體現(xiàn)“明體達(dá)用”核心思想的一項(xiàng)是（3A.師夷長(zhǎng)技以制夷。）B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C.窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)。D.讀書破萬卷，下筆如有神。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16閱讀下面的文字，完成6～9牽風(fēng)記（節(jié)選）徐懷中余公里的黃水濫泥區(qū)。那里淺則沒膝，深則及臍。水兒不在乎：我們有戰(zhàn)馬灘棗！跡走，從不敢隨意邁一腳出去。繞，走了多少“冤枉路”，終于準(zhǔn)確無誤地抵達(dá)迷宮的出口。深，只有一鼓作氣不停地向前沖。終于如蚯蚓一般，部隊(duì)從數(shù)十公里的污泥中鉆了出來。進(jìn)抵河南正陽縣境內(nèi)的汝河一線。曹水兒、汪可逾兩人，也尾隨大部隊(duì)趕到了汝河北岸。聽槍聲炮聲便知道，前面激戰(zhàn)正酣。汝河是漢江的一個(gè)較大的支流，河面寬六七十米，但水深近三米，無法徒涉。忽然，曹水兒興奮地叫起來，一道浮橋出現(xiàn)在眼前。自不待言，這是大部隊(duì)在密集的炮火下，用十多條木船連接搭建的。浮橋?qū)捈s四米，橋面填滿了樹枝，鋪了厚厚一層土。“汪參謀坐穩(wěn)了！”浮橋，曹水兒緊隨其后。敵人迫擊炮集群射擊，炮彈打過來，上下游連連激起高高的水柱。空的怎么救援她？但絕不可猶豫不決，后面追兵說到就到了，不當(dāng)俘虜?shù)脑挘椭荒苡仓^皮快速通過。只有讓汪參謀乘馬先行一步，飛速通過開闊地，他從后面跑步跟上來。汪可逾一聽要哭了，說什么也不同意她一個(gè)人先走。拉汪參謀。她被拎了起來，順勢(shì)一個(gè)騙腿了他腰間的軍用皮帶。①，坐在騎兵通訊員身后，兩臂環(huán)抱，手緊緊抓住衡感。不斷有迫擊炮彈轟來，或在前或在后，或較遠(yuǎn)或更近，彈片噗噗地不斷從耳邊飛過，兩人飛過了那標(biāo)示死亡的開闊地。過河！陰沉的夜晚，灘棗剛剛?cè)胨阊偷搅怂母共俊ｑR背上的汪參謀連忙脫下布鞋，完全由老軍馬拿定主意。不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，兩人慢慢吞吞地終于上了南岸。已經(jīng)繼續(xù)向南邊進(jìn)發(fā)的兩人并不知道，在渡口北岸待命渡河的是野戰(zhàn)軍總部及六縱部更是無濟(jì)于事。前面。這個(gè)季節(jié)淮河本無大水，偏是國(guó)軍剛抵達(dá)河邊，洪峰應(yīng)時(shí)趕到。他們既不可能徒涉，也無法架橋，只能眼睜睜看著解放軍登上南岸揚(yáng)長(zhǎng)而去。（有刪改）【注]①騙腿：指?jìng)?cè)身抬起一條腿，跨過馬背騎到馬身上的動(dòng)作。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3）A.對(duì)黃泛區(qū)的介紹，除了交代其形成原因，更強(qiáng)調(diào)了“淺則沒膝，深則及臍”的行軍艱難，只有向?qū)ьI(lǐng)才能走出黃水濫泥區(qū)。與戰(zhàn)馬本身的行為并不同步。的英勇無畏，表現(xiàn)她駕馭戰(zhàn)馬的高超本領(lǐng)。光輝，直接表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士無往而不勝。7.關(guān)于曹水兒牽馬徒涉息縣淮河渡口這個(gè)情節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3A.曹水兒牽馬徒涉的行為是冒險(xiǎn)的，這樣寫更突出了他們追趕自己部隊(duì)的急切心理。）B.涉水過河“慢慢吞吞”，暗示前幾天淮河發(fā)大水無法徒涉，這次渡河需要摸索前行。C.補(bǔ)敘曹水兒牽馬徒涉時(shí)的情形，主要是為了表現(xiàn)部隊(duì)首長(zhǎng)在困難面前積極尋找出路。D.曹水兒徒涉成功，大部隊(duì)也因此改變方法，順利過河，這個(gè)情節(jié)充滿了戲劇性。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20閱讀下面的文言文，完成10～14材料一：zǔn．．貞觀七年，太常卿蕭瑀奏言：“今《破陣樂舞》天下之所共傳，然美盛德之形容，尚①．．朕以見在材料二：先王惡其亂dǎo之，使其聲足以樂而不流，使其文足以辨而不諰xǐ。①．．夫民有好惡之情而無喜怒之應(yīng)則亂。先王惡其亂也，故修其行，正其樂，而天下順焉。考，這里是花言巧語的意思。每涂對(duì)一處給1分BCD朕E能為公奏F之GH必不悲耳11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3））A.悲悅，偏義復(fù)詞，與《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”的“作息”用法相同。B.形容，描述，與《與妻書》中“蓋不能以寸管形容之”的“形容”詞義相同。C.因?yàn)椋谑翘妫c《琵琶行》中“因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之”的“因?yàn)椤痹~義不同。D.和睦，使動(dòng)用法，與《歸去來兮辭》中“樂琴書以消憂”的“樂”用法不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）樂也”的主張不一樣。心，而不在于音樂。“移風(fēng)易俗”的觀點(diǎn)。重視音樂對(duì)民眾的教化。（2）樂則不能無形，形而不為道，則不能無亂（414.荀子認(rèn)為古代圣王“故修其行，正其樂，而天下順焉”，材料一中唐太宗是如何“正其（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16次韻許推官行縣①道中紀(jì)事王禹偁chēng禾頭低映黍頭昂，處處溝塍水面涼。村路扶攜無凍餒，里門嬉戲有丁黃②雞豚入市溪魚美，梨棗登盤社酒香。歲樂田家風(fēng)景好，待君模寫奏明光。【注】①行縣：官員巡行縣中之事。②丁黃：古代男女始生為黃，男二十一為丁。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.題目不僅說明了這首詩(shī)用韻的依據(jù)，還交代了本詩(shī)寫作內(nèi)容的由來。B.“昂”字運(yùn)用擬人的手法，形象地描寫了農(nóng)作物充滿生機(jī)的生長(zhǎng)狀態(tài)。D.詩(shī)歌以樸實(shí)的語言描寫了農(nóng)村的景物和風(fēng)俗，具有濃郁的生活氣息。16.有評(píng)論認(rèn)為，本詩(shī)最后一句“待君模寫奏明光”與柳永《望海潮》中的“歸去鳳池夸”（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6而根本原因在于“”兩句，告誠(chéng)同學(xué)們“德義”不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，還關(guān)乎國(guó)家安危。（3）“流水”，流動(dòng)的水，是古代詩(shī)詞中的常見意象，多用來形容流逝的歲月，如，“，三、語言文字運(yùn)用（20閱讀下面的文字，完成18～22到明天。也可以想象是一個(gè)老人，無可置疑地走向他的安息地，走得A。還可以經(jīng)不早了”，時(shí)間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你可時(shí)間畢竟是不早了。．．．．．．界便立刻成了不要命的情人，而對(duì)一個(gè)情人來說，不管多么漫長(zhǎng)的時(shí)光也是B，禮的號(hào)角就已吹響。輝之時(shí)。②那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。③有一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。④當(dāng)然，那不是我。但是，那不是我嗎？18.在文中A、B21.“但是太陽，他每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日”，你認(rèn)為這句話應(yīng)該放在第三段中標(biāo)有22.文末說“當(dāng)然，那不是我”，又說“但是，那不是我嗎”，你認(rèn)為是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分四、寫作（60《咬文嚼字》發(fā)布“2024年十大流行語”，如“智能向善”“硬控”“班味”“松弛感”……其實(shí)，流行語還有很多很多。當(dāng)下，不少人喜歡使用流行語。你對(duì)此有怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章人信息：不少于800語文參考答案南通市2025屆高三第一次調(diào)研測(cè)試作文評(píng)分建議四、寫作（60．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60感”……其實(shí)，流行語還有很多很多。當(dāng)下，不少人喜歡使用流行語。你對(duì)此有怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于一、審題作文題解讀這是一道現(xiàn)象類思辨性的作文題。材料首先以《咬文嚼字》發(fā)布的“2024年十大流行語”為引子，并列舉了其中幾個(gè)，如“智能向善”“硬控”“班味”“松弛感”，隨后通過省略號(hào)表示流行語遠(yuǎn)不止這些，承接上句，突出了流行語的多樣性和廣泛性，同時(shí)暗示無需將寫作限定在流行語具體詞句上。第三句“當(dāng)下，不少人喜歡使用流行語。”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了流行語的影響力和在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的普遍性。本道作文題彰顯時(shí)代性，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“流行語”這一話題，思考流行語背后的社會(huì)文化現(xiàn)象，以及流行語對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。話題內(nèi)容明確，選題立意簡(jiǎn)易，便于學(xué)生聯(lián)想與感悟，寫出具有時(shí)代感和個(gè)人見解的文章。本題寫作范圍廣泛，考生可以自由選擇角度和立意，既可以探討流行語的來源、流行的原因、流行語對(duì)語言的影響、流行語與社會(huì)變遷的關(guān)系等；也可以從個(gè)人角度出發(fā)，談例如，既可以寫自己對(duì)流行語的理性分析，也可以寫自己對(duì)流行語的感性體驗(yàn)；既可以寫流行語的正面作用，也可以寫其可能帶來的負(fù)面影響；既可以關(guān)注流行語的興起與衰落，價(jià)值觀念，還可以思考流行語與個(gè)人身份、群體認(rèn)同、社會(huì)變遷等方面的關(guān)系，等等。無論選擇哪個(gè)角度，都應(yīng)注重挖掘流行語背后的深層含義和價(jià)值，體現(xiàn)自己的獨(dú)特思考和感悟；無論選擇哪個(gè)角度，都應(yīng)具有一定的思辨性，突出流行語的多面性，賦予正面的價(jià)值導(dǎo)向，激發(fā)更多的人正確理解和使用流行語。“你對(duì)此有怎樣的聯(lián)想和感悟”表示寫作應(yīng)是和材料有關(guān)的聯(lián)想生發(fā)，并對(duì)材料的要點(diǎn)進(jìn)行思考。寫作任務(wù)中的“你”提醒考生在行文時(shí)要凸顯自己的身份意識(shí)，寫出自己獨(dú)特的“聯(lián)想和感悟”。要求部分強(qiáng)調(diào)了角度、立意、文體等注意點(diǎn)。其中，“選準(zhǔn)角度，確定立意”是一個(gè)明確的指引，提醒考生立意要清楚，確定角度，最好有所側(cè)重，圍繞核心話題選好角度謀篇布局，完成寫作；“明確文體”是指文體不限，意味著考生可以發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)，選擇最擅長(zhǎng)的寫作形式，但無論選擇何種文體均應(yīng)符合相應(yīng)的文體特征，不可模糊不清。若選擇應(yīng)用性文體，應(yīng)充分體現(xiàn)具體交際情境，并能達(dá)成交際目的。二、評(píng)分（一）判分原則作文閱卷要公正公平，堅(jiān)持內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國(guó)語言文字表情達(dá)意的能力，要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行綜合衡量，精準(zhǔn)量分。需注意的是：若出現(xiàn)具有個(gè)性化文體樣式的作文，如雜文、劇本、故事新編等，只要形式、內(nèi)容均恰當(dāng)，要敢打高分。（二）評(píng)分等級(jí)本次評(píng)分為七等。一等55-60，二等51-54，三等46-50，四等41-45，五等36-40，26-35，七等0-25。評(píng)分參考量表審題立意語言表達(dá)具體特征審題精準(zhǔn)，語言有特色，立意深刻新55～60穎，有見識(shí)簡(jiǎn)意豐節(jié)巧妙表現(xiàn)主旨，有獨(dú)到的構(gòu)思、鮮活的語言，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。能體現(xiàn)題意，基于材料生發(fā)觀點(diǎn)。文章有亮點(diǎn)，層次清楚。側(cè)重議論的，觀點(diǎn)正確，角度恰當(dāng)，現(xiàn)象，主旨明確，有生活氣息，有形象和意境。審題準(zhǔn)確，能盡意51～54立意清晰審題比較準(zhǔn)確，立意比較清楚46～50能達(dá)意事完整。審題基本準(zhǔn)語言比較通確，立意基41～45本清楚范、不準(zhǔn)確大致明確，敘事基本完整。審題不夠完語言不夠通整，立意不36～40夠清晰規(guī)范和準(zhǔn)確夠完整。語言不通暢，貌合神離不夠清晰，不能夠通過文章表達(dá)題目?jī)?nèi)涵。26～35點(diǎn)等硬傷語言粗俗低全然不顧題目要求劣自說自話0～25（三）評(píng)分提示1.考生若只寫一個(gè)或只是列舉一些流行語，簡(jiǎn)單提及流行語在日常交際中的存在，而不能延伸到對(duì)流行語現(xiàn)象層面進(jìn)行深入的分析，在四等酌情賦分。2.化心理、價(jià)值觀念等，或探討流行語對(duì)語言發(fā)展的影響，層次分明，邏輯清晰，可在三等酌情賦分。3.現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維和批判性思維能力，則在二等以上賦分。4.考生無視材料要求，完全脫離話題，則賦分不高于305.對(duì)角度精當(dāng)、見解獨(dú)特、思想深刻、結(jié)構(gòu)精巧、有文采、有意蘊(yùn)的作文，應(yīng)敢打高（四）個(gè)案處理123分；三分之二篇幅與原作相同的，原則上不超過10分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過52．寫成詩(shī)歌的，一律提交專家組處理。3．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之