七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第3課時SectionB1a-2c教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV第3課時SectionB1a-2c，涉及聽力、口語和閱讀理解。具體內容包括：通過聽力材料了解不同人物的休閑活動，學習相關詞匯和句型，如：watchTV,playcomputergames,gotothemovies等，并進行口語表達和閱讀理解練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已掌握基礎的英語語法和詞匯，本節課通過聽力材料和口語練習，幫助學生鞏固和拓展這些知識，同時培養學生運用英語進行日常交流的能力。核心素養目標1.培養學生的英語聽力理解能力，提高對日常對話和情景的感知。

2.增強學生的口語表達能力，鼓勵在真實語境中運用所學詞匯和句型。

3.培養學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的休閑活動。

4.提升學生的閱讀理解能力，通過閱讀材料學習新詞匯，提高語言運用能力。學情分析本節課針對的是七年級的學生，他們剛剛接觸初中英語學習，正處于從小學英語向中學英語過渡的關鍵時期。在知識層面上，學生對英語字母、基本語法和簡單詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對復雜句型的理解和運用還較為困難。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是聽力理解能力，往往難以準確捕捉語音信息和細節。口語表達方面，學生能夠進行簡單的日常對話，但缺乏流利性和準確性。

學生的素質方面，大部分學生對英語學習有較高的興趣，但部分學生可能因為基礎薄弱或缺乏信心而表現出學習上的困難。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在自主學習方面，部分學生可能存在依賴教師講解、缺乏主動探究的習慣。

這些學情對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，教師需要針對學生的知識基礎，適當調整教學內容和難度，確保教學內容的適宜性。其次，教師應注重培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與，提高他們的聽說能力。此外，教師還需關注學生的個體差異，對學習困難的學生給予更多的關注和指導，幫助他們克服學習障礙，增強學習信心。總之，教師需根據學生的實際情況，靈活調整教學策略，以提高教學效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套電子資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、相關主題的圖片和視頻資料

-教學手段：PPT課件、實物教具（如電視模型）、卡片、單詞卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電視節目的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看什么電視節目？為什么？”

展示一些關于不同類型電視節目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電視節目的多樣性。

簡短介紹電視節目在人們生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電視節目基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電視節目的基本概念、類型和制作過程。

過程：

講解電視節目的定義，包括其主要組成部分，如節目內容、制作團隊等。

詳細介紹電視節目的類型，如新聞、電視劇、綜藝節目等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電視節目案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電視節目的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電視節目案例進行分析，如新聞節目《新聞聯播》、電視劇《甄嬛傳》、綜藝節目《奔跑吧》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電視節目的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人們生活的影響，以及電視節目在傳播信息、娛樂大眾方面的作用。

小組討論：讓學生分組討論電視節目的未來發展趨勢，如網絡電視節目的興起，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電視節目相關的主題進行深入討論，如“電視節目對青少年的影響”、“電視節目如何提高觀眾的文化素養”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電視節目的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電視節目的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電視節目的基本概念、類型、案例分析等。

強調電視節目在人們生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電視節目知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于電視節目的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們觀察和思考身邊電視節目的現象。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學策略，確保教學目標的實現。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的批判性思維和創造性思維。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過多種教學活動的參與，取得了以下顯著的學習效果：

1.聽力理解能力的提升：學生在聽力練習中，能夠更好地理解不同電視節目的內容，準確捕捉關鍵信息。通過聽力材料的訓練，學生的聽力理解能力得到了有效提高。

2.詞匯和句型掌握：學生在課堂學習和小組討論中，學習了大量的與電視節目相關的詞匯和句型，如“watchTV”、“playcomputergames”、“gotothemovies”等。這些詞匯和句型的掌握有助于學生在日常生活中進行英語交流。

3.口語表達能力增強：學生在課堂互動和小組討論中，有機會運用所學的詞匯和句型進行口語表達。通過實際練習，學生的口語表達能力得到了顯著提升，能夠更加流利、準確地表達自己的想法。

4.閱讀理解能力提高：學生在閱讀相關案例和分析材料時，能夠更好地理解文章的主旨和細節，提高閱讀速度和理解能力。

5.跨文化意識增強：通過學習不同國家和地區的電視節目，學生了解了不同文化背景下的娛樂方式和休閑活動，增強了跨文化意識。

6.合作能力和團隊精神：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊精神和合作能力。

7.創新思維和問題解決能力：在討論電視節目發展趨勢和改進方向時，學生提出了許多創新性的想法和建議，展現了良好的創新思維和問題解決能力。

8.自主學習能力提高：通過課后作業的完成，學生能夠主動查找資料、整理思路，提高自主學習能力。

9.學習興趣和積極性提升：學生在參與課堂活動、小組討論和展示過程中，體驗到了學習的樂趣，激發了學習英語的興趣和積極性。

10.應對實際問題的能力增強：學生在學習電視節目相關知識的過程中，學會了如何運用所學知識分析現實生活中的問題，提高了應對實際問題的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-電視節目的定義和類型

-電視節目的制作過程

-電視節目對社會的影響

②關鍵詞匯：

-TVprogram

-varietyshow

-documentary

-news

-drama

-entertainment

-audience

-production

-influence

③重點句子：

-"ATVprogramisaformofmediathatisbroadcastontelevision."

-"TherearemanydifferenttypesofTVprograms,includingnews,dramas,andvarietyshows."

-"TheproductionofaTVprograminvolvesvariousstages,suchasscripting,filming,andediting."

-"TVprogramshaveasignificantinfluenceonsociety,includingcultural,social,andeducationalaspects."課后作業1.完成以下句子，使用適當的詞匯和句型。

-Iusually_______(watch)TVafterdinner.

-MyfavoriteTVprogramis_______(be)_______(nameoftheprogram).

-Mysisterloves_______(watch)dramaseries,butIprefer_______(watch)realityshows.

答案：1.watch2.is3.dramaseries4.realityshows

2.將下列句子翻譯成英語。

-我喜歡在周末看紀錄片。

-你最喜歡的電視節目是什么？

-看電視可以幫助我們了解世界。

答案：1.Iliketowatchdocumentariesonweekends.

2.What'syourfavoriteTVprogram?

3.WatchingTVcanhelpusunderstandtheworld.

3.根據課文內容，回答以下問題。

-電視節目有哪些類型？

-電視節目是如何制作的？

-電視節目對社會有什么影響？

答案：1.電視節目類型包括新聞、電視劇、綜藝節目等。

2.電視節目的制作包括劇本編寫、拍攝、剪輯等階段。

3.電視節目對社會有文化、社會和教育方面的影響。

4.選擇正確的選項完成句子。

-She_______(watch)amovielastnight.(A.watchedB.watchesC.watch)

-He_______(play)computer