9《與小伙伴在一起》（教學(xué)設(shè)計）-魯畫版心理健康一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《與小伙伴在一起》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：心理健康一年級上冊

3.授課時間：2023年10月25日10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛、合作、分享的情感，提高人際交往能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達、溝通，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.學(xué)法習(xí)慣：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，提高心理健康意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一些基本的社交經(jīng)驗，如問候、分享等，但對于心理健康知識的了解有限，對人際關(guān)系的處理可能較為簡單。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對與同伴互動的活動感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀和動手操作為主，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于游戲化和情境化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或家庭環(huán)境原因，在與人交往時存在困難，如不善于表達、害怕交流等。此外，一年級學(xué)生注意力集中時間較短，可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力分散的情況。因此，教學(xué)設(shè)計需注重互動性和趣味性，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，講解心理健康知識的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享與同伴相處的經(jīng)驗，促進交流與合作。

3.情景模擬法：設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗人際交往的不同方面。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等視覺元素，增強課堂的趣味性和吸引力。

2.角色扮演軟件：使用互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)人際交往技能。

3.小組合作工具：提供在線協(xié)作平臺，方便學(xué)生小組討論和資源共享。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小朋友之間友好相處的動畫短片，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在視頻中看到了哪些好朋友之間的行為？這些行為讓你想到了什么？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己與同伴相處的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解與小伙伴在一起時應(yīng)該遵守的基本原則，如尊重、關(guān)愛、合作、分享等。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-講解“尊重”的概念，通過實例說明在與人交往中尊重他人的重要性。

-講解“關(guān)愛”的表現(xiàn)，如關(guān)心同伴的感受、幫助他人等。

-講解“合作”的意義，通過小組游戲讓學(xué)生體驗合作的重要性。

-講解“分享”的快樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享自己的玩具、食物等。

3.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、情景模擬法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在與小伙伴相處時做到尊重、關(guān)愛、合作、分享。

2.情景模擬：每組選擇一個情景，模擬在與人交往中如何做到尊重、關(guān)愛、合作、分享。

3.分享交流：每組派代表分享自己的模擬過程，全班同學(xué)共同評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生回答以下問題：

-什么是尊重？

-如何關(guān)愛小伙伴？

-合作的重要性是什么？

-分享有什么好處？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生舉手回答問題，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)課堂重點。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教學(xué)游戲：設(shè)計一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗尊重、關(guān)愛、合作、分享的重要性。

2.學(xué)生表演：請學(xué)生分組表演一個與課堂內(nèi)容相關(guān)的短劇，展示如何在與小伙伴相處時做到尊重、關(guān)愛、合作、分享。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己如何在與小伙伴相處時做到尊重、關(guān)愛、合作、分享的經(jīng)驗。

八、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)尊重、關(guān)愛、合作、分享的重要性。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生反思自己在與人交往中是否做到了尊重、關(guān)愛、合作、分享，并提出改進措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小王子》作者：安托萬·德·圣埃克蘇佩里。通過小王子與各種星球居民的對話，引導(dǎo)學(xué)生思考人際交往中的尊重和理解。

-《愛的教育》作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。通過主人公恩里科的成長故事，讓學(xué)生體會關(guān)愛他人的重要性。

-《魯濱遜漂流記》作者：丹尼爾·笛福。通過魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，探討如何在困難環(huán)境中保持合作精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和體會。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中與同伴相處的點滴，思考如何更好地做到尊重、關(guān)愛、合作、分享。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討在家庭、學(xué)校和社會中如何實踐這些原則。

-設(shè)計一個以“與小伙伴在一起”為主題的班級活動，如角色扮演、繪畫比賽等，讓學(xué)生在活動中體驗和表達對人際交往的理解。

3.知識點全面拓展：

-社會交往的基礎(chǔ)知識：包括溝通技巧、傾聽技巧、表達技巧等。

-人際關(guān)系處理：如何處理與同伴之間的矛盾、如何建立良好的友誼等。

-團隊合作：如何在團隊中發(fā)揮自己的作用、如何與他人協(xié)作完成任務(wù)等。

-情緒管理：如何識別和表達自己的情緒、如何理解和尊重他人的情緒等。

4.實用性強的活動建議：

-設(shè)計一個“我的好朋友”卡片，讓學(xué)生寫下自己與一位好朋友的故事，包括他們之間的互動和共同經(jīng)歷。

-組織一個“分享日”，讓學(xué)生帶來自己喜歡的小物品，與他人分享，體驗分享的快樂。

-開展“傾聽比賽”，讓學(xué)生練習(xí)傾聽他人講話，提高溝通能力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬解決同伴之間的矛盾，學(xué)習(xí)沖突解決技巧。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：

-尊重

-關(guān)愛

-合作

-分享

-關(guān)鍵詞：

-尊重他人

-關(guān)愛同伴

-團結(jié)協(xié)作

-樂于分享

②

-重點詞句：

-“尊重是與人交往的基石。”

-“關(guān)愛讓我們的友誼更加深厚。”

-“合作使我們共同成長。”

-“分享讓快樂加倍。”

③

-板書結(jié)構(gòu)：

-中心主題：與小伙伴在一起

-四個原則：尊重、關(guān)愛、合作、分享

-每個原則下列舉相關(guān)實例或行為描述

-結(jié)尾：總結(jié)性語句，如“攜手共進，共創(chuàng)美好友誼”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極舉手回答問題，對于教師提出的問題能夠認真思考。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動分享自己的觀點，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，正確地扮演不同角色，展現(xiàn)出對人際交往的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出了許多有建設(shè)性的意見。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠準(zhǔn)確地傳達小組的討論結(jié)果。

-學(xué)生在展示過程中，能夠相互補充，共同完善觀點，展現(xiàn)了團隊協(xié)作的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，測試內(nèi)容涉及尊重、關(guān)愛、合作、分享四個原則的實踐應(yīng)用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用這些原則，但部分學(xué)生在具體情境中的應(yīng)用仍有待提高。

-測試后，學(xué)生能夠根據(jù)測試結(jié)果反思自己的不足，并提出改進措施。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度、表達能力和情緒管理等。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進了學(xué)生的自我成長和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好互動給予肯定，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表揚，對需要改進的地方給予具體指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊精神，肯定小組合作的成果，同時指出在表達和展示過程中可以