Unit7Lesson5Thecolourfulseasons（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學內容本節課內容選自冀教版2024年初中英語七年級上冊Unit7Lesson5Thecolourfulseasons。本節課主要圍繞四季的變化，讓學生通過聽、說、讀、寫等活動，學習描述四季的特點和表達對季節的感受。具體內容包括：學習關于四季的詞匯，如spring、summer、autumn、winter等；掌握描述季節的句型，如What'stheweatherlikeinspring?It'swarm.等；了解不同季節的活動和習俗。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過描述四季的詞匯和句型，提升學生的語言表達能力；其次，通過了解不同季節的活動和習俗，增強學生的文化意識；再者，通過討論四季的特點，培養學生的思維品質，如觀察力、分析力和批判性思維；最后，通過課堂活動和任務設計，提高學生的學習興趣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握描述四季的詞匯，如spring、summer、autumn、winter等。

2.句型運用：學會使用"What'stheweatherlikein...?"等句型描述季節特點。

難點：

1.詞匯運用：學生在實際運用中可能難以準確使用相關詞匯描述季節。

2.句型靈活運用：學生可能難以靈活運用句型進行對話和寫作。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解詞匯和句型的含義。

2.設計情景對話和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習詞匯和句型。

3.提供豐富的例句和練習題，讓學生通過反復練習，加深對詞匯和句型的理解。

4.引導學生進行小組討論，鼓勵他們提出不同觀點，提高思維的靈活性和批判性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版初中英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與季節相關的圖片、氣候變化的圖表、四季變化的視頻等多媒體資源，以增強學生對季節特點的理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板和標記筆，以便進行小組活動和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示四季變化的圖片，提問學生：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”引導學生思考并表達自己的觀點。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的關于天氣和氣候的詞匯和句型，幫助學生復習并激活相關知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師展示四季的圖片，介紹每個季節的特點，如春天flowersbloom，夏天sunnyandhot，秋天leavesfall，冬天snowfalls。

-舉例說明：教師用例句展示如何描述季節的特點，例如：“Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.”

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓他們思考每個季節適合進行的活動，如春天可以去公園賞花，夏天可以去游泳。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

-練習句型：教師讓學生根據句型模板，如“What'stheweatherlikeinspring?It'swarm.”，用其他季節替換，練習描述不同季節的天氣。

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個季節，用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬描述該季節的活動和天氣。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對季節描述的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，檢查學生的練習情況，對學生的錯誤進行糾正，并給予必要的指導和幫助。

5.鞏固練習（續）（約15分鐘）

-小組合作：學生分組，每組選擇一個季節，設計一個關于該季節的短文，包括季節特點、活動和建議。

-展示與評價：每組派代表展示他們的短文，其他小組進行評價，教師給予反饋。

6.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調四季的特點和描述方法。

-拓展：教師提出問題，如“如果可以，你希望四季永遠不變嗎？為什么？”鼓勵學生思考并分享他們的觀點。

7.作業布置（約5分鐘）

-學生根據所學內容，寫一篇關于自己最喜歡的季節的短文，包括季節的特點、喜歡的活動和原因。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動和練習，幫助學生掌握季節描述的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《四季的變化》短文：一篇關于四季變化和季節特點的短文，包含豐富的詞匯和句型，適合學生閱讀和翻譯。

-《不同季節的習俗》文章：介紹不同國家或地區在不同季節的傳統習俗和節日，如中國的春節、西方的圣誕節等，幫助學生了解文化差異。

-《四季美食》小冊子：介紹每個季節的特色美食，如春天的草莓、夏天的西瓜、秋天的蘋果、冬天的火鍋等，激發學生對季節變化的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于自己家鄉四季變化的圖片和故事，制作成小冊子或展示板，與同學分享。

-鼓勵學生觀察并記錄自己所在地區四季的變化，如植物的生長、動物的行為等，撰寫觀察日記。

-學生可以調查自己所在地區或感興趣地區的季節性節日，了解其歷史背景和慶祝方式，撰寫研究報告。

-組織學生進行小組討論，探討不同季節對人類生活的影響，如農業、旅游、服飾等方面的變化。

-學生可以嘗試創作關于季節變化的詩歌或歌曲，發揮自己的想象力和創造力。

-鼓勵學生參與社區活動，如植樹節、環保活動等，親身體驗季節變化對環境的影響，增強環保意識。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過課堂提問，檢驗學生對知識的理解和應用能力。例如，教師可以提問：“Whatistheweatherlikeinautumn?Canyoudescribeit?”以此了解學生對秋天天氣特點的掌握程度。

-觀察：教師觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性、小組合作的表現等，評估學生的學習狀態和合作能力。

-測試：在課堂教學中，教師可以安排小測驗或隨堂練習，檢查學生對知識的掌握情況。例如，教師可以設計選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

-反饋：教師對學生的回答和表現給予及時的正面反饋，對錯誤進行糾正和指導，幫助學生鞏固知識。

2.課堂互動：

-小組討論：教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點和想法。教師可以通過提問引導學生深入思考，如“Whydoyouthinkautumnisabeautifulseason?”

-角色扮演：通過角色扮演活動，教師可以觀察學生在模擬情境中的語言表達和互動能力。

-游戲活動：設計與季節相關的游戲，如“四季接力”，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中復習知識。

3.課堂評價實施策略：

-多元化評價：結合多種評價方式，如口頭評價、書面評價、實踐評價等，全面了解學生的學習情況。

-形成性評價：在課堂教學過程中，教師持續關注學生的學習進展，及時調整教學策略。

-總結性評價：在課程結束后，教師通過總結性評價，如期末考試或項目展示，評估學生的學習成果。

4.課堂評價反饋：

-教師對學生的評價要具體、客觀，既要指出學生的優點，也要指出不足之處。

-教師要及時將評價結果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀態，并制定改進計劃。

-教師要鼓勵學生接受評價，引導他們從評價中吸取經驗教訓，不斷提高自己。典型例題講解1.例題：請用英語描述你最喜歡的季節，并說明原因。

答案：Myfavoriteseasonissummer.It'shotandsunny.Ilovegoingtothebeachandswimminginthesea.Thebeachiscrowdedwithpeopleenjoyingthesummervacation.

2.例題：假設現在是春天，描述一下你看到的春天的景象。

答案：Inspring,theflowersbloomandthetreesturngreen.Thebirdsaresingingandtheweatheriswarm.It'sabeautifultimetogoforawalkinthepark.

3.例題：如果你正在夏天，你會做什么？

答案：Insummer,Iwouldgotothepooltoswim.Iwouldalsoenjoyhavingpicnicswithmyfriendsandeatingicecream.

4.例題：描述一下你最喜歡的秋天的活動。

答案：Myfavoriteautumnactivityispickingapples.Ilovegoingtotheorchardwithmyfamilyandeatingfreshapples.Theleavesarealsobeautiful,turningyellowandred.

5.例題：如果你在冬天，你會穿什么樣的衣服？

答案：Inwinter,Iwouldwearwarmclotheslikeaheavycoat,ascarf,andgloves.Iwouldalsowearahattokeepmyheadwarm.It'simportanttostaywarminwintertoavoidcatchingacold.

補充說明：

1.在描述季節時，要注意使用恰當的形容詞和動詞，如hot,sunny,bloom,sing