第13課網絡安全防范教學設計-2024—-2025學年浙教版（2023）初中信息技術八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第13課網絡安全防范

2.教學年級和班級：八年級信息技術班

3.授課時間：2024年9月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生信息意識，使學生能夠識別網絡安全風險，增強自我保護意識。

2.增強學生計算思維，引導學生運用技術手段防范網絡安全威脅。

3.提升學生社會責任感，教育學生遵守網絡道德規范，促進網絡環境的和諧發展。學情分析本節課面向的是八年級信息技術班級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物接受能力強，但自控能力相對較弱。在知識層面，學生已經具備了一定的計算機操作基礎，了解網絡的基本概念和常見的網絡應用。然而，他們在網絡安全防范方面的知識相對匱乏，缺乏對網絡風險的正確認識。

學生的能力方面，部分學生具備一定的信息處理能力，能夠獨立完成簡單的網絡操作，但整體上，他們的信息素養有待提高。在實踐操作中，學生的動手能力參差不齊，部分學生在遇到問題時容易感到困惑，需要教師耐心指導。

在素質方面，學生們的集體意識較強，樂于參與團隊活動，但在個人素質上，部分學生存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。這可能會影響他們在網絡安全防范方面的學習效果。

行為習慣上，部分學生在使用網絡時缺乏自律，容易沉迷于網絡游戲或社交媒體，忽視了網絡安全的重要性。這種習慣對他們的課程學習產生了負面影響，可能導致他們在網絡安全防范方面的知識掌握不牢固。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、筆記本電腦、互聯網接入。

2.課程平臺：學校信息技術課程平臺，用于發布教學資料和在線作業。

3.信息化資源：網絡安全相關的視頻資料、案例分析、網絡安全軟件演示。

4.教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實驗操作。教學過程一、導入新課

（1）教師通過提問的方式引導學生回顧上一節課所學的網絡基礎知識，如網絡連接、瀏覽器使用等，以激發學生的學習興趣。

（2）教師展示一些網絡安全事件的新聞或案例，引導學生思考網絡安全的重要性。

二、新課導入

1.網絡安全的基本概念

（1）教師解釋網絡安全的基本概念，如數據安全、系統安全、物理安全等。

（2）學生通過討論，總結網絡安全的重要性。

2.網絡安全威脅

（1）教師列舉常見的網絡安全威脅，如病毒、木馬、黑客攻擊等。

（2）學生結合案例，分析網絡安全威脅的特點和危害。

3.網絡安全防范措施

（1）教師介紹網絡安全防范的基本原則，如最小權限原則、安全審計原則等。

（2）學生通過小組討論，總結出以下防范措施：

a.安裝殺毒軟件和防火墻；

b.定期更新操作系統和軟件；

c.使用強密碼；

d.不隨意打開不明郵件和鏈接；

e.注意個人隱私保護。

4.網絡安全防范實例

（1）教師通過演示或播放視頻，展示網絡安全防范的實際案例。

（2）學生結合案例，分析如何有效防范網絡安全威脅。

三、課堂練習

1.學生完成網絡安全防范練習題，鞏固所學知識。

2.教師針對學生完成情況，進行講解和點評。

四、課堂總結

1.教師回顧本節課的主要內容，強調網絡安全防范的重要性。

2.學生總結網絡安全防范的方法和技巧。

五、課后作業

1.學生撰寫一篇關于網絡安全防范的短文，結合自身實際，提出防范措施。

2.教師布置課后練習題，鞏固所學知識。

六、教學反思

1.教師針對本節課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，總結教學經驗。

2.教師針對教學過程中遇到的問題，提出改進措施，以提高教學效果。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生通過多種教學活動的參與，取得了以下學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解和描述網絡安全的基本概念，如數據安全、系統安全、物理安全等。

-學生了解了常見的網絡安全威脅，包括病毒、木馬、黑客攻擊等，并能識別這些威脅的特點和潛在危害。

-學生掌握了網絡安全防范的基本原則，如最小權限原則、安全審計原則等，并能夠將這些原則應用于實際情境中。

2.能力提升：

-學生通過實際案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了團隊合作和溝通能力。

-學生在完成網絡安全防范練習題和課后作業的過程中，提升了自主學習和應用知識的能力。

3.素質發展：

-學生增強了網絡安全意識，意識到保護個人信息和網絡安全的重要性。

-學生學會了如何設置強密碼，如何識別和避免點擊不明鏈接，以及如何保護個人隱私。

-學生在遵守網絡道德規范方面有了更深的認識，能夠自覺維護良好的網絡環境。

4.行為改變：

-學生在日常生活和學習中，更加注意網絡安全，不再隨意打開不明郵件和鏈接。

-學生開始定期更新操作系統和軟件，以防止潛在的安全風險。

-學生在社交媒體和網絡游戲中，更加注重個人信息的保護，避免泄露隱私。

5.學習興趣：

-通過本節課的學習，學生對網絡安全產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和探索相關知識。

-學生在課堂上的積極參與和課后作業的完成情況，表明他們對網絡安全的學習態度積極。

總體而言，學生在本節課的學習后，不僅在網絡安全知識方面有了顯著提升，而且在實際應用能力和網絡安全意識方面也取得了顯著的進步。這些學習效果將有助于學生在未來的學習和生活中更好地應對網絡安全挑戰。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與討論，對于網絡安全的基本概念和威脅有較好的理解。

-大部分學生能夠主動回答問題，表達自己的觀點，課堂互動良好。

-個別學生在課堂上表現出緊張，需要教師給予更多鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞網絡安全防范措施進行深入討論，提出了一些創新性的建議。

-學生們能夠有效地分工合作，共同完成任務，展示了良好的團隊協作能力。

-在成果展示環節，學生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，得到了其他同學的認可。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對網絡安全防范措施的理解較為準確，能夠正確回答關于病毒、木馬、黑客攻擊等問題。

-部分學生在網絡安全防范原則的掌握上存在不足，需要進一步學習和鞏固。

-學生在測試中表現出對網絡安全的重視，能夠認真對待。

4.學生自評與互評：

-學生在課后對自己的課堂表現進行了自評，認識到自己在網絡安全知識掌握和課堂參與度上的不足。

-學生之間進行了互評，相互鼓勵，共同進步，形成了良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予了表揚，對表現緊張的學生給予了鼓勵，并建議他們在課后多參與課堂討論。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學生的團隊合作精神，同時也指出了討論中存在的一些問題，如部分學生發言時間過長，影響了其他同學的參與。

-針對隨堂測試結果，教師對學生的網絡安全知識掌握給予了肯定，同時指出需要加強網絡安全防范原則的學習。

-教師鼓勵學生在課后繼續學習網絡安全知識，提高自己的信息素養，并建議學生利用網絡資源進行自主學習。

-教師提醒學生在日常生活中要注意網絡安全，保護個人信息，遵守網絡道德規范。典型例題講解1.例題一：密碼設置

題目：小王打算設置一個新的密碼，為了提高安全性，他應該遵循哪些原則？

答案：小王應該遵循以下原則來設置密碼：

-使用復雜度高的密碼，包括大小寫字母、數字和特殊字符。

-避免使用生日、姓名、電話號碼等容易被猜測的信息。

-定期更換密碼，防止密碼被破解。

2.例題二：網絡安全防護措施

題目：以下哪種行為不屬于網絡安全防護措施？

A.安裝殺毒軟件

B.使用公共Wi-Fi時不進行敏感操作

C.在瀏覽器中關閉JavaScript功能

D.使用同一密碼登錄多個賬戶

答案：D.使用同一密碼登錄多個賬戶不屬于網絡安全防護措施。正確的做法是每個賬戶使用不同的密碼，以防止密碼泄露時多個賬戶受到威脅。

3.例題三：網絡安全意識

題目：以下哪種情況表明用戶缺乏網絡安全意識？

A.定期備份重要文件

B.使用手機銀行時開啟指紋識別

C.在公共Wi-Fi環境下不登錄敏感賬戶

D.將個人身份證信息截圖后發送給他人

答案：D.將個人身份證信息截圖后發送給他人表明用戶缺乏網絡安全意識，容易導致個人信息泄露。

4.例題四：病毒傳播途徑

題目：以下哪種途徑不是計算機病毒常見的傳播方式？

A.通過電子郵件附件

B.通過移動存儲設備

C.通過網絡下載

D.通過打印機

答案：D.通過打印機不是計算機病毒常見的傳播方式