一年級道德與法治上冊第12課北風吹，冬天到教學實錄鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“北風吹，冬天到”為主題，通過情境導入、觀察討論、實踐體驗等方式，引導學生了解冬天的特征，感受季節變化帶來的美好，培養學生的觀察力和實踐能力。課程內容緊密結合鄂教版一年級道德與法治上冊課本，注重培養學生的道德觀念和社會責任感。核心素養目標分析培養學生對自然環境的觀察與感知能力，提高對季節變化的適應能力。增強學生的生活體驗，激發對自然現象的好奇心和學習興趣。培養良好的道德情感，使學生懂得珍惜自然資源，尊重自然規律，形成初步的生態保護意識。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-識別冬天的特征：教師引導學生觀察冬天的自然景象，如落葉、冰雪等，使學生能夠描述冬天的典型特征。

-理解季節變化的意義：通過故事或生活實例，讓學生理解季節變化對生物和環境的影響。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-觀察與感知能力的培養：針對一年級學生，需要通過直觀、形象的教學方法，如實物展示、互動游戲等，幫助他們觀察并描述冬天的現象。

-生態保護意識的建立：由于學生年齡較小，理解生態保護的概念有一定難度，教師可通過生動的案例和實踐活動，如植樹節活動介紹，幫助學生理解并實踐生態保護的重要性。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響

-課程平臺：鄂教版一年級道德與法治課程平臺

-信息化資源：冬天的圖片、視頻、季節變化的科普文章

-教學手段：實物教具（如樹葉、冰雪模型）、掛圖、故事書、音樂播放器教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《北風吹，冬天到》的預習資料，包括冬天的圖片、視頻和簡單的季節變化知識。

-設計預習問題：提出問題如“你見過哪些冬天的景象？”“冬天對動植物有什么影響？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料了解冬天的基本特征。

-思考預習問題：學生獨立思考并提出自己的觀察和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解冬天的特征，為課堂學習做好準備。

-培養學生的觀察力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于冬天景象的視頻，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解冬天的氣候特點、動植物的變化等。

-組織課堂活動：進行“冬天來了”的角色扮演游戲，讓學生體驗冬天的活動。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗冬天的樂趣。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解冬天的知識，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解冬天的知識，掌握季節變化的基本概念。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生收集關于冬天的圖片或故事，并分享給同學。

-提供拓展資源：推薦一些關于季節變化的書籍和網站。

學生活動：

-完成作業：學生完成收集和分享的任務。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的探索。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過分享和討論，反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的信息收集和分享能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養學生的探索精神。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《冬天的故事》：一本關于冬天自然現象和生物適應的兒童讀物，幫助學生更深入地了解冬天的特征。

-《季節的秘密》：介紹不同季節的自然變化和生物活動的科普書籍，適合一年級學生閱讀。

-《我心中的冬天》：鼓勵學生用畫筆描繪他們心中的冬天，促進藝術表達和創意思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：指導學生觀察并記錄冬天的自然景象，如雪景、落葉、動物遷徙等，培養學生的觀察力和記錄能力。

-冬天的游戲：設計一些適合冬季的家庭或戶外游戲，如雪仗、堆雪人等，讓學生在實踐中體驗冬天的樂趣。

-冬天的食物：介紹一些傳統的冬季食物，如火鍋、餃子等，讓學生了解不同地區的冬季飲食文化。

-冬天的環保行動：討論如何在冬天節約能源，如關閉不必要的電器、使用節能燈泡等，培養學生的環保意識。

3.拓展活動設計

-冬天的植物：通過收集圖片或實地觀察，了解哪些植物在冬天仍然綠意盎然，探究植物如何適應寒冷的環境。

-冬天的動物：研究不同動物在冬天的生存策略，如冬眠、遷徙等，激發學生對動物生存智慧的探索興趣。

-冬天的詩歌：收集并學習與冬天相關的詩歌，如《北風歌》、《雪梅》等，培養學生的文學素養和審美能力。

-冬天的手工藝品：指導學生制作與冬天相關的手工藝品，如雪人、冰燈等，鍛煉學生的動手能力和創造力。

4.家庭作業建議

-讓學生和家長一起制作一個“我的冬天”主題的手抄報，展示冬天的景色、活動和學習心得。

-鼓勵學生與家長一起收集關于冬天的圖片和故事，并制作成一本家庭相冊或故事集。

-設計一個“冬天的食物之旅”的家庭活動，讓學生和家長一起嘗試制作和品嘗不同的冬季美食。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，引導學生總結冬天的特征，如寒冷、降雪、動物遷徙等。

2.強調季節變化對生物和環境的影響，讓學生認識到自然界的規律性。

3.鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受，如觀察到的冬天氣象、參與活動的體驗等。

4.提醒學生關注生活中的自然現象，培養對自然環境的觀察力和保護意識。

當堂檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

-冬天最常見的自然現象是（）。

A.雨水B.降雪C.雷聲D.風暴

-冬天，哪些動物會遷徙到溫暖的地方過冬？（）

A.麻雀B.鵝C.狗D.老虎

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-冬天，所有的動物都會冬眠。（）

-冬天，植物都會落葉。（）

3.簡答題：

-請簡述冬天對動植物的影響。

-請舉例說明你在生活中觀察到的冬天氣象。

4.實踐題：

-請設計一個簡單的冬季環保活動，并說明原因。

5.寫作題：

-以“我心中的冬天”為題，寫一篇短文，描述你對冬天的理解和感受。

檢測目的：

-檢查學生對本節課知識點的掌握程度。

-培養學生的觀察力、思考能力和表達能力。

-引導學生關注生活中的自然現象，提高環保意識。教學反思與總結今天上了“北風吹，冬天到”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我選擇了播放一段關于冬天景象的視頻，這個方法挺有效的，學生們一下子就被吸引了過來，課堂氛圍也活躍起來。但是，我也發現有些學生對于視頻中的內容并不是很理解，所以在講解知識點的時候，我需要更加注重細節，用更簡單易懂的語言來解釋。

在講解冬天的特征時，我嘗試通過掛圖和實物教具來展示，比如展示不同種類的雪、冰塊等，這樣學生們可以直觀地感受到冬天的氣息。不過，我發現有些學生對于這些教具并不是很感興趣，可能是因為他們對冬天的認知有限，所以我在今后的教學中，可以嘗試引入更多與生活相關的實例，讓學生更容易產生共鳴。

課堂活動環節，我設計了“冬天來了”的角色扮演游戲，目的是讓學生在實踐中體驗冬天的活動。這個活動挺受歡迎的，學生們在游戲中不僅學到了知識，還鍛煉了團隊合作能力。但是，我也注意到有些學生不太善于表達，所以在今后的教學中，我會更加注重培養學生的語言表達能力，鼓勵他們積極參與討論。

在課后作業的布置上，我讓學生收集關于冬天的圖片和故事，并制作成一本家庭相冊或故事集。這個作業挺有創意的，既能鞏固課堂所學，又能增進親子關系。不過，我也發現有些學生對于作業的完成度不高，可能是因為他們對于冬天的了解不夠深入。所以，在今后的教學中，我會更加注重作業的趣味性和實用性，讓學生在完成作業的同時，也能獲得知識上的提升。

接下來，我想針對教學中存在的問題和不足，提出一些改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以采用多種方式激發學生的學習興趣，如故事、歌曲、游戲等，以適應不同學生的學習風格。

2.在講解知識點時，要注重語言表達的準確性和生動性，盡量使用簡單易懂的語言，并結合實際生活實例，讓學生更容易理解