一年級體育上冊第十五課游戲、立定跳遠教學實錄學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課以游戲、立定跳遠為主題，旨在培養學生參與體育活動的興趣和積極性，提高學生的跳躍能力。通過游戲和立定跳遠練習，幫助學生掌握跳躍技巧，增強下肢力量，同時培養學生團結協作、遵守規則的良好品質。核心素養目標1.培養學生積極參與體育活動的興趣和習慣，樹立健康第一的觀念。

2.培養學生觀察、模仿和創造的能力，提高動作技能和運動技巧。

3.增強學生團隊協作精神，學會與他人共同解決問題，培養集體榮譽感。

4.培養學生遵守規則、尊重他人的良好品質，樹立正確的體育道德觀念。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生在之前的學習中已經初步接觸過簡單的體育游戲和基本動作，如跑、跳、投等。他們對基本的運動技能有一定的了解，但立定跳遠作為一項具體的跳躍技能，學生可能還缺乏系統的訓練和經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對體育活動尤其是游戲類活動有較高的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過游戲和互動來維持學習興趣。學生在運動能力上存在個體差異，部分學生可能動作協調性較好，而部分學生可能需要更多的時間和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習立定跳遠時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：如何正確擺動雙臂和腿部的協調性、如何控制跳躍的力度和方向、如何平衡身體以保持穩定性。此外，部分學生可能因為害怕失敗或不自信而不愿意嘗試，需要教師給予鼓勵和適當的指導。教學資源1.軟硬件資源：體育場地、立定跳遠沙坑或標志物、計時器、音響設備。

2.課程平臺：學校體育課程平臺，用于發布教學資料和學生練習記錄。

3.信息化資源：立定跳遠教學視頻、圖片素材、互動游戲軟件。

4.教學手段：示范講解、游戲互動、小組練習、比賽競賽。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對立定跳遠的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡玩什么游戲？有沒有嘗試過跳遠？”

展示一些關于立定跳遠的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跳遠運動的樂趣和技巧。

簡短介紹立定跳遠的基本概念和重要性，強調其對學生協調性和下肢力量的訓練作用，為接下來的學習打下基礎。

2.立定跳遠基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解立定跳遠的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解立定跳遠的定義，包括其主要動作要領和技巧。

詳細介紹立定跳遠的組成部分或階段，使用動作分解圖幫助學生理解每個動作的要點。

3.立定跳遠案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解立定跳遠的特性和重要性。

過程：

選擇幾個成功跳遠運動員的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的運動員背景、訓練方法和跳遠成績，讓學生全面了解立定跳遠的訓練過程和效果。

引導學生思考這些案例對個人成長和體育競技的影響，以及如何通過立定跳遠訓練提升自己的能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論立定跳遠中的常見問題及解決方案。

小組內討論如何糾正動作錯誤、如何提高跳遠成績等，鼓勵學生提出創新性的訓練方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對立定跳遠的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、發現的問題及提出的解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調立定跳遠的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括立定跳遠的基本概念、動作要領、案例分析等。

強調立定跳遠對學生協調性和下肢力量的訓練作用，鼓勵學生在課后繼續練習和探索。

布置課后作業：讓學生嘗試在家中或戶外進行立定跳遠的練習，并記錄自己的成績，下節課分享練習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-體育健康知識：介紹跳躍運動對身體發展的益處，如提高心肺功能、增強下肢力量等。

-歷史文化：探討立定跳遠在古代體育活動中的地位，以及它在現代體育中的發展演變。

-體育明星：介紹一些在立定跳遠項目上取得優異成績的運動員，分析他們的成功因素。

-安全知識：強調進行立定跳遠練習時的安全注意事項，如場地選擇、器材使用等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《兒童體育與健康知識》等書籍，了解跳躍運動的基本原理和安全常識。

-視頻資源：推薦觀看立定跳遠的教學視頻，學習正確的動作要領和技巧。

-實踐活動：組織學生參與跳遠比賽或接力活動，提高他們的興趣和參與度。

-家庭作業：鼓勵家長參與孩子的跳遠練習，共同記錄進步，增強親子互動。

-研究報告：引導學生進行跳遠項目的研究，如分析跳遠運動員的生理特點、訓練方法等。

-社區參與：鼓勵學生參加社區舉辦的跳遠比賽或體育活動，拓寬視野，提升技能。

-互動游戲：設計一些與立定跳遠相關的互動游戲，如“跳遠接力”、“跳遠障礙賽”等，增加課堂趣味性。

-心理輔導：針對學生在練習過程中可能遇到的困難和挫折，提供心理輔導，增強自信心。

-案例研究：選擇一些立定跳遠的經典案例，讓學生分析其中的成功因素和失敗教訓。

-體育器材：介紹一些用于立定跳遠練習的輔助器材，如跳遠沙坑、起跳板等，并講解其使用方法。

-健康評估：通過立定跳遠練習，評估學生的身體協調性和下肢力量，制定個性化的訓練計劃。課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂講解和案例分析過程中，通過提問的方式檢驗學生對立定跳遠知識的理解和掌握程度。問題設計應涵蓋基礎概念、動作技巧、案例分析等多個方面，以考察學生的全面理解。

-觀察評估：在學生進行小組討論和展示時，觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。注意觀察學生在練習立定跳遠時的動作規范性、協調性和進步情況。

-實踐測試：通過立定跳遠的實際操作測試，評估學生的技能水平。測試包括起跳、騰空、落地等環節，記錄學生的跳躍距離，作為評價學生運動能力的重要依據。

-反饋與指導：在課堂教學中，及時給予學生反饋，針對學生存在的問題進行個別指導，幫助學生糾正錯誤動作，提高練習效果。

2.作業評價：

-課后練習：布置立定跳遠的課后練習作業，要求學生在家或戶外進行練習，并記錄自己的成績和感受。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的練習頻率、練習質量以及進步情況。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生針對性的點評，肯定學生的優點，指出不足之處，并提出改進建議。

-作業反饋：通過課堂或課后與學生的交流，了解學生對作業的理解和完成情況，及時調整教學策略，滿足學生的學習需求。

3.形成性評價：

-定期評估：在課程結束后，組織學生進行立定跳遠的技能測試，評估學生的整體學習成果。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現，找出不足，制定改進計劃。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，相互學習，共同進步。通過同伴之間的交流，發現彼此的優點和不足，促進學生之間的相互幫助和成長。

4.總結性評價：

-綜合評價：根據學生在課堂表現、作業完成、實踐測試等方面的表現，進行綜合評價，給出學生的學習成績和評語。

-成長記錄：建立學生的學習成長記錄，記錄學生在立定跳遠項目上的進步和成就，作為學生個人發展的見證。

-家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家庭中的練習情況，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設游戲情境：在立定跳遠的教學中，我嘗試將游戲與運動技能訓練相結合，比如設計“跳遠接力”游戲，讓學生在游戲中學習立定跳遠的技巧，提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示立定跳遠的動作分解圖和成功案例，幫助學生更直觀地理解動作要領，同時也豐富了課堂內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學中我發現，學生的運動能力和學習進度存在較大差異，一些學生動作協調性較好，而另一些學生則需要更多的指導和練習。

2.安全意識不足：部分學生在練習立定跳遠時，安全意識不夠強，容易發生跌倒或扭傷等意外情況。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于測試成績，缺乏對學生學習過程和進步的全面評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的指導，確保每個學生都能在適合自己的節奏下學習和進步。

2.強化安全教育：在每節課的開始，我會強調立定跳遠練習時的安全注意事項，并通過實際案例讓學生了解安全的重要性。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、技能測試以及學生自評和同伴評價等，以更全面地了解學生的學習狀況。同時，我也會鼓勵學生參與評價過程，提高他們的自我反思能力。典型例題講解1.例題：小明的立定跳遠成績是2.5米，小紅的立定跳遠成績是小明的1.5倍，請計算小紅的立定跳遠成績。

答案：小紅的立定跳遠成績=小明的成績×1.5=2.5米×1.5=3.75米。

2.例題：小紅在立定跳遠比賽中，跳過了2.4米的沙坑，如果她的起跳點距離沙坑邊緣0.8米，請計算小紅跳遠的實際距離。

答案：小紅跳遠的實際距離=沙坑長度+起跳點距離=2.4米+0.8米=3.2米。

3.例題：小剛在一次立定跳遠測試中，連續跳了三次，成績分別是2.3米、2.5米和2.4米，請計算小剛的平均跳遠成績。

答案：小剛的平均跳遠成績=(2.3米+2.5米+2.4米)÷3=7.2米÷3=2.4米。