九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment教學實錄5牛津深圳版主備人備課成員設計意圖本節課以“九年級英語下冊Module2EnvironmentalproblemsUnit3Theenvironment”為主題，旨在通過英語教學，引導學生關注環境問題，提高他們的環保意識。通過閱讀、討論和實踐活動，讓學生了解環境問題的現狀，學會用英語表達自己的觀點，并激發他們參與環保行動的積極性。核心素養目標培養學生英語語言運用能力，提高他們對環境保護話題的跨文化理解與交流能力。通過閱讀和討論，增強學生的批判性思維和問題解決能力，同時培養他們的社會責任感和可持續發展意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在九年級英語學習過程中已經具備了一定的詞匯量，能夠理解和運用基本的語法結構。在之前的學習中，他們可能接觸過一些與環境相關的詞匯和表達，如pollution,recycling,conservation等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對環境保護話題普遍感興趣，愿意了解和討論相關議題。他們的英語學習能力強，能夠閱讀和理解較復雜的英語文章。學習風格上，部分學生可能更喜歡合作學習，通過小組討論來提高學習效果；而另一些學生可能更傾向于獨立學習，通過自主學習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀和理解長篇文章時可能遇到困難，尤其是在處理復雜的句子結構和生詞時。此外，用英語表達自己觀點時，他們可能面臨詞匯量不足、語法運用不當等問題。在討論環節，學生可能因為文化差異而難以找到合適的表達方式來交流自己的環保看法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音機、白板

-課程平臺：牛津深圳版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：環保主題的英語閱讀材料、相關視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、圖片、圖表、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一系列關于環境污染的圖片，如污染的河流、被垃圾覆蓋的沙灘等，引導學生思考這些環境問題的嚴重性。

-回顧舊知：教師提問學生：“我們已經學過哪些與環境保護相關的詞匯和表達？”學生回答后，教師總結并復習相關詞匯。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課的主要知識點，包括環境問題的定義、分類以及解決方法。通過PPT展示相關內容，并結合實際案例進行講解。

-舉例說明：教師以“塑料污染”為例，詳細講解塑料污染的來源、危害以及減少塑料污染的方法。

-互動探究：教師引導學生討論以下問題：“我們身邊有哪些環境問題？我們應該如何解決這些問題？”學生分組討論，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組完成以下任務：

a.制作一份關于環境保護的手抄報，內容包括環境問題的描述、解決方法及個人行動建議。

b.模擬一場關于環境保護的辯論賽，正方觀點為“我們應該采取嚴格的環境保護措施”，反方觀點為“環境保護措施過于嚴格會影響經濟發展”。

-教師指導：教師巡視指導，幫助學生解決制作手抄報和辯論賽中的問題。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一段關于環保公益廣告的視頻，引導學生思考如何將環保理念融入日常生活。

-學生分享自己的環保行動，如節約用水、減少塑料使用等。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調環境保護的重要性。

-學生反思自己在環保方面的不足，并提出改進措施。

6.課后作業（約10分鐘）

-學生完成以下作業：

a.撰寫一篇關于環境保護的短文，內容包括環境問題的現狀、原因及解決方法。

b.設計一份環保宣傳海報，呼吁更多人關注環境保護。知識點梳理1.環境問題的定義與分類

-環境問題的定義：環境問題是指人類活動對自然環境造成的負面影響，導致環境質量下降，生態系統失衡等問題。

-環境問題的分類：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、生物多樣性減少等。

2.環境污染的主要來源

-工業污染：工廠排放的廢氣、廢水、廢渣等。

-農業污染：農藥、化肥、農膜等的使用和廢棄。

-生活污染：生活污水、生活垃圾、噪聲等。

3.環境保護的基本原則

-預防為主，防治結合原則。

-綜合治理原則。

-生態保護原則。

-公眾參與原則。

4.環境保護的基本措施

-控制污染物排放：通過技術改造、清潔生產等手段減少污染物排放。

-污染物處理：對廢水、廢氣、固體廢棄物等進行處理，使其達到排放標準。

-環境修復：對被污染的環境進行修復，恢復其原有功能。

-生態保護：保護生物多樣性，維護生態平衡。

5.環保意識與行動

-提高環保意識：通過教育、宣傳等途徑提高公眾的環保意識。

-綠色生活方式：倡導節約資源、保護環境的綠色生活方式。

-參與環保行動：積極參與植樹造林、清潔河流、垃圾分類等環保活動。

6.國際環保合作

-京都議定書：旨在減少全球溫室氣體排放，防止氣候變暖。

-巴黎協定：旨在加強全球應對氣候變化的行動，實現全球溫室氣體排放達峰和本世紀下半葉實現溫室氣體凈零排放。

-環境保護國際組織：如聯合國環境規劃署（UNEP）、世界自然保護聯盟（IUCN）等。

7.環境法律法規

-中國環境保護法：規定了環境保護的基本原則、任務、責任和法律責任。

-污染防治法：規定了污染物排放控制、污染防治措施和法律責任。

-野生動物保護法：規定了野生動物的保護、利用和法律責任。

8.環境評價與監測

-環境評價：對建設項目、規劃等可能對環境造成的影響進行評估。

-環境監測：對環境質量進行實時監測，確保環境安全。

9.環境教育與宣傳

-環境教育：通過學校、社會等途徑普及環保知識，提高公眾環保意識。

-環境宣傳：通過媒體、活動等途徑宣傳環保政策，倡導綠色生活方式。板書設計①環境問題定義與分類

-環境問題：人類活動對自然環境造成的負面影響

-分類：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、生物多樣性減少

②環境污染的主要來源

-工業污染：工廠排放的廢氣、廢水、廢渣

-農業污染：農藥、化肥、農膜

-生活污染：生活污水、生活垃圾、噪聲

③環境保護的基本原則

-預防為主，防治結合

-綜合治理

-生態保護

-公眾參與

④環境保護的基本措施

-控制污染物排放

-污染物處理

-環境修復

-生態保護

⑤環保意識與行動

-提高環保意識

-綠色生活方式

-參與環保行動

⑥國際環保合作

-京都議定書

-巴黎協定

-環境保護國際組織

⑦環境法律法規

-中國環境保護法

-污染防治法

-野生動物保護法

⑧環境評價與監測

-環境評價

-環境監測

⑨環境教育與宣傳

-環境教育

-環境宣傳課后作業1.寫作練習

-題目：假設你是一位環保志愿者，請寫一篇短文，介紹你參與的一次環保活動，包括活動的目的、過程和你的感受。

-答案示例：Iparticipatedinarivercleanupactivitylastweekend.Wegatheredattheriverbankat9amandspentthemorningpickinguptrash.Itwashardwork,butwefeltaccomplishedattheendoftheday.Theriverlookedmuchcleaner,anditwassatisfyingtoknowthatwehadmadeadifference.

2.角色扮演

-題目：設計一個角色扮演場景，其中一個角色是環保組織的代表，另一個角色是工廠老板，討論如何減少工廠對環境的污染。

-答案示例：（角色扮演場景）

-環保組織代表：Mr.Green

-工廠老板：Mr.Brown

-場景：Mr.Green:"Hello,Mr.Brown.Irepresentthelocalenvironmentalprotectionorganization.We'venoticedthatyourfactoryisemittingalotofpollutants.Canwediscusswaystoreducetheenvironmentalimpact?"

-Mr.Brown:"Iunderstandyourconcerns,Mr.Green.We'realreadyworkingoninstallinganewfiltrationsystemtoreduceemissions.Butwealsoneedyoursupporttofindmoresustainablesolutions."

3.研究報告

-題目：選擇一個你所在地區面臨的環境問題，如塑料污染、空氣污染等，寫一份研究報告，包括問題的描述、原因分析、解決建議。

-答案示例：（研究報告）

-研究報告：LocalPlasticPollution

-問題描述：Thecityisfacingaseriousplasticpollutionproblem.Plasticbags,bottles,andotherwastearefoundinrivers,beaches,andparks.

-原因分析：Themaincauseistheexcessiveuseofsingle-useplasticsandthelackofeffectiverecyclingsystems.

-解決建議：Implementabanonsingle-useplastics,promoterecyclingprograms,andeducatethepublicabouttheimportanceofreducingplasticwaste.

4.詩歌創作

-題目：創作一首關于環境保護的詩歌，表達你對環境保護的看法和呼吁。

-答案示例：（詩歌創作）

-詩歌：《GreenEarth,OurHome》

-GreenEarth,ourhome,

-Wemustprotectyou,foryouaresobeautiful.

-Let'splanttrees,cleanrivers,andkeepyouclean.

-Forfuturegenerations,wemustkeepyougreen.

5.演講稿

-題目：準備一篇演講稿，主題是“如何在學校里推廣環保理念”，包括演講的開場白、主體內容和結束語。

-答案示例：（演講稿）

-演講稿：《PromotingEnvironmentalAwarenessinOurSchool》

-開場白：Goodmorning,everyone.Today,Iwanttotalkabouttheimportanceofenvironmentalawarenessandhowwecanpromoteitinourschool.

-主體內容：Firstly,wecanstartarecyclingprogram.Secondly,wecanorganizeenvironmentaleducationworkshops.Lastly,wecanencourageeveryonetobemoremindfuloftheirdailyactions.

-結束語：Let'sworktogethertocreateagreener,cleanerschoolenvironmentforallofus.Thankyou.課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠將所學知識應用于實際情境中。例如，教師可以提問：“你們認為塑料污染對環境有哪些具體影響？”來評估學生對環境問題的理解。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論的活躍程度以及學生在課堂活動中的表現，可以評估他們的學習態度和合作能力。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有建設性的意見。

-測試：通過小測驗或隨堂測試，教師可以評估學生對知識點的記憶和運用能力。例如，教師可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規定時間內完成，以檢驗他們對環境保護相關詞匯和表達的理解。

2.教學反思

-教師在課后應進行教學反思，思考哪些教學策略有效，哪些需要改進。例如，如果學生在討論環節表現不活躍，教師可能需要調整討論方式，提供更多引導性問題。

-教師應記錄學生的反饋，了解他們對教學內容的看法和建議，以便調整教學計劃。

3.作業評價

-批改作業：教師應對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。例如，對于寫作練習，教師應關注學生的語法錯誤、詞匯使用和文章結構。

-點評與反饋：在批