2023三年級英語下冊AssessmentⅠ教學(xué)實(shí)錄湘少版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊AssessmentⅠ

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023年4月20日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的感知和辨別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過口語練習(xí)，提升學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語表達(dá)，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力理解：正確理解和獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

解決方法：通過多次聽力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)，提高聽力策略。

難點(diǎn)：

1.口語表達(dá)：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行流暢對話。

解決方法：設(shè)計(jì)情景模擬和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，逐步提高口語表達(dá)能力。

2.詞匯運(yùn)用：正確使用新詞匯，并在句子中恰當(dāng)搭配。

解決方法：通過詞匯卡片、游戲等方式，幫助學(xué)生記憶新詞匯，并通過語境練習(xí)加強(qiáng)詞匯運(yùn)用能力。

突破策略：

-利用多媒體資源，如音頻、視頻，豐富聽力材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相幫助，共同進(jìn)步。

-設(shè)計(jì)層次分明、難度遞增的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握英語基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞聽力材料展開討論，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)口語表達(dá)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體播放英語動畫或視頻，提高學(xué)生的聽力興趣。

2.制作互動課件，通過圖文結(jié)合的方式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

3.使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供個性化學(xué)習(xí)資源和互動交流環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力理解課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何提高聽力理解速度？”“如何捕捉關(guān)鍵信息？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力策略和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段與聽力相關(guān)的英語歌曲或視頻，引出聽力理解課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力理解的基本原則和技巧，如注意關(guān)鍵詞、預(yù)測內(nèi)容等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的聽力策略，并嘗試解決預(yù)習(xí)中的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)提高聽力理解能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力理解的基本原則和技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)聽力理解課題，布置聽力練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的聽力材料，如英語新聞、故事等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的聽力練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的聽力材料，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在教材的基礎(chǔ)上，增加一些與聽力主題相關(guān)的詞匯，如“conversation”（對話）、“dialogue”（對話）、“l(fā)istento”（聽）、“understand”（理解）等。

-文化背景拓展：介紹與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的問候方式、日常生活中的常用英語表達(dá)等。

-聽力技巧拓展：提供一些聽力技巧的書籍或文章，如《英語聽力技巧與訓(xùn)練》、《如何提高英語聽力》等。

-原版聽力材料拓展：推薦一些原版聽力材料，如BBC、VOA、CNN等英語新聞節(jié)目的音頻或視頻。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)建議：

-利用課余時(shí)間，通過閱讀英語繪本、雜志或在線資源，積累與聽力主題相關(guān)的詞匯。

-制作詞匯卡片，將新詞匯的發(fā)音、拼寫和例句記錄下來，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-在日常生活中嘗試使用新詞匯，提高詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-文化背景學(xué)習(xí)建議：

-觀看英語電影、電視劇，了解不同國家的文化習(xí)俗和生活方式。

-閱讀英文原版書籍，了解不同文化背景下的故事和人物。

-參加英語角或文化交流活動，與來自不同國家的人士交流，拓寬文化視野。

-聽力技巧學(xué)習(xí)建議：

-針對教材中的聽力材料，進(jìn)行反復(fù)聽寫和跟讀練習(xí)，提高聽力準(zhǔn)確性。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用一些聽力技巧，如預(yù)測、略讀、抓關(guān)鍵詞等。

-通過在線聽力平臺或應(yīng)用程序，進(jìn)行多樣化的聽力練習(xí)，提高聽力水平。

-原版聽力材料學(xué)習(xí)建議：

-選擇適合自己水平的原版聽力材料，如英語新聞、播客、TED演講等。

-每天堅(jiān)持聽一段原版聽力材料，逐步提高聽力理解能力。

-嘗試將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分享，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課總的來說，我覺得還是挺有收獲的。咱們來看看教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在小組討論中不太敢發(fā)言，我可能需要在這方面做得更好，比如在課堂上多鼓勵他們，或者設(shè)計(jì)一些更安全、更包容的小組活動。

然后，策略上，我用了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生提前了解聽力材料，課堂上再進(jìn)行鞏固。這個策略我覺得挺不錯的，學(xué)生們對聽力材料的理解比以前要好很多。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，他們還是有點(diǎn)吃力。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別指導(dǎo)，比如提供一些額外的練習(xí)材料，或者個別輔導(dǎo)。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會有學(xué)生分心。我意識到，我需要在課堂管理上做得更細(xì)致，比如提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生知道什么時(shí)候該做什么，這樣可以減少課堂上的混亂。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識上，學(xué)生們對聽力材料的理解有了明顯的提高，他們能更好地捕捉關(guān)鍵詞，理解對話內(nèi)容。在技能上，他們的口語表達(dá)能力也有所增強(qiáng)，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠比較自然地用英語進(jìn)行對話。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣比以前更濃厚了，他們愿意參與課堂活動，對英語有了更多的積極情感。但是，也有個別學(xué)生表現(xiàn)平平，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)比較薄弱，或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于課堂參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)一些適合他們的練習(xí)，幫助他們逐步提高。

-在課堂管理上，我會更加注重細(xì)節(jié)，提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)，確保課堂秩序。

-我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源，設(shè)計(jì)更生動有趣的課堂活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體上很積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠集中注意力，努力理解并回答問題。在口語表達(dá)方面，學(xué)生們雖然有時(shí)會有些緊張，但總體上能夠流利地用英語進(jìn)行對話。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。例如，在討論聽力材料中的文化差異時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有創(chuàng)意的見解。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生們在聽力理解方面有了明顯的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，并能夠用英語進(jìn)行回答。在詞匯運(yùn)用方面，學(xué)生們能夠正確使用新學(xué)的詞匯，并在句子中恰當(dāng)搭配。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在課后作業(yè)的完成情況良好。他們能夠按照要求完成聽力練習(xí)，并在作業(yè)中表現(xiàn)出對知識點(diǎn)的深入理解。此外，學(xué)生們在拓展學(xué)習(xí)中也能夠主動探索，例如，有些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與聽力材料相關(guān)的文化背景資料，進(jìn)一步豐富了自己的知識儲備。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對以下方面給予了評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我給予了口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我建議他們在課堂上更加自信，敢于發(fā)表自己的見解。

-對于在聽力理解方面進(jìn)步較大的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高聽力水平。

-對于在詞匯運(yùn)用方面有所欠缺的學(xué)生，我建議他們在課后加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，多讀、多寫、多聽、多說，提高詞匯運(yùn)用能力。

總體來說，學(xué)生們在這節(jié)課上取得了良好的學(xué)習(xí)效果。他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聽力理解的基本原則

-關(guān)鍵詞和句型的識別

-文化背景知識在聽力中的作用

②重點(diǎn)詞匯：

-listen(聽)

-understand(理解)

-conversation(對話)

-dialogue(對話)

-topic(主題)

-mainidea(主旨)

③重點(diǎn)句型：

-"Whataretheytalkingabout?"

-"Canyousummarizethemainpoints?"

-"Howdoyoufeelaboutthistopic?"典型例題講解1.例題：

Whataretheytalkingabout?

Listentotheconversationandanswerthequestion.

A.Theyarediscussinganewmovie.

B.Theyareplanningatrip.

C.Theyarecomparingtwobooks.

答案：B

講解：這個例題考察的是學(xué)生對聽力材料中對話內(nèi)容的理解能力。學(xué)生需要聽懂對話的主要內(nèi)容，然后從選項(xiàng)中選擇與對話內(nèi)容相符的答案。在這個例子中，對話可能是關(guān)于旅行計(jì)劃的討論，因此正確答案是B。

2.例題：

Canyousummarizethemainpoints?

Listentothepassageandwritedownthemainpoints.

Passage:Theweatherforecastfortomorrowissunnywithahighof25degreesCelsius.Therewillbealightbreezeinthemorning,butitwillbecomecoolerintheafternoon.It'srecommendedtowearalightjacketintheevening.

答案：Theweatherwillbesunnytomorrow.Itwillbewarminthemorning,butcoolerintheafternoon.Alightjacketisrecommendedfortheevening.

講解：這個例題要求學(xué)生能夠總結(jié)聽力材料中的主要信息。學(xué)生需要聽懂整個段落，并能夠提取出關(guān)鍵信息，如天氣情況、溫度變化和穿著建議。

3.例題：

Whatisthewoman'sopinionaboutthenewbook?

Listentotheconversationandanswerthequestion.

A.Shethinksit'sawasteoftime.

B.Sheth