Word1/1中班室內游戲活動教案：貼鼻子教案活動目標：1、練習幼兒的手眼協調力量。

2、進展幼兒思維和口語表達力量。

3、進展幼兒的觀看比較力量。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動過程：

一、引出活動。

師：今日鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫消失了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢？對了，所以就要請小伴侶們來幫忙把它的鼻子貼上去呢？貼鼻子可不是那么簡潔的事情哦!聽清晰老師講要怎么樣帖鼻子吧！

玩法：參與嬉戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、嬉戲進行。

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

更多幼兒園嬉戲我推舉

嬉戲活動教案：貼鼻子教案

嬉戲活動貼鼻子教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，在玩嬉戲中，了解和感受盲人的無助，激發幼兒關心弱者的情感，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看貼鼻子教案吧。活動設計背景

因在我們四周常常看到一位盲人，而很多小伴侶常常稱贊他，我就設計了這個貼鼻子的活動。《貼鼻子》是一個布滿童趣的嬉戲活動。在本次活動中，我借助貼鼻子這個嬉戲啟發幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發幼兒的愛心和關心弱者的情感。

活動目標

1、在玩嬉戲中，了解和感受盲人的無助。

2、激發幼兒關心弱者的情感。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

教學重點、難點

了解和感受盲人的無助，激發幼兒助人為樂的情感

活動預備

缺少鼻子的小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一

活動過程：

1、出示小叮當掛圖，引入活動。

指著小叮當的眼睛、嘴巴分別問：這是什么？

提問：你們發覺這個小叮當少了什么？（鼻子）

2、給小叮當貼鼻子。

（1）拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓舞）

（2）拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

（3）提問，讓幼兒爭論：為什么把鼻子貼歪了？（由于眼睛看不見）

（4）要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

3、嬉戲：“關心盲人”

玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒關心“盲人”平安走過去。得到關心的盲人也不要忘了說：“感謝”

教學反思

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探究的愛好，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有許多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參加活動中。

中班嬉戲活動教案《蒙眼睛貼鼻子》

【活動目標】

1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。

2、提高依據人物特征來猜想人物的本事。

【活動預備】

一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。

【活動過程】

一、“猜猜他是誰”。

1、導入活動。

師：今日幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神奇，他不愿告知我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?

幼：好

2、開頭猜的過程。

先露出灰太狼的腳。

師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?

幼：是老虎的，是狐貍的，是狼的，是狗的……

師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?

幼：是狗，是狼，是老虎……

師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了么?我請舉手的小伴侶。

幼：是狼，是狗……

師：有些小伴侶啊已經猜中了，我們來看看他究竟是誰好不好?

幼：好。

3、揭開謎底

師：原來啊是一只灰太狼，你們認不熟悉他呀?喜不喜愛他呀?

幼：熟悉。喜愛，不喜愛

師：那你們了解他一些什么呢?我請某某來說說看

幼：他抓不到羊。

二、貼鼻子活動。

1、嬉戲前預備

師：你們覺得這個灰太狼是不是很驚奇，他是不是少了一樣什么東西呢?

幼：他沒有鼻子。

師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今日我們就來玩一個貼鼻子的嬉戲。到時候啊，老師要蒙住一個小伴侶的眼睛，然后讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。

2、開頭嬉戲。

師：你們誰先上來?

幼：我我……

師：好，那我們就先請某某上來。

(蒙住眼睛，某某貼，貼完后，解開圍巾)

師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

……

三、嬉戲結束

師：好了，那今日我們這個嬉戲就結束了，小伴侶表現得都特別棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。

大班嬉戲教案及教學反思《貼鼻子》

活動設計背景

因在我們四周常常看到一位盲人，而很多小伴侶常常稱贊他，我就設計了這個貼鼻子的活動。《貼鼻子》是一個布滿童趣的嬉戲活動。在本次活動中，我借助貼鼻子這個嬉戲啟發幼兒在看一看、說一說、玩一玩中，了解、感受盲人的無助，激發幼兒的愛心和關心弱者的情感。

活動目標

1、在玩嬉戲中，了解和感受盲人的無助。

2、激發幼兒關心弱者的情感。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

教學重點、難點

了解和感受盲人的無助，激發幼兒助人為樂的情感

活動預備

缺少鼻子的小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一

活動過程：

1、出示小叮當掛圖，引入活動。

指著小叮當的眼睛、嘴巴分別問：這是什么?

提問：你們發覺這個小叮當少了什么?(鼻子)

2、給小叮當貼鼻子。

(1)拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。(幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓舞)

(2)拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。(這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上)

(3)提問，讓幼兒爭論：為什么把鼻子貼歪了?(由于眼睛看不見)

(4)要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好?

3、嬉戲：“關心盲人”

玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒關心“盲人”平安走過去。得到關心的盲人也不要忘了說：“感謝”

教學反思

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探究的愛好，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有許多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參加活動中。

中班嬉戲活動教案：貼燒餅教案

中班嬉戲活動貼燒餅教案主要包含了活動目標，活動預備，嬉戲玩法，嬉戲規章等內容，能協調的跑步，并能堅持肯定的時間，提高幼兒的靈敏性，體驗共同嬉戲的樂趣，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看貼燒餅教案吧。

活動目標：

1、能協調的跑步，并能堅持肯定的時間。

2、提高幼兒的靈敏性，體驗共同嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

在場上畫一個大圓圈

嬉戲玩法：

1、請兩個幼兒站在圈外，一個當追趕者，另一個當被追趕者，其余的幼兒兩人一組一前一后站在大圓圈上，左右隔約一步。

2、嬉戲開頭，追趕者和被追趕者沿圈快速追趕，在跑的過程中，被追趕者跑道任何一對幼兒的前面站住，這時后面的一個幼兒就要變成被追趕者，并立即沿著外圈快速跑，追趕

者連續追，如被追到，則另換一對追趕者，嬉戲重新開頭。

嬉戲規章：

追趕者必需沿大圈外跑，被拍到就算追到了。

中班民間嬉戲活動教案：貼人教案

中班民間嬉戲活動貼人教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動過程，活動延長，活動反思等內容，幼兒練習在肯定范圍內追趕跑，熬煉幼兒的快速反應力量，培育幼兒的集體合作意識，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看貼人教案吧。

設計意圖

貼人是我們小時候常常玩的一個民間嬉戲，他可以熬煉幼兒的快速反應力量和合作意識，但是現在會玩這種嬉戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間嬉戲傳承下去，我特意設計了這個嬉戲。

活動目標

1、幼兒練習在肯定范圍內追趕跑，熬煉幼兒的快速反應力量，培育幼兒的集體合作意識。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備

《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。

活動過程

一、嬉戲預備

小伴侶們，今日老師和你們玩一個特殊有意思的嬉戲，你們確定沒玩過，嬉戲的名字叫《貼人》。

二、嬉戲指導

1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追趕著，另一個當被追趕者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示嬉戲過程。

2、嬉戲開頭，追趕者與被追趕者沿圈快跑追趕，在跑的過程中，被追趕者可跑到任何一對幼兒的前面站住（貼人），這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追趕者，并立即沿著圈外快跑，追趕者連續追，假如被捉到則另換追者和被追者，假如被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，嬉戲重新開頭。

三、放松活動

在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

活動延長

回家后和小伴侶連續玩貼人的嬉戲。

活動反思

在嬉戲中，孩子們玩的很興奮，并且大大提高了孩子們的反應力量，同時合作意識也得到了培育。

體育嬉戲活動教案：貼人教案

體育嬉戲活動貼人教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程等內容，通過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的力量，提高幼兒思維的靈敏性，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看貼人教案吧。活動目標：

1、通過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的力量。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進行嬉戲的力量。

4、培育幼兒反應的靈敏性和對動作的掌握力量。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

音樂，月光

活動過程：

1、開頭部分。

練習走圓，為嬉戲做鋪墊。大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

（1）幼兒站成一個大圓，老師交待嬉戲名稱與玩貼人嬉戲的方法、規章。老師：“今日老師教小伴侶玩一個嬉戲，名字叫貼人。我請兩位小伴侶，一位跑，一位追，被追的小伴侶可以跑到里圈任意一位小伴侶面前站住（貼人）這時后面一個小伴侶趕快跑。以免被追的小伴侶捉住。留意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。”

（2）幼兒嬉戲。老師留意觀看，假如被追捉者連續貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。被追到者不再當追捉者，以免太累。

（3）“結冰”嬉戲：幼兒自由活動，聽到“結冰”信號，幼兒不動，聽到“化凍”信號再自由活動。

3、結束部分。做放松整理動作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

中班優秀嬉戲教案《室內體育活動嬉戲：護送蛋寶寶》

活動目標：

1、利用室內家具，探究精確?????的鉆、爬動作，能敏捷的完成行進任務。

2、能形成肯定的平安意識，把握在體育活動中探究平安嬉戲的方法。

3、在活動中體驗室內體育活動的樂趣。

活動預備：

1、材料預備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋

2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放

3、適當音樂背景

活動過程：

一、開頭部分

（一）預備活動

1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關節

2、了解場地設置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

3、引出護送蛋寶寶任務

二、基本部分

（一）引導幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領

1、老師：為了能平安的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能平安通過。

重點：鉆爬椅子和玩具柜時，留意幼兒動作

2、集體爭論：說說自己認為最難通過的地方？用什么樣的方法能平安通過？

（二）護送"替身蛋"，感受持物通過的動作要領1、老師：雞媽媽有些不放心，擔憂在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的平安，又能保證蛋寶寶的平安。

重點：手持物通過玩具柜時，留意幼兒鉆出的動作2、集體爭論，說說護送替身蛋時，覺得哪里比較難通過？是用的什么方法平安通過的？

（三）護送真正蛋寶寶，平安通過，感受完成任務的勝利

1、老師：有了剛才的勝利閱歷，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員肯定要留意愛護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！

重點：留意通過障礙的動作要點

2、集體爭論，說說自己勝利通過的好方法，感受勝利感，對失敗的幼兒賜予鼓舞，總結問題在哪里及改進方法。

三、結束部分

1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松

2、小結：盼望小伴侶在以后的活動中也要象愛護蛋寶寶一樣愛護好自己，讓自己不受傷。

室內嬉戲活動教案：聽口令拍球教案

室內嬉戲活悅耳口令拍球教案主要包含了教學目標，教學預備，教學過程等內容，初步了解慢、快拍球的動作要點，初步把握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看聽口令拍球教案吧。教學目標

1.初步了解慢、快拍球的動作要點。

2.初步把握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節奏拍球。

3.能樂觀嘗試慢、快拍球;擅長動腦筋，并能認真觀看老師和其他小伴侶的動作。

4.進展幼兒手部動作的敏捷性。

5.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學預備

1.原地單手拍球比較嫻熟。

2.會玩“慢、快跑嬉戲”。

3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

教學過程

一、熱身運動，熟識球性嬉戲。

1.老師帶領幼兒玩嬉戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”嬉戲。

2.熟識球性練習。

老師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉球的動作。

復習原地單手拍球

3.復習原地單手拍球的動作要求。

師：小伴侶都能和皮球很好的玩嬉戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續不斷。預備好，一起數。

二、嘗試并探究慢、快拍球。

1.觀看、比較兩種不同的拍球方法。

(1)老師示范兩種拍球方法，請小伴侶說一說兩者的區分。

(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小伴侶自己試一試。

2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。

3.老師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。

老師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、學習快、慢拍球。

1.幼兒依據老師口令慢、快拍球。

師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，立刻加快速度拍，預備開頭!

2.老師再次小結要點，引入哨音節奏概念。

師：拍的慢肯定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今日老師預備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。

3.幼兒依據老師哨音慢、快拍球。

四、聽音樂拍球嬉戲，感受拍球的節奏感。

1.老師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節奏。

2.初步嘗試跟隨音樂節奏拍球。

師：你可以試一試聽好音樂節奏，跟著節奏拍球，就像我們打節拍一樣，肯定要認真聽音樂哦!

3.老師請小伴侶休息說一說怎么跟著節奏拍球。

4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節奏拍球。(老師可以幫著幼兒打節奏)

五、放松運動。

1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。

2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

嬉戲貼藥膏

嬉戲貼藥膏教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動預備，活動過程，活動延長，教學反思等內容，讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事，讓幼兒學會合作，以及有團隊感，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看貼藥膏教案吧。活動目標

1、讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。

2、讓幼兒學會合作，以及有團隊感。

3、訓練幼兒的追趕，躲避等力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動重點難點

活動重點：在嬉戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。

活動難點：如何讓孩子學會合作。

活動預備

鈴鼓。

活動過程

一、開頭環節：

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

二、基本環節：

當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師讓報單數的幼兒拉成一個