（2024年秋季版）山東省鄒平縣七年級歷史下冊第三單元第20課晚明科技成就教學實錄北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計圍繞《晚明科技成就》這一主題，結合七年級學生的認知水平和興趣，采用情景導入、自主探究、小組合作等多種教學方法，引導學生了解和認識晚明時期的科技成就，培養(yǎng)學生的歷史觀和科學素養(yǎng)。教學過程注重與課本內容的緊密結合，通過圖片、視頻等多種形式，生動展現(xiàn)晚明科技成就，激發(fā)學生的探究欲望。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、歷史思維和科學精神。通過學習晚明科技成就，學生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學發(fā)展的認識，培養(yǎng)跨文化理解能力，提高分析歷史現(xiàn)象和解決實際問題的能力，激發(fā)對科學探索的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經掌握的知識基礎：學生在此前學習過程中，已經接觸了古代中國的歷史，對科技發(fā)展的基本概念有一定了解，能夠識別簡單的古代科技發(fā)明，但尚未深入理解科技發(fā)展對社會的影響和意義。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新奇事物充滿好奇，對科技成就的學習興趣較高。他們在學習中表現(xiàn)出較強的觀察能力和動手操作能力，偏好通過圖片、實物和實踐活動來加深理解。學生們的學習風格各異，有的傾向于獨立思考，有的喜歡在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對晚明時期的歷史背景和科技成就可能缺乏了解，難以將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結合。此外，對于古代科技成就的理解可能因缺乏現(xiàn)代科學知識背景而感到困惑。此外，學生可能難以理解科技成就對當時社會的影響，以及這些成就對后世的意義。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、學生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺：學校教學平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：晚明科技成就相關歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻。

4.教學手段：實物模型展示、小組討論、角色扮演、課堂辯論。教學過程【導入新課】

（教師）同學們，大家好！今天我們一起來學習《晚明科技成就》這一課。在古代中國，科技發(fā)展一直處于世界領先地位。今天，我們就來探索一下晚明時期，那些令人矚目的科技成就。

【新課導入】

（教師）首先，讓我們一起回顧一下，我們已經學過哪些古代科技成就？（學生思考后回答）

（教師）很好，我們已經學習了指南針、火藥、印刷術等。那么，接下來，我們要深入了解的是晚明時期的科技成就。大家準備好了嗎？

【新課講授】

一、晚明時期的科技背景

（教師）同學們，晚明時期是一個怎樣的時代背景呢？（學生思考后回答）

（教師）晚明時期，我國封建社會逐漸走向衰落，但科技發(fā)展卻取得了舉世矚目的成就。那么，這些成就背后有哪些原因呢？

（教師）讓我們一起探究一下。首先，我們來看一下晚明時期的科技發(fā)展有哪些特點。

（教師）特點一：實用性。晚明時期的科技成就注重實用性，很多發(fā)明都是為了解決實際問題而產生的。

（教師）特點二：創(chuàng)新性。晚明時期的科技成就具有很高的創(chuàng)新性，很多發(fā)明在當時具有世界領先水平。

（教師）特點三：傳承性。晚明時期的科技成就繼承和發(fā)展了前人的科技成果。

（教師）那么，接下來，我們來了解一下晚明時期的幾個重要科技成就。

二、晚明時期的科技成就

1.天文歷法

（教師）首先，我們來看一下天文歷法方面的成就。

（教師）明朝的天文歷法有何特點？（學生思考后回答）

（教師）明朝的天文歷法以觀測數據為基礎，不斷修正和完善，具有較高的準確性。

（教師）接下來，我們來了解一下明朝著名的天文學家徐光啟和他的《崇禎歷書》。

（教師）徐光啟的《崇禎歷書》有哪些貢獻？（學生思考后回答）

（教師）徐光啟的《崇禎歷書》總結了前人的天文觀測成果，并提出了新的觀測方法和理論。

2.農業(yè)技術

（教師）接下來，我們來看一下農業(yè)技術方面的成就。

（教師）明朝的農業(yè)技術有哪些創(chuàng)新？（學生思考后回答）

（教師）明朝的農業(yè)技術主要包括選育良種、改良農具、推廣灌溉等。

（教師）接下來，我們來了解一下明朝著名農學家宋應星和他的《農政全書》。

（教師）宋應星的《農政全書》有哪些貢獻？（學生思考后回答）

（教師）宋應星的《農政全書》總結了前人的農業(yè)知識，并提出了新的農業(yè)技術。

3.紡織技術

（教師）接下來，我們來看一下紡織技術方面的成就。

（教師）明朝的紡織技術有哪些創(chuàng)新？（學生思考后回答）

（教師）明朝的紡織技術主要包括提花、染色、織造等。

（教師）接下來，我們來了解一下明朝著名紡織家黃道婆和她發(fā)明的“黃道婆織機”。

（教師）黃道婆的“黃道婆織機”有哪些優(yōu)點？（學生思考后回答）

（教師）黃道婆的“黃道婆織機”提高了織造效率，降低了勞動強度，推動了紡織業(yè)的發(fā)展。

【課堂小結】

（教師）同學們，今天我們學習了晚明時期的科技成就，包括天文歷法、農業(yè)技術和紡織技術。這些成就不僅在當時具有世界領先水平，而且對后世產生了深遠影響。

（教師）通過學習這些科技成就，我們了解到科技發(fā)展對社會進步的推動作用。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)關注科技發(fā)展，為祖國的科技進步貢獻自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.搜集晚明時期其他科技成就的相關資料，下節(jié)課分享給同學們。

2.結合今天的學習內容，寫一篇關于晚明科技成就的短文。

【課堂評價】

（教師）同學們，今天的表現(xiàn)都很不錯。在課堂上，大家積極思考、踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)保持這種精神，努力學習，不斷進步。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解和記憶晚明時期的主要科技成就，包括天文歷法、農業(yè)技術和紡織技術等方面的創(chuàng)新和發(fā)展。學生對《崇禎歷書》、《農政全書》和“黃道婆織機”等具體案例有了深入的了解，能夠將這些知識點與教材內容相結合，形成完整的知識體系。

2.思維能力：學生在課堂討論和小組合作中，學會了如何分析歷史背景，理解科技成就的成因和影響。他們能夠運用歷史思維，從多個角度審視問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：通過學習晚明時期的科技成就，學生對創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認識。他們了解到，科技創(chuàng)新不僅能夠推動社會進步，還能夠改變人們的生活方式。這種認識有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在未來的學習和生活中勇于嘗試新事物。

4.文化認同：學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科技發(fā)展的自豪感增強。通過學習晚明時期的科技成就，學生認識到我國古代科技在世界歷史上的重要地位，增強了民族自信心和自豪感。

5.實踐能力：學生在課堂上通過實物模型展示、角色扮演等活動，將理論知識與實際操作相結合，提高了動手實踐能力。這種實踐能力的提升有助于學生在未來的學習和生活中更好地應用所學知識。

6.合作能力：在小組合作學習中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這種合作能力的培養(yǎng)有助于學生在集體活動中發(fā)揮團隊精神，為共同目標努力。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對科學家們的嚴謹治學態(tài)度和勇于探索的精神產生了敬佩之情。這種情感態(tài)度的熏陶有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。

8.終身學習：通過本節(jié)課的學習，學生認識到科技發(fā)展是一個持續(xù)的過程，需要不斷學習新知識、掌握新技能。這種終身學習的理念有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的發(fā)展奠定基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極思考。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，提出自己的觀點，并能夠尊重他人意見，進行有效的交流。課堂氛圍活躍，學生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠根據教材內容，結合自身理解和觀察，提出有針對性的問題，并就這些問題進行深入的討論。各小組的展示成果豐富，能夠體現(xiàn)出學生們對晚明科技成就的全面理解和分析。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生對晚明科技成就的相關知識點掌握較好，能夠準確回答關于天文歷法、農業(yè)技術和紡織技術等方面的問題。但在一些涉及綜合分析和評價的問題上，部分學生的答案不夠深入。

4.學生提問與解答：在課堂提問環(huán)節(jié)，學生提出的問題涵蓋了教材內容中的多個方面，顯示出學生對知識的深入思考。教師對學生的提問進行了耐心解答，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索相關問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和課堂互動給予了肯定，同時指出部分學生在討論中表達觀點時可以更加清晰和有邏輯。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞了學生們在小組討論中的合作精神和創(chuàng)新思維，建議學生在未來的討論中更加注重團隊合作和分工。

-針對隨堂測試：教師對學生的知識掌握給予了肯定，同時也指出了學生在綜合分析能力上的不足，建議學生在課后加強相關練習。

-針對學生提問與解答：教師對學生的提問表示贊賞，認為這體現(xiàn)了學生學習的主動性和求知欲。同時，教師鼓勵學生在課堂上繼續(xù)保持提問的習慣，并期待他們在未來的學習中提出更有深度的問題。

總體而言，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識掌握、思維能力、合作能力和創(chuàng)新意識等方面均有所提升。教師將根據學生的反饋和表現(xiàn)，對教學內容和方法進行調整，以更好地滿足學生的學習需求。重點題型整理1.題型：解釋說明

例題：請解釋“黃道婆織機”對紡織業(yè)發(fā)展的貢獻。

答案：黃道婆織機是一種先進的紡織機械，它提高了織造效率，降低了勞動強度，使得紡織品質量得到了提升。這一發(fā)明對紡織業(yè)的發(fā)展產生了深遠影響，推動了紡織技術的進步和紡織業(yè)的繁榮。

2.題型：對比分析

例題：比較明朝天文歷法和前代天文歷法的不同特點。

答案：明朝天文歷法在觀測數據的基礎上不斷修正和完善，具有較高的準確性。與前代相比，明朝天文歷法更加注重實踐和實證，同時在理論體系上也有所創(chuàng)新。

3.題型：歷史事件與人物關系

例題：簡述宋應星在《農政全書》中的主要貢獻，并說明其與明朝農業(yè)技術發(fā)展的關系。

答案：宋應星在《農政全書》中總結了前人的農業(yè)知識，提出了新的農業(yè)技術。他的貢獻有助于推動明朝農業(yè)技術的發(fā)展，提高了農業(yè)生產效率和農作物產量。

4.題型：科技成就的社會影響

例題：分析“黃道婆織機”對晚明社會的影響。

答案：