Unit1Friendship(Exploringandapplyingrules—Grammar教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Friendship(Exploringandapplyingrules—Grammar教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授七年級上冊滬教版英語教材中Unit1Friendship的Grammar部分，包括現在進行時態的構成和用法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生已學的英語時態知識相聯系，通過復習一般現在時，引導學生學習現在進行時態，從而加深對英語時態的理解和應用。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習現在進行時態，學生能夠提高在實際語境中運用英語進行交流的能力，培養觀察和思考語言規律的習慣，同時加深對西方文化中時間觀念的理解，增強跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點，

①現在進行時態的構成：學生需要掌握現在進行時態的構成規則，即主語+be動詞(am/is/are)+現在分詞的形式。

②現在進行時態的用法：學生需要學會在特定語境中使用現在進行時態，如描述正在進行的動作、習慣性動作或目前的狀態。

2.教學難點，

①現在進行時態的時態標志：學生可能難以區分現在進行時態與其他時態的時態標志，如現在時態中的持續性動詞和短暫性動詞的使用。

②現在進行時態的否定和疑問句結構：學生需要掌握如何構成現在進行時態的否定句和疑問句，以及它們在語法和語調上的特點。

③現在進行時態的語境理解：學生需要通過大量的練習和實際應用，理解現在進行時態在不同語境中的含義和用法，如描述正在發生的動作、計劃進行的活動或當前的狀態。教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，首先通過講解現在進行時態的構成和用法，幫助學生建立理論基礎。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中運用現在進行時態進行對話，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT展示時態變化規則，通過視頻或圖片輔助學生理解現在進行時態在不同語境中的應用。

4.組織小組游戲，如“現在進行時態猜謎”，在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-開始課程前，播放一段關于友誼的視頻或圖片，引發學生對友誼話題的興趣。

-提問學生：“Whataresomeactivitiesyoudowithyourfriends?”（你和你的朋友做一些什么樣的活動？）

-引導學生思考并分享，為引入現在進行時態做準備。

2.新課講授

詳細內容：

-（5分鐘）講解現在進行時態的構成，展示be動詞(am/is/are)的不同形式，并舉例說明現在分詞的使用。

-（5分鐘）通過PPT展示現在進行時態的用法，如描述正在進行的動作、習慣性動作或目前的狀態，并結合實際例句講解。

-（5分鐘）講解現在進行時態的否定和疑問句結構，通過例句展示其構成方式，并強調語調變化。

3.實踐活動

詳細內容：

-（5分鐘）進行角色扮演活動，讓學生分組模擬日常生活場景，如上學、購物、看電影等，使用現在進行時態進行對話。

-（5分鐘）組織“現在進行時態猜謎”游戲，每個小組抽取一張卡片，上面寫有一個動作，其他小組需要根據描述猜出動作。

-（5分鐘）播放一段包含現在進行時態的英語對話或歌曲，讓學生跟讀并嘗試找出句子中的現在進行時態結構。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-（5分鐘）討論現在進行時態在描述未來計劃時的用法，如：“Iamgoingtothemoviesthisevening.”（我今天晚上要去看電影。）

-（5分鐘）討論現在進行時態在描述習慣性動作時的用法，如：“Sheisreadingabookeverymorning.”（她每天早上都讀書。）

-（5分鐘）討論現在進行時態在描述同時進行的動作時的用法，如：“WhileIameating,IamwatchingTV.”（當我吃飯的時候，我在看電視。）

5.總結回顧

內容：

-（5分鐘）總結本節課學習的現在進行時態的構成和用法，強調其應用場景。

-（5分鐘）提問學生：“Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustensetoday?”（我們今天學習了關于現在進行時態的什么？）

-（5分鐘）布置課后作業，要求學生用現在進行時態描述自己周末的計劃或習慣性動作。

-通過具體分析和舉例，本節課的重難點得到體現，如現在進行時態的構成、否定句和疑問句的結構，以及在不同語境中的應用。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學生閱讀英文故事書，如《HarryPotter》系列或《TheDiaryofaWimpyKid》，這些書籍中包含豐富的現在進行時態例句，有助于學生理解和應用。

-視頻資源：尋找與友誼主題相關的英語電影或電視劇片段，如《ThePerksofBeingaWallflower》或《MeanGirls》，讓學生觀看并分析其中現在進行時態的使用。

-在線詞典：鼓勵學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionaries，查找現在進行時態的例句和用法。

2.拓展建議：

-閱讀練習：為學生提供一些描述日常活動和計劃的閱讀材料，要求學生在閱讀后找出并解釋現在進行時態的句子。

-寫作練習：布置寫作任務，讓學生用現在進行時態描述一次與朋友相聚的經歷，鼓勵他們使用不同的句式和詞匯。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬在咖啡店、圖書館或公園等不同場景下的對話，使用現在進行時態進行交流。

-語法游戲：設計一些與現在進行時態相關的語法游戲，如填空、匹配或找不同，以增強學生的語法意識和記憶。

-文化探索：引導學生了解不同文化中對于友誼的看法，通過比較不同文化背景下的友誼表達方式，加深對現在進行時態在語境中的應用理解。

-詞匯擴展：提供一些與友誼相關的詞匯和短語，如"bonding","hangout","catchup"，鼓勵學生在寫作和口語中靈活運用。

-語法練習冊：推薦使用專門的英語語法練習冊，如《EnglishGrammarinUse》或《PracticalEnglishUsage》，讓學生通過練習冊上的習題鞏固所學知識。

-口語練習：組織口語角或英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中使用現在進行時態進行交流，提高語言實際運用能力。板書設計①現在進行時態的構成

-主語+be動詞(am/is/are)+現在分詞

②現在進行時態的用法

-描述正在進行的動作：e.g.,Iamreadingabook.

-描述習慣性動作：e.g.,Sheisgoingtoschoolbybuseveryday.

-描述目前的狀態：e.g.,Theyarewaitingforthebus.

③現在進行時態的否定和疑問句

-否定句：e.g.,Iamnotreadingabook.

-疑問句：e.g.,Areyoureadingabook?

④現在進行時態的時態標志

-短暫性動詞：e.g.,go,come,eat,drink

-持續性動詞：e.g.,be,have,do,go

⑤現在進行時態的語境應用

-描述未來計劃：e.g.,Iamgoingtothemoviesthisevening.

-描述習慣性動作：e.g.,Sheisreadingabookeverymorning.

-描述同時進行的動作：e.g.,WhileIameating,IamwatchingTV.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課中，我們學習了現在進行時態，這是一種用來描述正在進行的動作、習慣性動作或當前狀態的時態。現在進行時態的構成是主語+be動詞(am/is/are)+現在分詞。我們通過多種活動和練習，了解了現在進行時態的用法，包括：

1.描述正在進行的動作：例如，"Iameating"（我在吃飯）。

2.描述習慣性動作：例如，"Sheisreadingabookeverymorning"（她每天早上都讀書）。

3.描述目前的狀態：例如，"Theyarewaitingforthebus"（他們正在等公交車）。

我們還學習了如何構成現在進行時態的否定句和疑問句，以及如何在不同的語境中應用現在進行時態。

當堂檢測：

為了鞏固今天所學的內容，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

-選擇正確的現在進行時態句子。

a)She__________(goes)tothestore.

b)They__________(arereading)abook.

c)I__________(ameat)breakfast.

2.完形填空：

-根據上下文，選擇合適的現在進行時態動詞填空。

Weare__________(go)tothepark.It'sasunnydayandeveryoneislookingforwardtoplayingoutside.

3.創意寫作：

-用現在進行時態描述你正在做的一件有趣的事情，例如：“Iamplayingsoccerwithmyfriendsinthepark.”

4.小組討論：

-與小組成員討論并分享一些日常生活中的習慣性動作，使用現在進行時態來表達。

答案及解析：

1.選擇題：

a)goes->isgoing（她正在去商店）

b)arereading（他們正在讀書）

c)ameat->ameating（我在吃早餐）

2.完形填空：

-Wearegoingtothepark.（我們去公園。）

3.創意寫作：

-例如：“Iamplayingsoccerwithmyfriendsinthepark.Wearehavingagreattimeandscoringgoals.”

4.小組討論：

-學生可以分享自己正在進行的習慣性動作，如："Iampracticingthepianoeveryevening."課后作業1.寫作練習：

-請用現在進行時態描述你今天放學后的計劃。例如：“Iamgoingtothelibrarytostudyformymathtest.”

2.創意寫作：

-編寫一個小故事，故事中的人物正在做某件事情。例如：“Aliceispaintingtheroom.Sheisusingbrightcolorstomakeitlookcheerful.”

3.實用對話練習：

-與同學進行角色扮演，模擬在咖啡店點單的場景。使用現在進行時態來描述正在進行的動作和狀態。

4.語法填空：

-完成以下句子，使用適當的現在進行時態形式。

-a)What__________(you/do)rightnow?

-b)I__________(watch)amovie.

-c)They__________(not/be)athome.

5.語境應用：

-根據以下情境，用現在進行時態完成句子。

-a)Theteacher__________(talk)tothestudentsabouttheproject.

-b)Thechildren__________(play)withtheirtoysinthepark.

-c)Thecat__________(sleep)onthewindowsill.

答案：

1.Iamgoingtothelibrarytostudyformymathtest.

2.Aliceispaintingtheroom.Sheisusingbrightcolorstomakeitlookcheerful.

3.a)Whatareyoudoingrightnow?

b)Iamwatchingamovie.

c)Theyarenotathome.

4.a)Theteacheristalkingtothestudentsabouttheproject.

b)Thechildrenareplayingwiththeirtoysinthepark.

c)Thecatissleepingonthewindowsill.教學反思與總結今天這節課，我們學習了現在進行時態，這是一個挺有意思的話題。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的注意力。比如，我用了視頻和圖片來導入新課，讓學生在直觀的視覺體驗中感受到現在進行時態的實際應用。我還設計了角色扮演和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法點。這些方法似乎挺有效的，因為學生們在課堂上都很活躍，參與度很高。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解現在進行時態的構成時，我發現有些學生對于be動詞的不同形式還是有點混淆。這可能是因為他們在之前的學習中沒有很好地掌握。所以，我