第14課人人愛護公物（第2課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課時圍繞“人人愛護公物”這一主題，通過圖片、視頻、情景模擬等多種形式，引導學生認識公共物品、理解公共物品的重要性，進而培養學生愛護公物、節約資源的好習慣。教學內容緊密聯系課本，注重實踐操作，旨在培養學生的道德觀念和公民素養。核心素養目標培養學生具備尊重公共財產的法治意識，增強社會責任感，形成愛護公共環境的良好習慣。通過實踐活動，提升學生的道德認知，促進其成為具有環保意識、遵守社會公德的小公民。學情分析一年級學生正處于認知發展的初期階段，對公共物品的概念和重要性認識有限。他們的知識儲備相對較少，對道德與法治的認識主要通過直觀感受和模仿學習。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達力正在逐步發展，但尚未成熟。在素質方面，學生的自我控制能力和集體榮譽感正在形成，但自我保護意識和責任感尚需加強。

行為習慣方面，一年級學生普遍具有好奇心和模仿性，容易受到周圍環境的影響。他們對公共物品的尊重和保護意識較弱，有時會出現亂扔垃圾、損壞公共設施等現象。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致學生難以理解愛護公物的重要性，影響教學效果。

針對以上學情，本節課將結合學生的認知特點，通過生動有趣的教學活動，引導學生認識公共物品，培養他們的愛護公物意識，同時注重培養他們的道德素質和公民素養。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和故事，講解公共物品的定義和重要性。

2.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生體驗公共物品被破壞后的影響。

3.小組討論法：引導學生討論如何愛護公共物品，分享個人想法。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現公共物品的多樣性。

2.互動軟件：使用互動軟件，讓學生參與游戲，學習公共物品的維護方法。

3.實物展示：展示損壞和完好的公共物品，讓學生直觀感受愛護公物的重要性。教學流程一、導入新課

詳細內容：

1.教師通過提問：“同學們，你們在校園里都見過哪些公共物品？”來激發學生的興趣。

2.學生自由發言，教師引導總結公共物品的特點。

3.教師展示一幅公共物品損壞的圖片，引發學生思考。

用時：5分鐘

二、新課講授

1.講授公共物品的定義和重要性。

詳細內容：

-教師解釋公共物品的概念，如圖書館、公園等。

-通過案例，展示公共物品對日常生活的影響。

-強調公共物品是大家共有的，需要共同愛護。

用時：10分鐘

2.分析公共物品損壞的原因。

詳細內容：

-教師引導學生思考公共物品損壞的原因，如不慎、故意破壞等。

-通過視頻或圖片，展示公共物品損壞的后果。

-引導學生認識到破壞公共物品不僅浪費資源，還會影響他人。

用時：10分鐘

3.講解如何愛護公共物品。

詳細內容：

-教師總結愛護公共物品的方法，如愛護、節約、宣傳等。

-通過故事、案例等形式，展示愛護公共物品的重要性。

-引導學生制定個人愛護公共物品的計劃。

用時：10分鐘

三、實踐活動

1.角色扮演，體驗公共物品維護者。

詳細內容：

-教師分配角色，如圖書館管理員、公園管理員等。

-學生扮演角色，體驗維護公共物品的過程，如清潔、整理等。

-學生分享體驗，總結公共物品維護的重要性。

用時：10分鐘

2.小組討論，制定愛護公共物品公約。

詳細內容：

-教師提出問題：“我們如何共同愛護公共物品？”

-學生分組討論，制定公約，如不亂扔垃圾、不損壞公共設施等。

-各組分享公約，教師點評并總結。

用時：15分鐘

3.模擬公共物品損壞情況，探討解決方案。

詳細內容：

-教師展示公共物品損壞的圖片，如破損的課桌、損壞的椅子等。

-學生分組討論，提出解決方案，如修補、報告維修等。

-學生分享方案，教師點評并總結。

用時：10分鐘

四、學生小組討論

1.討論公共物品的重要性。

舉例回答：

-“公共物品讓大家都能享受到便利，比如圖書館里的書籍。”

-“公共設施如公園、停車場等，為大家提供了休閑和停車的地方。”

2.討論如何愛護公共物品。

舉例回答：

-“我們要愛護公共物品，就像愛護自己的家一樣?！?/p>

-“不亂扔垃圾，不損壞公共設施，是我們每個人應該做到的?！?/p>

3.討論破壞公共物品的后果。

舉例回答：

-“損壞公共物品不僅浪費資源，還會影響別人的使用。”

-“如果大家都隨意破壞，我們的環境會變得越來越差。”

五、總結回顧

詳細內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調愛護公共物品的重要性。

-學生分享個人在實踐活動中的收獲，如遵守公約、提出建議等。

-教師總結，強調公共物品是大家共有的財富，需要我們共同愛護。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果重點寫學習后學生方面取得的效果。

1.知識層面：

-學生能夠正確理解公共物品的概念，知道公共物品是大家共有的，需要共同愛護。

-學生掌握了愛護公共物品的基本方法，如不亂扔垃圾、不損壞公共設施等。

-學生了解了公共物品損壞的原因，認識到破壞公共物品不僅浪費資源，還會影響他人。

2.能力層面：

-學生的觀察力得到提升，能夠從圖片、視頻等材料中找出公共物品的特點和損壞情況。

-學生的思考能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析公共物品的重要性，并提出愛護公共物品的建議。

-學生的表達能力得到提高，能夠在小組討論中清晰地表達自己的觀點，并與他人交流。

3.素質層面：

-學生的道德觀念得到加強，能夠自覺遵守社會公德，尊重公共財產。

-學生的社會責任感得到提升，愿意為保護公共環境貢獻自己的力量。

-學生的環保意識得到增強，能夠從日常生活中做起，節約資源，減少浪費。

具體表現如下：

1.學生在日常生活中更加注重愛護公共物品，如主動撿拾地上的垃圾，不隨意損壞公共設施。

2.學生在小組討論中能夠積極發言，提出愛護公共物品的具體措施，如設立“愛護公物”宣傳欄、開展“我為校園添光彩”活動等。

3.學生在家庭中能夠向家長宣傳愛護公共物品的重要性，帶動家庭成員共同參與保護公共環境。

4.學生在社區活動中，能夠主動參與公共物品的維護工作，如清理公共區域、參與綠化活動等。

5.學生在遇到他人破壞公共物品的行為時，能夠及時制止，并向相關部門報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.教學活動與實際生活相結合：本節課通過模擬公共物品損壞的情景，讓學生親身體驗愛護公共物品的重要性，這種實踐性的教學方法能夠讓學生更加深刻地理解知識點。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示公共物品的圖片和視頻，使得教學內容更加生動形象，有助于吸引學生的注意力，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度有待提高：雖然設計了小組討論和實踐活動，但部分學生在討論中表現較為被動，參與度不夠，需要進一步激發學生的學習興趣和主動性。

2.教學深度不足：在講解公共物品的重要性時，可能未能充分挖掘教材的深度，導致學生對知識點的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依靠學生的表現，缺乏對知識掌握程度的系統評估，需要改進評價方式，更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動，提高學生參與度：在未來的教學中，可以設計更多互動性強、趣味性高的活動，如組織“愛護公物知識競賽”、設置“公物守護者”獎項等，以激發學生的學習熱情。

2.深入挖掘教材內容，提高教學深度：在教學過程中，要更加注重對教材內容的解讀，引導學生思考，使他們對知識點有更深入的理解。

3.完善評價方式，全面了解學情：在評價方面，可以采用多元化的評價方法，如課堂提問、課后作業、小組互評等，以更全面地了解學生的學習情況和進步空間。同時，結合學生的表現和評價結果，及時調整教學策略，確保教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調公共物品的概念和重要性。

2.總結愛護公共物品的方法，如不亂扔垃圾、不損壞公共設施等。

3.強調愛護公共物品是每個公民的責任，需要我們共同努力。

4.鼓勵學生在日常生活中踐行愛護公共物品的理念，成為環保小衛士。

當堂檢測：

1.選擇題

-下列哪項不屬于公共物品？（A.圖書館B.學校操場C.學生個人書包D.公共廁所）

-愛護公共物品的重要性體現在哪里？（A.節約資源B.保護環境C.增強社會責任感D.以上都是）

2.