Module12Saveourworldunit3英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module12Saveourworldunit3的教學(xué)內(nèi)容圍繞環(huán)保主題，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解全球環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。本單元與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和環(huán)保意識(shí)，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的英語(yǔ)閱讀理解能力，提升對(duì)環(huán)保主題的跨文化理解。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法，增強(qiáng)全球意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，形成環(huán)保行動(dòng)的意愿和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息，包括環(huán)保問(wèn)題的描述、原因分析和解決措施。

-學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的環(huán)保事件。

-理解并運(yùn)用連接詞，如"however"、"therefore"等，來(lái)連接段落，展示邏輯關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-環(huán)保主題下復(fù)雜句型的理解和翻譯，例如：“Therapidindustrializationhasledtoseverepollutionproblems,whichareposingagreatthreattooursurvival.”

-學(xué)生對(duì)環(huán)保概念的理解深度不足，難以將文章內(nèi)容與自身生活實(shí)際相結(jié)合。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是在討論環(huán)保行動(dòng)的可行性和影響時(shí)。

-環(huán)保詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，如“biodiversity”、“deforestation”等，學(xué)生可能對(duì)某些專業(yè)詞匯的記憶和理解存在困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解環(huán)保知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：分組討論文章中的環(huán)保問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)保問(wèn)題的解決策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，提高閱讀效率。

2.視頻教學(xué)：播放環(huán)保主題的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供擴(kuò)展閱讀材料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesepictures?Howdotheyaffectourlives?”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保詞匯和表達(dá)方式，如“pollution”、“recycle”、“saveenergy”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、段落劃分和關(guān)鍵句子。

-講解文章中的復(fù)雜句型，如“Despitetheeffortstoreducepollution,theproblemremainssevere.”

-強(qiáng)調(diào)文章中的環(huán)保行動(dòng)建議，如“Plantingmoretreescanhelpimproveairquality.”

-舉例說(shuō)明：

-以文章中的實(shí)例為依據(jù)，解釋環(huán)保問(wèn)題的具體表現(xiàn)和影響。

-通過(guò)實(shí)際案例，展示環(huán)保行動(dòng)的積極效果，如“Communityclean-upeventshaveledtoasignificantreductioninlitter.”

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的環(huán)保問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬環(huán)保會(huì)議或辯論，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。

-小組合作，編寫一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n外了解到的環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如環(huán)保問(wèn)題的描述、原因分析和解決措施。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)文章、撰寫環(huán)保日記等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保話題，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織簡(jiǎn)介：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平（Greenpeace）等，讓學(xué)生了解這些組織的工作和成就。

-環(huán)保法規(guī)和政策：搜集與環(huán)保相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律框架。

-環(huán)保紀(jì)錄片和電影：推薦一些環(huán)保主題的紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，通過(guò)視覺(jué)影像增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-國(guó)際環(huán)保日：介紹世界環(huán)境日（6月5日）、世界地球日（4月22日）等國(guó)際環(huán)保日的背景和意義，讓學(xué)生了解全球環(huán)保運(yùn)動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍，如《寂靜的春天》、《我們的森林》等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題的調(diào)查研究，如“校園環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)查”、“家鄉(xiāng)水資源保護(hù)”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問(wèn)題解決能力。

-線上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探索環(huán)保知識(shí)。

-環(huán)保辯論：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的辯論活動(dòng)，如“是否應(yīng)該限制使用一次性塑料制品”，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

-家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的環(huán)保教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家庭環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、用電等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境污染的類型和原因

-環(huán)保行動(dòng)的重要性

-國(guó)際環(huán)保組織的作用

②關(guān)鍵詞匯：

-pollution（污染）

-biodiversity（生物多樣性）

-sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-conservation（保護(hù)）

-deforestation（森林砍伐）

③重點(diǎn)句子：

-"Therapidindustrializationhasledtoseverepollutionproblems."

-"Itiscrucialtotakeimmediateactiontoprotectourenvironment."

-"Everyindividualhasaroletoplayinpreservingourplanet."教學(xué)反思今天上了Module12Saveourworldunit3這一節(jié)課，讓我有一些深刻的反思。首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎？我認(rèn)為整體上是達(dá)到了的。學(xué)生們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有所提高，他們能通過(guò)閱讀文章，理解并討論文章中的觀點(diǎn)。

但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型時(shí)，理解起來(lái)有些吃力。比如，“Therapidindustrializationhasledtoseverepollutionproblems,whichareposingagreatthreattooursurvival.”這樣的句子，他們可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難懂。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和句式的掌握還不夠扎實(shí)。所以，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法和句式的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解復(fù)雜句子。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，雖然能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但往往缺乏深度。他們可能只是停留在表面的看法，沒(méi)有深入思考問(wèn)題的本質(zhì)。這可能是由于他們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的了解還不夠深入，或者是他們的批判性思維能力有待提高。因此，我打算在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論，鼓勵(lì)他們提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我還注意到，在課堂上，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的具體措施討論得比較熱烈。這讓我很高興，因?yàn)檫@表明他們對(duì)環(huán)保行動(dòng)有很強(qiáng)的參與意愿。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，缺乏具體的行動(dòng)計(jì)劃。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，讓學(xué)生們分組討論，制定出具體的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)施。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體設(shè)備來(lái)展示圖片和視頻，這有助于提高學(xué)生的興趣和參與度。但是，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂互動(dòng)，讓學(xué)生更多地參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。環(huán)保教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要不斷地探索和嘗試，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。典型例題講解1.例題：

-文章中提到，“Manycountrieshaveintroducedstrictlawstocontrolpollution.”請(qǐng)用英語(yǔ)復(fù)述這句話，并舉例說(shuō)明一個(gè)國(guó)家是如何控制污染的。

答案：Manycountrieshaveimplementedstrictregulationstocurbpollution.Forinstance,Chinahasimplementedthe"藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)"initiativetoreduceairpollutionbyclosingdownoutdatedfactoriesandpromotingtheuseofcleanenergy.

2.例題：

-根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列句子，使其完整。

答案：Theproblemofpollutioniscausedby______________________and______________________,whicharecausinggreatharmtoourenvironment.

完整句子：Theproblemofpollutioniscausedbyindustrializationandurbanization,whicharecausinggreatharmtoourenvironment.

3.例題：

-將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：Protectingtheenvironmentiseveryone'sresponsibility.

翻譯：Protectingtheenvironmentistheresponsibilityofeveryone.

4.例題：

-分析以下句子，指出其使用的連接詞，并解釋其作用。

答案：Althoughthegovernmenthastakenmeasurestoreducepollution,theproblemisstillserious.

連接詞：Although

作用：Theword"although"isusedtoshowacontrastbetweenthefactthatthegovern