高中歷史5.2無產階級革命導師恩格斯教學實錄4新人教版選修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“無產階級革命導師恩格斯”為主題，通過分析恩格斯生平事跡、理論貢獻以及對中國革命的影響，引導學生深入理解馬克思主義理論，增強學生的歷史使命感和社會責任感。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例教學、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，提高學生的歷史思維能力。二、核心素養目標培養學生歷史解釋能力，通過分析恩格斯的理論貢獻，理解馬克思主義的核心理念；提升歷史思辨能力，引導學生思考恩格斯思想對當代社會的影響；增強歷史意識，使學生認識到馬克思主義在中國革命中的重要作用；培養家國情懷，激發學生對革命先烈的敬仰之情，樹立為民族復興而奮斗的信念。三、學情分析本節課面對的是高中一年級的學生，他們在歷史學科上已經具備了一定的基礎知識和基本技能，能夠理解歷史事件的基本脈絡，但對中國近現代史，特別是無產階級革命導師恩格斯的生平和思想可能了解有限。學生的知識層次較為基礎，對馬克思主義理論的理解可能存在一定的難度。在能力方面，學生具備一定的歷史分析能力和批判性思維能力，但在運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題方面還需加強。素質方面，學生的家國情懷和社會責任感有待進一步提升。

學生的行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，但部分學生可能存在學習主動性不足、參與度不高的問題。這可能會影響學生對恩格斯思想的深入理解和課程目標的達成。因此，在教學中需要關注不同學生的學習需求，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。同時，通過本節課的學習，旨在幫助學生樹立正確的價值觀，培養他們的歷史使命感和社會責任感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《選修4》。

2.輔助材料：準備恩格斯生平圖片、馬克思主義理論圖表、相關歷史事件視頻等多媒體資源。

3.教學輔助：設計問題卡片、小組討論記錄表等，以促進學生的互動和思考。

4.教室布置：設置分組討論區，布置黑板或電子白板，以便展示教學內容和學生的討論成果。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示恩格斯的照片，提問學生：“你們知道這位歷史人物是誰嗎？他在歷史上扮演了怎樣的角色？”

-回顧舊知：引導學生回顧馬克思主義的基本原理，如唯物史觀、階級斗爭等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹恩格斯的生平事跡，包括他的家庭背景、早期經歷、與馬克思的合作等。

-舉例說明：通過恩格斯參與撰寫的《共產黨宣言》等文獻，展示其理論貢獻。

-互動探究：組織學生討論恩格斯的理論對無產階級革命的影響，以及其在中國革命中的地位。

3.深入分析（約15分鐘）

-引導學生分析恩格斯如何運用歷史唯物主義分析社會現象，例如對資本主義社會的批判。

-通過小組合作，讓學生分析恩格斯的理論如何指導工人階級的斗爭。

4.案例研究（約15分鐘）

-選擇恩格斯參與或影響的歷史事件，如巴黎公社，讓學生進行案例研究。

-學生展示研究結果，教師點評并引導學生思考恩格斯理論的實際應用。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置練習題，要求學生運用恩格斯的理論分析現實中的社會問題。

-教師指導：針對學生的答案進行點評，糾正錯誤，強調關鍵知識點。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結恩格斯的理論對歷史的影響。

-教師總結：強調恩格斯理論的重要性，以及對當代社會的啟示。

7.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生閱讀相關文獻，撰寫關于恩格斯理論對當代社會意義的論文。

在教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法和手段，如講授、討論、案例研究、小組合作等，以激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的指導和幫助。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握恩格斯的生平事跡、理論貢獻以及馬克思主義的基本原理。學生對恩格斯在《共產黨宣言》中的角色和貢獻有了清晰的認識，能夠理解歷史唯物主義的基本觀點。

2.思維能力：學生在分析恩格斯理論對無產階級革命的影響時，提高了自己的歷史分析能力和批判性思維能力。通過案例研究和小組討論，學生學會了如何運用歷史唯物主義觀點來分析歷史事件。

3.價值觀塑造：學生對馬克思主義理論有了更深刻的理解，增強了歷史使命感和社會責任感。通過學習恩格斯的理論，學生認識到革命先烈的偉大貢獻，樹立了為民族復興而奮斗的信念。

4.學習興趣：通過本節課的學習，學生對歷史學科產生了濃厚的興趣，愿意主動探究歷史人物和事件。學生對恩格斯等歷史人物產生了敬意，激發了進一步學習歷史知識的動力。

5.實踐能力：學生在完成鞏固練習和作業的過程中，將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。通過撰寫論文，學生學會了如何將理論知識與實際相結合，培養了獨立思考和寫作的能力。

6.團隊協作：在小組討論和合作學習中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。這種團隊協作能力的提升對學生的未來學習和工作具有重要意義。

7.情感態度：通過學習恩格斯等革命先烈的英雄事跡，學生的情感態度得到了升華。學生對歷史人物產生了敬仰之情，激發了愛國情懷和民族自豪感。

8.自主學習能力：學生在本節課的學習過程中，學會了如何自主學習，包括查閱資料、分析問題、總結歸納等。這種自主學習能力的提升將有助于學生在未來的學習中取得更好的成績。七、教學反思與改進各位同事，今天我想和大家分享一下我對這次“無產階級革命導師恩格斯”這一課的教學反思和改進措施。

首先，我覺得這節課在知識傳授上還是達到了預期的目標。學生們對恩格斯的生平、理論貢獻以及馬克思主義的基本原理有了更深入的了解。但是，我也發現了一些問題。

比如說，在講解恩格斯的生平時，我發現有些學生對于恩格斯的一些具體經歷并不是很感興趣，他們在課堂上參與討論的積極性不高。這可能是因為我對恩格斯的生平介紹過于詳細，而沒有很好地抓住學生的興趣點。

此外，我在課堂上的互動環節也發現了一些問題。有些學生在回答問題時，往往只是簡單地復述課本內容，缺乏自己的思考和見解。這可能是因為我對學生的要求還不夠高，沒有充分鼓勵他們提出自己的觀點。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.在課前準備階段，我會更加注重學生的興趣點，挑選一些與學生生活貼近的案例，以激發他們的學習興趣。

2.在課堂上，我會更加注重學生的參與度，通過設計更具互動性的問題，鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點。

3.對于小組討論環節，我會提前指導學生如何進行有效的討論，提供一些討論技巧和思路，幫助他們更好地參與到討論中來。

4.在課堂互動環節，我會給予學生更多的引導和鼓勵，引導他們提出自己的見解，而不是簡單地復述課本內容。

5.對于學生的作業，我會更加注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們在作業中提出自己的觀點，并加以論證。八、板書設計①恩格斯生平簡介

-①.家庭背景

-②.早年經歷

-③.與馬克思的合作

-④.主要貢獻時期

②馬克思主義理論貢獻