2017年秋學期海南省三亞市民族中學北師大版七年級生物上第四章第2節生物體的器官、系統教學設計主備人備課成員設計意圖本節課旨在幫助學生理解生物體的器官和系統概念，通過觀察人體器官模型和實際器官圖片，引導學生認識人體各器官的功能和相互關系，培養學生的觀察能力和科學思維。同時，結合實際案例，讓學生了解器官系統在人體中的作用，增強學生對生物學知識的興趣和應用能力。核心素養目標1.培養學生的觀察能力和科學思維，通過觀察人體器官模型和圖片，分析器官功能。

2.增強學生的科學探究精神，通過小組合作，探究人體器官系統的工作原理。

3.提升學生的生物知識應用能力，將器官系統知識應用于實際案例，解決實際問題。

4.培養學生的合作意識和團隊精神，在小組討論中分享觀點，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：1.生物體器官的結構和功能；2.人體主要器官系統的組成和相互關系。

難點：1.理解器官系統在人體中的作用機制；2.將器官系統知識應用于實際生活中的案例分析。

解決辦法：1.通過實物模型和圖片展示，幫助學生直觀理解器官結構和功能；2.設計互動實驗，讓學生親身體驗器官系統的工作原理；3.結合實際案例，引導學生分析器官系統在人體健康中的作用，提高學生的應用能力；4.通過小組討論和合作學習，培養學生的探究精神和團隊協作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合多媒體教學，展示人體器官系統圖解，幫助學生理解概念。

2.設計小組討論活動，讓學生分析器官系統在人體中的作用，培養合作學習。

3.利用實驗操作，如觀察人體器官模型，增強學生的動手能力和觀察能力。

4.通過角色扮演，讓學生扮演不同器官，體驗器官系統協同工作的過程。

5.運用案例研究，分析器官系統疾病案例，提高學生的分析問題和解決問題的能力。教學過程一、導入新課

1.老師開場白：“同學們，今天我們來學習第七章第二節的內容——生物體的器官、系統。首先，請大家回顧一下我們已經學過的關于生物體的結構和功能的知識，比如細胞、組織等。”

2.學生回憶并回答：“老師，我們之前學過細胞是生物體的基本單位，組織是由細胞組成的，而器官是由不同的組織結合在一起，完成特定的生理功能。”

二、新課講解

1.老師講解：“接下來，我們將進一步學習生物體的器官和系統。首先，我們來了解一下什么是器官。器官是由多種組織構成的，能夠完成一定生理功能的結構。”

2.學生認真聽講，做筆記。

3.老師繼續講解：“那么，什么是系統呢？系統是由多個器官組成，共同完成一項或多項生理功能的整體。人體有八大系統，包括消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統。”

4.學生繼續認真聽講，做筆記。

三、實驗演示

1.老師拿出人體器官模型：“接下來，我們通過實驗來直觀地了解器官的結構和功能。”

2.學生觀察實驗，思考器官的特點。

3.老師講解：“以心臟為例，它是由肌肉組織、結締組織和上皮組織構成的。心臟的主要功能是泵血，將血液輸送到全身各處。”

4.學生通過實驗，加深對心臟結構和功能的理解。

四、案例分析

1.老師展示一個病例：“某患者患有心臟病，導致心臟功能減退。我們來分析一下，心臟病可能對人體的哪些器官系統產生影響。”

2.學生分組討論，分析病例。

3.老師總結：“心臟病會導致心臟泵血不足，影響血液循環，進而影響消化、呼吸、泌尿等多個器官系統的功能。”

五、課堂練習

1.老師出示練習題：“請根據所學知識，判斷以下說法是否正確：1.器官是由細胞組成的；2.系統是由多個器官組成的；3.人體的主要器官系統包括消化系統、呼吸系統、循環系統等。”

2.學生獨立完成練習題。

3.老師講解答案，并進行點評。

六、課堂小結

1.老師總結：“今天我們學習了生物體的器官和系統，了解了器官的結構、功能和系統的作用。希望大家通過今天的課程，能夠更好地理解人體各器官系統之間的關系。”

2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。

七、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們課后閱讀課本相關內容，完成以下任務：1.畫出人體八大系統的組成圖；2.分析一種器官系統在人體中的作用。”

2.學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

八、教學反思

1.老師反思：“通過本節課的教學，我發現學生們對器官和系統的概念有了更深入的理解。在今后的教學中，我將更加注重學生的動手操作能力和合作學習，以提高學生的學習興趣和效果。”

2.學生反思：“通過本節課的學習，我對生物體的器官和系統有了更全面的認識，了解了它們在人體中的作用。在今后的學習中，我會更加關注器官系統的功能和相互關系，以便更好地理解生物學知識。”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠準確地理解和描述生物體的器官和系統的概念，能夠識別和區分人體八大系統的主要器官，并了解它們的基本功能。

2.觀察能力：學生在觀察人體器官模型和圖片的過程中，提高了觀察能力，能夠細致地觀察器官的結構特點，并能夠將這些特點與器官的功能聯系起來。

3.思維能力：學生在分析器官系統在人體中的作用時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的見解。

4.實踐操作：通過實驗操作，學生將理論知識與實際操作相結合，提高了動手能力和實驗技能，學會了如何使用實驗工具和儀器。

5.合作學習：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，分享觀點，共同完成任務，增強了團隊協作能力。

6.應用能力：學生在案例分析中，能夠將器官系統知識應用于實際案例，分析疾病對器官系統的影響，提高了將理論知識應用于實際問題的能力。

7.學習興趣：通過互動式教學和實際案例的引入，學生對生物學產生了濃厚的興趣，激發了進一步探索生物學的欲望。

8.自主學習能力：學生在完成課后作業的過程中，學會了自主學習，能夠獨立查閱資料，解決問題，提高了自我管理學習的能力。

9.情感態度：學生在學習過程中，培養了尊重生命、關愛健康的情感態度，認識到人體器官系統的重要性，增強了自我保健意識。

10.綜合素養：通過本節課的學習，學生的科學素養得到了提升，能夠運用科學的方法和思維方式來分析問題，提高了綜合素質。板書設計①生物體的器官

-定義：由多種組織構成的，能夠完成一定生理功能的結構

-組成：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織

②人體主要器官系統

-消化系統：口腔、食管、胃、小腸、大腸、肝、膽、胰

-呼吸系統：鼻腔、喉、氣管、支氣管、肺

-循環系統：心臟、血管（動脈、靜脈、毛細血管）

-泌尿系統：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

-運動系統：骨骼、肌肉

-生殖系統：男性和女性生殖器官

-內分泌系統：甲狀腺、腎上腺、垂體等腺體

-神經系統：腦、脊髓、神經

③器官系統的作用

-完成特定的生理功能

-互相協作，維持生命活動

-對外界的刺激做出反應課堂1.課堂提問

-通過提問，檢查學生對器官和系統概念的理解程度。

-提問內容涉及器官的定義、組成、功能以及系統的作用等。

-觀察學生回答問題的準確性、邏輯性和完整性。

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答、小組討論等。

-關注學生是否能夠積極參與到課堂活動中，是否能夠與同學進行有效溝通。

3.實驗操作評價

-觀察學生在實驗過程中的操作是否規范，是否能夠正確使用實驗器材。

-評估學生在實驗中的觀察能力和分析問題的能力。

4.小組討論評價

-評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠有效協作。

-觀察學生在討論中的領導能力和團隊精神。

5.課堂測試

-設計隨堂測試，以檢驗學生對器官和系統知識的掌握情況。

-測試形式包括選擇題、填空題、簡答題等。

-根據測試結果，分析學生在哪些知識點上存在不足，及時調整教學策略。

6.課后作業評價

-對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和實驗報告。

-評價內容包括作業的完整性、正確性、創新性和整潔度。

-通過作業反饋，了解學生的學習進度和存在的問題。

7.學生自評和互評

-引導學生進行自評，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-組織學生進行互評，讓學生相互學習，共同進步。

8.教師評價

-教師根據課堂觀察、測試結果和作業反饋，對學生的學習情況進行綜合評價。

-教師評價應客觀公正，既要指出學生的優點，也要指出不足，并提出改進建議。

9.反饋與改進

-及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續努力。

-教師根據評價結果，調整教學方法和策略，以提高教學效果。

10.定期評估

-定期進行階段性評估，如單元測試、期中考試等，以全面了解學生的學習情況。

-根據評估結果，制定針對性的教學計劃，確保學生能夠掌握課程內容。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解器官系統時，可以結合實際案例，如通過展示疾病圖片或播放相關視頻，讓學生直觀感受器官系統的重要性，提高他們的學習興趣。

2.實踐操作教學：設計一些動手實驗，如制作簡單的器官模型或進行模擬實驗，讓學生親身體驗器官的結構和功能，加深對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上不夠活躍，對于器官系統的學習興趣不高，參與度較低。

2.教學方式單一：主要采用講授法，缺乏互動和實踐活動，導致學生對知識的掌握不夠牢固。

3.評價方式單一：主要依靠課堂測試和作業來評價學生的學習效果，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、角色扮演、競賽等形式，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.豐富教學方式：除了講授法，還可以采用案例教學、實驗操作、多媒體教學等多種方式，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.多元化評價方式：除了傳統的考試和作業，還