《第1課跳起來——那不勒斯舞曲》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：學習《第1課跳起來——那不勒斯舞曲》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以那不勒斯舞曲為載體，引導學生感受意大利音樂的獨特魅力，同時結合四年級下冊音樂教材中關于節奏、旋律、和聲等基礎知識，幫助學生進一步理解和掌握音樂的基本要素。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的音樂感知力、審美能力和文化理解力。通過欣賞和學習那不勒斯舞曲，學生能夠提高對音樂節奏、旋律的感知和表達能力，增強音樂審美鑒賞能力。同時，課程設計注重跨文化理解，引導學生了解意大利音樂文化，培養學生的國際視野和文化自信。學情分析四年級學生正處于音樂學習的初步階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂素養和技能水平參差不齊。在知識層面，學生已具備一定的音樂基礎知識，如簡單的節奏、旋律識別，但對音樂風格和文化背景的了解有限。在能力方面，學生的音樂表現力、即興創作能力和音樂鑒賞能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識、創新精神和審美情趣有待進一步培養。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。對課程學習的影響主要體現在：

1.學生對音樂的興趣和參與度：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂課程有較高的興趣，但若課堂氛圍不夠活躍，可能會影響他們的參與積極性。

2.音樂技能的培養：學生的音樂技能水平不一，教師需根據學生的實際情況進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

3.音樂素養的提升：四年級學生正處于音樂素養培養的關鍵時期，教師應注重引導學生感受音樂之美，培養他們的音樂鑒賞能力和審美情趣。

4.文化理解力的培養：通過學習那不勒斯舞曲，學生可以了解意大利音樂文化，有助于拓寬他們的國際視野和文化理解力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響設備）、電腦、平板電腦或智能手機等。

2.課程平臺：人音版音樂四年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：那不勒斯舞曲音頻、視頻資料，音樂教學軟件。

4.教學手段：實物教具（如舞蹈動作圖解、樂器模型）、互動式教學軟件、音樂欣賞會、小組討論等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對那不勒斯舞曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道那不勒斯舞曲嗎？你們平時有沒有欣賞過類似的舞蹈音樂？”

展示一些關于那不勒斯舞曲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其節奏明快、旋律優美等特點。

簡短介紹那不勒斯舞曲的基本概念和背景，為接下來的學習打下基礎。

2.那不勒斯舞曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解那不勒斯舞曲的基本概念、組成部分和風格特點。

過程：

講解那不勒斯舞曲的定義，包括其主要組成元素如旋律、節奏等。

詳細介紹那不勒斯舞曲的組成部分，如節奏、旋律、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.那不勒斯舞曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解那不勒斯舞曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的那不勒斯舞曲案例進行分析，如著名舞曲作品。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解那不勒斯舞曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對舞蹈表演藝術的影響，以及如何通過學習那不勒斯舞曲提高自己的舞蹈技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與那不勒斯舞曲相關的主題進行深入討論，如舞曲風格、舞蹈技巧等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對那不勒斯舞曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調那不勒斯舞曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括那不勒斯舞曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調那不勒斯舞曲在舞蹈表演藝術中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用那不勒斯舞曲的舞蹈技巧。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生欣賞一首那不勒斯舞曲，并嘗試用舞蹈動作表現其節奏和旋律，下節課分享自己的感受和體會。知識點梳理《第1課跳起來——那不勒斯舞曲》知識點梳理如下：

1.那不勒斯舞曲的基本概念：

-那不勒斯舞曲是一種意大利民間舞曲，起源于17世紀。

-它以明快的節奏、活潑的旋律和獨特的風格著稱。

2.那不勒斯舞曲的特點：

-節奏明快：那不勒斯舞曲的節奏通常是二拍子或四拍子，速度較快，適合跳舞。

-旋律優美：舞曲旋律通常富有旋律性和流暢性，易于演唱和演奏。

-風格獨特：那不勒斯舞曲具有濃郁的地域特色，展現了那不勒斯地區的文化和風情。

3.那不勒斯舞曲的組成部分：

-節奏：那不勒斯舞曲的節奏以二拍子或四拍子為主，強調音樂的節奏感和律動感。

-旋律：舞曲旋律通常以主旋律為基礎，通過裝飾音、變化音等手法進行修飾和豐富。

-和聲：那不勒斯舞曲的和聲簡單明了，以主和弦、屬和弦和副屬和弦為主。

4.那不勒斯舞曲的表演形式：

-舞蹈：那不勒斯舞曲是舞蹈音樂，常用于舞蹈表演，具有強烈的節奏感和活力。

-歌唱：那不勒斯舞曲也適用于歌唱，旋律優美，易于傳唱。

5.那不勒斯舞曲的代表作品：

-《那不勒斯舞曲》：這是一首著名的舞曲作品，廣受歡迎。

-《那不勒斯之歌》：這是一首以那不勒斯舞曲為背景的歌曲，具有濃厚的地域特色。

6.那不勒斯舞曲的教育價值：

-培養音樂素養：通過學習那不勒斯舞曲，學生可以了解不同國家和地區的音樂風格，提高音樂鑒賞能力。

-培養舞蹈技巧：那不勒斯舞曲適合舞蹈表演，有助于培養學生的舞蹈技巧和表演能力。

-培養審美情趣：那不勒斯舞曲的優美旋律和獨特風格，有助于培養學生對美的感知和欣賞能力。

7.那不勒斯舞曲的學習方法：

-欣賞：多聽、多欣賞那不勒斯舞曲，感受其節奏、旋律和風格特點。

-模仿：跟隨舞蹈教學視頻或舞蹈老師，學習那不勒斯舞曲的舞蹈動作。

-創作實踐：嘗試創作自己的那不勒斯舞曲，運用所學知識和技巧進行創作。板書設計①那不勒斯舞曲簡介

-起源：17世紀意大利民間舞曲

-特點：節奏明快，旋律優美，風格獨特

②那不勒斯舞曲組成部分

-節奏：二拍子或四拍子，強調節奏感和律動感

-旋律：主旋律為基礎，裝飾音、變化音豐富

-和聲：主和弦、屬和弦、副屬和弦

③那不勒斯舞曲代表作品

-《那不勒斯舞曲》

-《那不勒斯之歌》

④那不勒斯舞曲教育價值

-培養音樂素養

-培養舞蹈技巧

-培養審美情趣

⑤那不勒斯舞曲學習方法

-欣賞：多聽、多欣賞

-模仿：跟隨舞蹈教學視頻或老師學習

-創作實踐：嘗試創作自己的那不勒斯舞曲典型例題講解1.例題：請分析那不勒斯舞曲《那不勒斯之歌》的節奏和旋律特點。

解答：《那不勒斯之歌》的節奏以四分音符為主，強調穩定的四拍子節奏，節奏明快。旋律上，歌曲采用級進和跳進相結合的手法，旋律線條流暢，富有歌唱性。歌詞部分與旋律緊密結合，展現了那不勒斯地區的風土人情。

2.例題：請簡述那不勒斯舞曲在舞蹈表演中的應用。

解答：那不勒斯舞曲在舞蹈表演中，通常用于展現歡快的氛圍和舞者的活力。舞者通過模仿舞曲中的節奏和旋律，表現人物性格和情感。例如，在《那不勒斯舞曲》的舞蹈表演中，舞者會運用快速跳躍、旋轉等動作，展現出歡快的氣氛。

3.例題：請舉例說明那不勒斯舞曲與其他音樂風格的異同。

解答：與古典音樂相比，那不勒斯舞曲節奏明快，旋律更注重旋律性和流暢性。與爵士音樂相比，那不勒斯舞曲在和聲上更為簡單，節奏感更強。例如，《那不勒斯之歌》與古典音樂《四季》相比，在節奏上更為活潑，旋律上更注重旋律性。

4.例題：請分析那不勒斯舞曲在音樂教育中的作用。

解答：那不勒斯舞曲在音樂教育中，有助于培養學生的音樂素養和審美能力。通過學習那不勒斯舞曲，學生可以了解不同國家和地區的音樂風格，提高音樂鑒賞能力。此外，那不勒斯舞曲的節奏和旋律特點，有助于培養學生的舞蹈技巧和表演能力。

5.例題：請設計一個以那不勒斯舞曲為主題的課堂教學活動。

解答：活動名稱：《那不勒斯舞曲》音樂之旅

活動內容：

1.老師簡