一年級品德與生活下冊感受春天教學實錄遼海版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與生活下冊感受春天教學實錄

2.教學年級和班級：一年級二班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生觀察自然的能力，引導學生關注春天的變化，增強對自然環境的感知和熱愛。

2.培養學生表達和分享的能力，鼓勵學生在課堂上分享自己對春天的感受和觀察。

3.增強學生的審美意識，通過欣賞春天的美景，提高學生的審美情趣和藝術鑒賞能力。

4.培養學生的合作精神，通過小組活動，讓學生學會與他人合作，共同完成任務。

5.培養學生的環保意識，引導學生了解春天環境保護的重要性，樹立綠色生活的理念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生在之前的課程中已經接觸過基本的自然知識，如四季的更替、動植物的基本特征等。他們對春天有一定的認識，但可能缺乏對春天具體現象的細致觀察和深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對周圍的自然環境充滿好奇，對春天充滿期待，因此他們對本節課的學習興趣較高。他們的觀察能力和表達能力正在發展中，學習風格以直觀、動手操作為主，需要教師提供豐富的直觀教具和實踐活動來激發他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對春天的自然現象缺乏直觀的感受，難以將抽象的自然知識轉化為具體的觀察體驗。此外，學生的表達能力有限，可能難以準確描述自己的觀察和感受。在教學過程中，教師需要關注這些學生的個體差異，通過互動式教學和個別輔導，幫助他們克服這些困難。同時，由于學生的注意力集中時間有限，教師需要設計生動有趣的教學活動，以維持學生的課堂參與度和學習興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級品德與生活下冊》教材，以便查閱相關內容。

2.輔助材料：準備與春天相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備簡單的自然觀察工具，如放大鏡、植物標本夾等，供學生進行自然觀察活動。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，擺放實驗操作臺，確保教學活動的順利進行。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道春天是什么時候來的嗎？春天有什么特點呢？”來引起學生的興趣和思考。

-展示一組春天的圖片，引導學生觀察并描述春天的景象，如花開、鳥語、陽光明媚等。

-引導學生分享自己經歷的春天故事，激發學生對春天的情感體驗。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講解春天的自然現象，如氣溫變化、植物生長、動物行為等，結合圖片和視頻進行展示。

-第二條：介紹春天的傳統習俗，如植樹節、清明節等，讓學生了解春天的文化內涵。

-第三條：講解春天與環境保護的關系，引導學生樹立綠色生活的理念。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：組織學生進行戶外觀察活動，觀察春天的自然現象，如植物生長、動物活動等，并記錄下來。

-第二條：讓學生收集春天的植物標本，如樹葉、花朵等，并制作成標本夾。

-第三條：引導學生進行春天主題的手工制作，如制作春天的花朵、風箏等，培養學生的動手能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：讓學生分享自己觀察到的春天現象，如“我發現柳樹發芽了”、“我看到了蝴蝶在花叢中飛舞”等。

-第二方面：引導學生討論春天與環境保護的關系，如“我們應該怎樣保護春天里的植物呢？”

-第三方面：讓學生討論春天的傳統習俗，如“植樹節有什么意義？”、“清明節我們可以做些什么？”等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調春天的自然現象、傳統習俗和環境保護的重要性。

-通過提問的方式，檢查學生對本節課知識的掌握情況，如“春天有哪些自然現象？”“植樹節有什么意義？”等。

-鼓勵學生在日常生活中關注春天，積極參與環保活動，為保護我們美麗的家園貢獻自己的力量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節課的學習，學生能夠更加細致地觀察春天的自然現象，如植物的生長、動物的行為等。他們能夠識別不同的植物和動物，并描述它們在春天里的變化。例如，學生在戶外觀察活動中，能夠準確指出柳樹發芽、桃花盛開等現象，這表明他們的觀察能力得到了顯著提升。

2.表達和溝通能力的增強：學生在課堂上分享自己的觀察和感受，能夠用簡單的話語描述春天的美景和自己的體驗。例如，有的學生說：“我發現春天的花朵真漂亮，它們像彩虹一樣。”這種表達能力的提高有助于他們在日常生活中更好地與他人交流。

3.環保意識的培養：通過學習春天與環境保護的關系，學生認識到保護環境的重要性。他們能夠提出一些環保建議，如節約用水、減少垃圾等。例如，學生在討論環節中提出：“我們應該多植樹，讓我們的地球更加美麗。”這表明學生的環保意識得到了增強。

4.文化素養的提高：學生通過學習春天的傳統習俗，如植樹節、清明節等，了解了中國的傳統文化。他們能夠講述這些節日的由來和意義，如“植樹節是為了提醒我們保護環境，多植樹造林。”這種文化素養的提高有助于學生形成正確的價值觀。

5.實踐能力的鍛煉：學生在實踐活動中的手工制作，如制作春天的花朵、風箏等，不僅提高了他們的動手能力，還培養了他們的創造力和想象力。例如，有的學生制作出了自己獨特風格的風箏，這表明他們的實踐能力得到了鍛煉。

6.團隊合作精神的培養：在小組討論和實踐活動過程中，學生需要與他人合作完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，這有助于培養他們的團隊合作精神。例如，在制作標本夾的活動中，學生需要分工合作，共同完成任務。

7.自主學習能力的發展：本節課的教學設計注重學生的自主學習，鼓勵他們在觀察、思考和實踐中學習。學生在課后能夠主動查閱相關資料，如春天的植物、動物等，這有助于他們自主學習能力的發展。典型例題講解在《一年級品德與生活下冊》中，關于“感受春天”這一章節，我們可以通過以下典型例題來幫助學生理解和掌握相關知識點：

例題1：

春天來了，小明的家鄉開滿了桃花。他數了一下，一共有10棵桃樹，每棵桃樹上都有20朵桃花。請問一共有多少朵桃花？

答案：10棵桃樹×20朵桃花/棵=200朵桃花

例題2：

小麗在春天里收集了5種不同的樹葉，分別是楓葉、銀杏葉、梧桐葉、柳葉和楊葉。她想知道這5種樹葉一共有多少片葉子。

答案：由于題目沒有給出每種樹葉的具體數量，無法直接計算總數。需要更多的信息才能得出答案。

例題3：

春天來了，小剛在公園里看到了5只小鳥在樹上唱歌，3只小鳥在湖邊飲水，還有2只小鳥在草地上覓食。請問公園里一共有多少只小鳥？

答案：5只小鳥+3只小鳥+2只小鳥=10只小鳥

例題4：

春天到了，小紅的媽媽種了3棵蘋果樹，每棵樹上都結了20個蘋果。請問一共結了多少個蘋果？

答案：3棵蘋果樹×20個蘋果/棵=60個蘋果

例題5：

小華在春天里去公園玩，他看到了4只蝴蝶在花叢中飛舞，6只蜜蜂在花蕊上采蜜，還有2只蜻蜓在空中盤旋。請問公園里一共有多少只昆蟲？

答案：4只蝴蝶+6只蜜蜂+2只蜻蜓=12只昆蟲

-如何通過乘法計算總數。

-如何通過加法計算總數。

-如何理解并應用實際問題中的數量關系。

-如何處理缺少部分信息的問題。

這些例題不僅有助于學生鞏固對春天自然現象的理解，還鍛煉了他們的數學計算能力和問題解決能力。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：讓學生在課后繼續觀察春天里的自然現象，如植物的生長、動物的行為等，并記錄下來。要求學生每天至少記錄一條觀察到的現象，并簡單描述自己的感受。

2.家庭調查：讓學生調查自己家附近的春天變化，如新長出的植物、飛來的小鳥等，并記錄在紙上。要求學生至少記錄三種不同的春天現象。

3.手工制作：讓學生利用家中現有的材料，制作一個關于春天的手工作品，如春天的花朵、風箏等。要求作品能夠體現春天的特點，并附上簡單的介紹文字。

4.家庭分享：讓學生在家庭中分享自己在課堂上學到的知識，如春天的自然現象、傳統習俗等，并鼓勵家長參與討論。

作業反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.指出問題：在批改作業時，教師應詳細指出學生在觀察、描述、計算等方面存在的問題，如觀察不細致、描述不準確、計算錯誤等。

3.給出改進建議：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如如何提高觀察的細致度、如何更準確地描述觀察到的現象、如何正確進行計算等。

4.鼓勵進步：在反饋中，教師應鼓勵學生的進步，對學生的努力給予肯定，并對表現優秀的學生給予表揚。

5.家長溝通：教師應與家長保持溝通，將學生的作業情況和反饋意見及時告知家長，共同促進學生的成長。

具體反饋示例：

-觀察日記：對于觀察日記，教師可以評價學生的觀察是否細致，描述是否生動，并給出改進建議，如“你的觀察很仔細，但描述可以更加具體，比如可以加上顏色、形狀等細節。”

-家庭調查：對于家庭調查，教師可以評價學生的調查內容是否豐富，記錄是否完整，并給出改進建議，如“你的調查很有趣，但可以嘗試記錄下不同植物的名字，這樣會更加全面。”

-手工制作：對于手工制作，教師可以評價學生的創意和制作技巧，并給出改進建議，如“你的作品很有創意，但在制作過程中可以注意材料的搭配，使作品更加美觀。”

-家庭分享：對于家庭分享，教師可以評價學生的表達能力，并給出改進建議，如“你在家庭分享時很自信，但可以嘗試用更豐富的詞匯來表達自