教科版一年級科學(xué)上冊全冊教學(xué)設(shè)計教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.我和我的身體

身體的各個部位及其功能

?照鏡子，了解自己的樣子

2.美麗的秋天

秋天的特點

秋天的植物變化

3.水的奧秘

水的形態(tài)變化

水的基本性質(zhì)

4.空氣在我們身邊

空氣的存在與作用

空氣的性質(zhì)

5.動物和植物

常見的動植物

動植物的基本特征

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解自己的身體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自我認知能力。

2.使學(xué)生了解秋天的特點，培養(yǎng)對季節(jié)變化的觀察力。

3.讓學(xué)生掌握水的性質(zhì)和空氣的作用，培養(yǎng)科學(xué)思維。

4.使學(xué)生認識常見的動植物，了解其基本特征，培養(yǎng)對生物的興

趣。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)難點：對水和空氣性質(zhì)的理解；動植物特征的掌握。

2.教學(xué)重點：認識自己的身體；觀察秋天的變化；了解水和空氣

的基本性質(zhì)；認識常見的動植物。

四、教具與學(xué)具準備

1.教具：實物模型、圖片、實驗器材等。

2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過實踐活動或情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如：照鏡子游戲，讓學(xué)生觀察自己的身體部位；收集秋天的

樹葉，觀察其變化。

2.新課：講解教材內(nèi)容，進行實踐操作。

例如：講解身體部位的功能，讓學(xué)生動手畫一畫自己的樣子；

觀察水的形態(tài)變化實驗，讓學(xué)生了解水的性質(zhì)。

3.例題講解：針對教學(xué)難點，進行詳細講解。

例如：講解空氣的存在與作用，通過實驗演示；介紹動植物的

特征，結(jié)合實物進行講解。

4.隨堂練習(xí)：設(shè)計實踐性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

例如：讓學(xué)生通過觸摸、聞、看等方法，識別周圍的水和空氣;

觀察校園內(nèi)的動植物，描述其特征。

六、板書設(shè)計

1.我和我的身體

身體部位：頭、手、腳等

功能：看、聽、說、走等

2.美麗的秋天

特點：樹葉變色、天氣轉(zhuǎn)涼等

植物變化：落葉、結(jié)果等

3.水的奧秘

形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

性質(zhì)：無色、無味、透明等

4.空氣在我們身邊

存在與作用：呼吸、浮力等

性質(zhì)：無色、無味、無重量等

5.動物和植物

常見：貓、狗、樹、花等

特征：有生命、生長、繁殖等

七、作業(yè)設(shè)計

1.畫一畫自己的樣子，并標出身體的各個部位。

2.收集秋天的樹葉，描述其變化，制作樹葉貼畫。

3.觀察生活中的水，記錄其形態(tài)變化，并說明原因。

4.舉例說明空氣在我們生活中的作用。

5.觀察校園內(nèi)的動植物，描述其特征，并分類。

作業(yè)答案：

1.畫出的樣子及身體部位標注正確。

2.描述樹葉變化的句子通順，貼畫美觀。

3.描述水的形態(tài)變化及原因準確。

4.舉例說明空氣作用，如：呼吸、吹氣球等。

5.描述動植物特征準確，分類正確。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和

進度。

2.拓展延伸：

例如：讓學(xué)生采訪家人，了解他們的身體部位及功能；組織秋

游活動，觀察秋天的自然變化；開展科學(xué)小實驗，探索水的性質(zhì)；制

作空氣動力裝置，了解空氣的作用；開展動植物觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生

的生物興趣。

重點和難點解析

1.教學(xué)難點與重點的設(shè)定

2.教學(xué)過程中的實踐情景引入

3.例題講解的詳細程度

4.作業(yè)設(shè)計的針對性和答案的準確性

5.課后反思及拓展延伸的實際操作

一、教學(xué)難點與重點的設(shè)定

教學(xué)難點與重點的設(shè)定應(yīng)基于對學(xué)生認知水平和發(fā)展需求的深入

了解。在一年級科學(xué)教學(xué)中，難點與重點的把握尤為關(guān)鍵。

1.教學(xué)難點：水和空氣性質(zhì)的理解；動植物特征的掌握。

2.教學(xué)重點：認識自己的身體；觀察秋天的變化；了解水和空氣

的基本性質(zhì)；認識常見的動植物。

補充說明：對身體的認識，可通過游戲、繪畫等形式，讓學(xué)生

在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。秋天變化的觀察，可以結(jié)合戶外活動，讓

學(xué)生親身體驗季節(jié)的變化。對于水和空氣的基本性質(zhì)，教師應(yīng)設(shè)計生

動有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。在認識常見動植物方面，可組織學(xué)

生進行實地觀察，結(jié)合實物和圖片，加深印象。

二、教學(xué)過程中的實踐情景引入

實踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。

1.補充說明：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計要貼近學(xué)生的生活，如通過照鏡子

游戲讓學(xué)生觀察自己的身體部位，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)

生建立自我認知。在講解秋天的變化時，可以帶領(lǐng)學(xué)生收集樹葉，觀

察樹葉的顏色、形狀等，使學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)。

三、例題講解的詳細程度

例題講解是幫助學(xué)生理解難點、鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1.補充說明：針對教學(xué)難點，教師應(yīng)通過生動的語言、實物演示

等方式，進行詳細講解。例如，在講解空氣的作用時，可以通過實驗

演示，讓學(xué)生直觀地感受空氣的存在和作用。在介紹動植物特征時?，

可以結(jié)合實物和圖片，讓學(xué)生觀察、比較，加深理解。

四、作業(yè)設(shè)計的針對性和答案的準確性

作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有針對性和實踐性，答案要準確、規(guī)范。

1.補充說明：作業(yè)設(shè)計要針對教學(xué)難點和重點，如讓學(xué)生畫自己

的樣子，既能鍛煉觀察力，又能鞏固身體部位知識。作業(yè)答案要規(guī)范,

避免模糊不清的描述。教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給出準確的評價，幫助

學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。

五、課后反思及拓展延伸的實際操作

課后反思和拓展延伸有助于鞏固知識、提高學(xué)生的實踐能力。

1.補充說明：課后反思要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生在知識

掌握、能力提升等方面的實際情況。拓展延伸要注重實際操作，如組

織秋游活動、開展科學(xué)小實驗等，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識、提高能

力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

L使用親切、生動的語言，語速適中，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)

生的注意力。

2.在關(guān)鍵知識點處適當加重語氣，提醒學(xué)生關(guān)注。

二、時間分配

1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)的時間充足，避免前松后緊

或前緊后松。

2.在實踐環(huán)節(jié)適當增加時間，讓學(xué)生有足夠的時間操作和思考。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.留給學(xué)生足夠的思考時間，鼓勵他們積極回答問題。

3.對學(xué)生的回答給予及時、積極的反饋，增強他們的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們在情境中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容是否充實，是否符合學(xué)生的認知水平和發(fā)展需求。

2.教學(xué)方