教科版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案新型玻璃

教學(xué)目標(biāo)

1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速開展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代

化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的開展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺

性。

2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

4.朗讀課文。

5.句子訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

2.進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

（二）學(xué)會(huì)本課生字新詞。

（三）理解詞語(yǔ)。

（四）理清文章思路。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。

（二）理清文章思路。

三、教學(xué)過程

（一）揭示課題。

誰(shuí)見過玻璃你能說說玻璃有什么作用嗎

教師板書：新型

新型是什么意思

（新的類型、新的品種）

新型玻璃是什么意思看到這個(gè)題目你能提出什么問題

（新型玻璃在哪里它有什么作用）

教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興

趣，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。

（二）教師范讀課文。

1.學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃用筆畫下

來(lái)。

(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃；

(2)夾絲玻璃；

(3)變色玻璃；

(4)吸熱玻璃;

⑸吸音玻璃。

2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的

。課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

3.第6自然段講的是什么

(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多

的奇跡。)

(三)指導(dǎo)分段。

看課文哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)意思

在學(xué)生討論的根底上得出：每個(gè)自然段講的都是一個(gè)獨(dú)立的意

思，因此均可以獨(dú)立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的

結(jié)構(gòu)段。

(四)自由讀課文，自學(xué)生字。

1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

3.運(yùn)用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、

店、廢。

熟字換偏旁淺、線去掉名換上7；粘戰(zhàn)去掉戈換上米；調(diào)綢去

掉名換上io

編順口溜：兩火炎。

編謎語(yǔ)。一心咬掉羊尾巴。（恙）

4.穩(wěn)固練習(xí)。

以組詞的形式來(lái)作穩(wěn)固練習(xí)。

教師可出示小黑板或投影片。

比一比，再組詞。

型（）非（）足（）發(fā)（）付

刑（）罪（）促（）廢（）寸

占（）周（）且（）淺（）

店（）綢（）阻（）線（）

粘（）祖（）踐（

（五）理解不懂的詞。

1.提出不懂的詞，學(xué)生解答。

2.查字典，理解詞義。

例：安然無(wú)恙——形容很平安，沒有受到損害。

報(bào)警——一般指報(bào)告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信

號(hào)。是動(dòng)詞。

警報(bào)——發(fā)出的表示有危險(xiǎn)的信號(hào)。是名詞。

奇跡——想象不到的不平凡的事情。

3.聯(lián)系上下文理解詞義：

自動(dòng)窗簾——就是指變色玻璃。

問世——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)

系上下文本課中的問世指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來(lái)和用戶見面了。

（六）指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。

1.看守中的看讀kin,不讀k4n；粘在一起中的粘在本文中讀

zhln,不讀ni2n；調(diào)節(jié)中的調(diào)讀ti2o,不讀di4o。

2.促罪阻蹤是平舌音，粘是翹舌音，要讀準(zhǔn)。

（七）作業(yè)。

1.寫生字、詞。

2.練習(xí)讀課文。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過理解課文內(nèi)容，了解迅速開展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)

代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的開展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺

性。

（二）了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

（三）朗讀課文。

（四）句子訓(xùn)練。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)

句子訓(xùn)練。

四、教學(xué)過程

（一）通過檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

教師讓學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃

教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻

璃、消音玻璃。

（二）講讀課文。

1.認(rèn)識(shí)夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)、作用。

（1）指名讀第1自然段。

思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)它有什么作用劃出有關(guān)句

子，說說你的理解。

在學(xué)生討論的根底上歸納：

特點(diǎn)：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相

連。

作用：防盜。

理解：這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金

屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬

絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。正是由于這種特殊的玻璃夾絲網(wǎng)防盜玻璃

在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)

報(bào)警器相接通的特點(diǎn)才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用，由此可見夾絲網(wǎng)

防盜玻璃的作用是由它的特點(diǎn)次定的。

(2)在學(xué)生理解了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用的根底上繼

續(xù)讓學(xué)生思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么用途劃出有關(guān)句子讀一讀。

(自由讀)

(博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重

要圖紙、文件的建筑物也可以采用。)

(3)思考：這句話中用了幾個(gè)可以說明了什么

(這句話用了3個(gè)可以一個(gè)也可以，說明夾絲網(wǎng)防盜玻璃用途

很廣,泛。)

(4)指導(dǎo)朗讀該句子。

(5)結(jié)合生活實(shí)際想一想，你能用可以，可以，可以，

;也可以。說一句話嗎

例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學(xué)生可以用它

寫作業(yè)，工程師可以用它設(shè)計(jì)圖紙，畫家也可以用它勾畫藍(lán)圖。

(6)引導(dǎo)學(xué)生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的

什么

(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報(bào)警的卻是

玻璃。)

(7)思考：這樣開頭有什么好處在討論的根底上得出，好

處：

①引人讀興。

②為后文寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的作用和用途埋下了伏筆。

(8)指導(dǎo)朗讀第一段。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

教師和學(xué)生一起回憶第一段的學(xué)習(xí)方法:

①讀課文；②想問題；③劃句子；④談理解；⑤看開頭；⑥朗

讀課文。

3.按照總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法4人一小組學(xué)習(xí)第二、三段。

第二段講的是夾絲玻璃。

特點(diǎn)：非常堅(jiān)硬，受擊安然無(wú)恙，碎了藕斷絲連。

作用：高層建筑采用，保證平安。

理解：它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙；即使被打成了碎

片，仍然藕斷絲連池粘在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定高層建筑

必須采用這種平安可靠的玻璃。

安然無(wú)恙指很平安，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)

硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

藕斷絲連是一種比喻，它比喻外表上好似斷了美系，可實(shí)際上

仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是

由于夾絲玻璃有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃平安可

靠。因此有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必須采用這種平安可靠的玻璃。

開頭：另一種"夾絲玻璃"不是用來(lái)防盜的。

好處：承上啟下。

第三段講的是變色玻璃。

特點(diǎn)：反射陽(yáng)光，改變顏色。

作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

理解：建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看

室內(nèi)卻什么也看不見。變色玻璃還會(huì)隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色，

調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。

為了幫助學(xué)生理解變色玻璃的特色和作用，教師可向?qū)W生簡(jiǎn)單

介紹一些有關(guān)變色玻璃的知識(shí)。

如：變色玻璃為什么變色變色玻璃又是怎樣制成的呢原來(lái)在

生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料之中參加一些光敏感物質(zhì)，再經(jīng)過高溫處

理，就制成了變色玻璃。由于加的那些光敏感物質(zhì)微粒很小，又均

勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度；當(dāng)遇到強(qiáng)光照射的時(shí)候，

那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變

黑，等外界的光線變?nèi)趿耍切┿y離子又重新恢友成原來(lái)的小微

粒，這時(shí)玻璃又由深變淺了。

自動(dòng)窗簾——因?yàn)樽兩Ａ茏詣?dòng)調(diào)節(jié)光線，阻擋室

外視線的作用，所以叫自動(dòng)窗簾。

開頭：還有一種"變化玻璃",能夠?qū)﹃?yáng)光起反射作用。

好處：直接引入、清楚明白。

4.小組匯報(bào)后，教師檢查學(xué)生朗讀課文的情況，適當(dāng)加以指

導(dǎo)。

5.小組合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生獨(dú)立按照上面的方法學(xué)習(xí)第四、五

段，然后指名作匯報(bào)。

6.第四段講吸熱玻璃。

特點(diǎn)：使房間冬暖夏涼。

作用：阻擋強(qiáng)光和冷氣。

理解：?jiǎn)柺馈疚闹甘袌?chǎng)上，吸熱玻璃已經(jīng)誕生并

且人們已經(jīng)開始使用了。

在學(xué)生匯報(bào)對(duì)第4段的理解時(shí)，教師適時(shí)處理思考練習(xí)

2、讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

在炎熱的夏天，吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼

爽；在嚴(yán)寒的冬季，吸熱玻璃把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫

暖。

(1)指名讀這句話，說說自己對(duì)這句話的理解。

學(xué)生可以自由發(fā)言。(如：吸熱玻璃對(duì)人類的幫助很大。在炎

熱的夏天里，它挺身而出，把強(qiáng)烈的陽(yáng)光拒之門外；使人們感覺不

到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人

們感覺不到冷)

(2)用帶點(diǎn)的詞說一句話。

(在春季里，農(nóng)民辛勤地把種子撒向田間；在秋季里，農(nóng)民又

把豐收的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們。)

開頭：有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該

多好啊！

作用：承上啟下，過渡自然。

7.檢查學(xué)生的朗讀情況。

8.第五段講吸音玻璃。

特點(diǎn)：消除噪音。

作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。

開頭：噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的隱身人，不像煙塵和廢水那

樣可以集中起來(lái)處理。

好處：引人注意。

9.指名匯報(bào)自學(xué)情況，檢查學(xué)生的朗讀情況。

10.穩(wěn)固1?5段的內(nèi)容。

教師可分別指5名學(xué)生分別扮演：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻

璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吸音玻璃到前面進(jìn)行自我介紹，激發(fā)學(xué)

生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。

11.齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么在全文中起什么作用

在學(xué)生充分討寵的根底上懂得，主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑

中的重要作用及人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全

文，點(diǎn)明中心的作用。

(三)總結(jié)全文。

(四)作業(yè)。

讀一讀，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

在炎熱的夏天，吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，使室內(nèi)比室外涼

爽；在寒冷的冬季，吸熱玻璃把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫

暖。

內(nèi)容總結(jié)

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