蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《解決問題策略-假設(shè)法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《解決問題策略-假設(shè)法》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開階段，李老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問、解答、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)貫穿整個課堂。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出強烈的求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀律管理得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，李老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運用technologytosolveproblems,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握假設(shè)法的概念和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對假設(shè)法有了基本的理解和運用能力。

2.知識掌握

學(xué)生們對《解決問題策略-假設(shè)法》的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用假設(shè)法解決一些簡單的實際問題。同時，學(xué)生們在解決問題的過程中，也鍛煉了自己的邏輯思維和判斷能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。李老師在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗解決問題的過程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。同時，通過團隊協(xié)作、互相幫助等方式，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽感。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對假設(shè)法的理解仍不夠深入，課堂上的個別環(huán)節(jié)時間分配略顯緊張等。在今后的教學(xué)中，李老師可以針對這些不足進行改進，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是李老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題探究數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生在解決問題的過程中理解和掌握假設(shè)法。

2.改進建議

（1）針對部分學(xué)生對假設(shè)法理解不夠深入的問題，建議李老師在課堂上增加一些實例，讓學(xué)生通過具體問題更深入地理解假設(shè)法的應(yīng)用。

（2）為了讓學(xué)生更好地掌握知識，建議李老師在課堂上增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

（3）針對課堂時間分配略顯緊張的問題，建議李老師對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入探討。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得