蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《5.1二次函數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入二次函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開階段：張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像進(jìn)行了深入講解，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)的重要性和應(yīng)用范圍，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)教師提出的問題能夠積極思考并回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)，使抽象的二次函數(shù)概念更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解二次函數(shù)的基本概念，掌握二次函數(shù)的圖像特點(diǎn)和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況反映出他們對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的一般形式和圖像特征，并能運(yùn)用二次函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用二次函數(shù)的性質(zhì)方面存在一定的困難，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過將二次函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和價(jià)值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。導(dǎo)入階段的問題引發(fā)了學(xué)生的興趣，展開階段的講授和討論相結(jié)合，使得學(xué)生能夠深入理解二次函數(shù)的概念和性質(zhì)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)頻繁，展現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授二次函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，可以增加一些具體的例子和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更加直觀地理解。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。最后，教師可以利用多媒體技術(shù)展示二次函數(shù)的圖像動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期