人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《解決問題》聽評課記錄8一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)二年級下冊《解決問題》

班級/年級：二年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章第二節(jié)——加減混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握加減混合運算的方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，有利于共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握加減混合運算的方法，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在解決實際問題的過程中，能夠正確運用加減混合運算的方法，表現(xiàn)出對知識的掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對加減混合運算的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)公式和運算規(guī)則。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地完成相關(guān)題目，顯示出對知識的掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生對于復(fù)雜情況的運算稍顯困難，需要在今后的教學(xué)中加強針對性輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也有積極的促進(jìn)作用。張老師通過生活實例的引入，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，在小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相幫助、交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。此外，張老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)了學(xué)生們的獨立思考和解決問題的能力。總的來說，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張老師在本次課堂教學(xué)中的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在今后的工作中，還需要針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使更多的學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是，張老師能夠結(jié)合生活實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握加減混合運算的方法。此外，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高，合作學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課堂教學(xué)取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對復(fù)雜情況運算的困難，張老師可以加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的運算能力。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注以下方面：

（1）張老師是否能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（2）學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，是否能夠更好地參與到教學(xué)活動中。

（3）張老師是否能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

為了幫助張老師成長，我們可以采取以下支持措施