蘇教版數學二年級上冊《1.平均分：平均分的含義與每幾個一份》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：二年級

教學主題或章節：平均分：平均分的含義與每幾個一份

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都準備到位。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際分物的情境導入新課，引發學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過實際操作和思考來理解平均分的含義。在結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時給予學生反饋和指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成任務。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，這些技術的使用對教學效果起到了積極的支撐作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課時開始時明確提出了教學目標，即讓學生理解和掌握平均分的含義，并能夠運用平均分的方法解決實際問題。通過觀察學生的表現和回答問題的情況來看，大部分學生能夠達到這個目標，他們理解了平均分是將總數平均分給每個人的概念，并能夠用語言描述和用數學表達式表示平均分。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們能夠正確回答有關平均分的問題，如“怎樣平均分”、“平均分的結果是什么”等。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的指導下，獨立地進行平均分的計算，并能夠正確地解釋和應用平均分的方法。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。通過分物的實踐活動，學生們體驗到了公平和公正的重要性，他們學會了尊重每個人的權利和需求，培養了解決問題的積極態度和合作精神。此外，學生們在課堂上展現出了對數學學習的興趣和積極性，他們主動參與討論和解決問題，表現出對數學的熱愛和對學習的熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。張教師在教學中的突出優點是能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，這些技術的使用對教學效果起到了積極的支撐作用。此外，張教師對學生的引導和激勵也很到位，能夠激發學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，建議能夠更多地給予學生自主探究和合作學習的機會，讓學生在實踐中學習和思考。其次，雖然學生們在課堂上表現出了較高的學習積極性和專注度，但教師可以進一步引導學生開展深入的討論和思考，激發學生的創新思維和問題解決能力。最后，建議教師在教學過程中更多地關注學生的個性化需求，給予每個學生適量的關注和指導，幫助他們實現自己的潛能。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期聽課、教師交流會議等方式，了解教師的教學實踐和改進情況，并提供必要的支持和