Word1/1幼兒園教師個人幫扶活動計劃4篇

幼兒園老師個人幫扶活動方案第1篇

為了提高我園教育教學質量，提升我園老師的整體素養，發揮老老師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結對，促進新老老師之間相互學習，有效地促進老師在專業學問技能方面的進展，不斷提高自身的教育教學水平和業務素養，我與(徒弟)支金風結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增加責任感，現制定師徒結對活動師傅方案。

一、實施目的：

規劃好培訓方案，理論學習，心得溝通，品讀好書，課教教學，聽課指導與簡要評點，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以熬煉自己，把閱歷傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中吸取很多對教學有用的學問，豐富教學閱歷和閱歷，增加師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確的確實讓我們都有所收獲，溝通心得，相互切磋，達到教學相長的目的。

二、實施措施：

1、教書育人，為人師表，喜愛同學，喜愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對支金風老師的輔導工作。師徒一對一詳細教學指導，關懷支金風老師的教育教學狀況，準時關心徒弟了解和討論幼兒，有的放矢地進行教育，關心她準時分析和處理各種教育教學大事。一月一次師徒溝通，期末以徒弟的教學水平為中心，寫出帶徒總結并進行溝通。

3、持師徒二人互聽互評活動，一學期內相互聽課評課不少于8次，聽課要仔細記錄,根據一節好課的評價標準仔細評課，遵循進展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現高效課堂與特色課堂的有機結合。

在制定好方案之后，我們就按方案開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關系，是一種公平、合作的關系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。

在師徒結對中，我努力做到：

一、主動工作，帶頭引領。平常嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會"閃光'的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，樂觀帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。

二、給點時間，留點空間。支金風有朝氣、有活力、有想法，有創意，作為師傅，在我們共同學習的時候，給她預留思索的時間、拓展想象的空間，看看她的創意。放開手腳給徒弟一些發揮的機會，在可以展現自己力量的舞臺上，她們很可能會制造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老老師，有肯定的教學閱歷，但難免教學方法比較傳統，設計教案不夠敏捷，支老師雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創新，大膽嘗試，所以，師傅在能在許多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種閱歷與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種"取長補短'的作用。

總之，通過開展師徒結對學習活動，經過不斷的相互學習，我盼望我們師徒得到更好的成長，我們會始終努力!

幼兒園老師個人幫扶活動方案第2篇

為進一步加強農村學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發揮示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下方案：

一、指導思想

以科學進展的方針為指導，以改善民生，促進教育公正為宗旨，以提高學前教育質量為目標，通過結對幫扶工作，圍繞教育科學和諧進展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推動、落實、實行多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質量，促進農村學前教育健康、持續進展。

二、結對幫扶對象

龍石中心幼兒園

三、結對幫扶內容及措施

1、相互溝通、切磋、創新幼兒園管理模式

通過園長與園長之間、老師與老師之間的溝通。依托我園具有特色的教育資源，結合幼兒園的實際狀況，關心其完善園內各項規章制度，更新老師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、老師專業化進展等方面賜予指導。

2、多種手段搞活結對幫扶工作

（1）硬件方面的結對幫扶

（2）軟件方面的結對幫扶

①開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨干老師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。

②本期著重指導結對幫扶園幼兒園環境創設工作。

③加強與結對幫扶園的溝通，設計全園環創、聽結對幫扶園的課題匯報課等并準時評析。

④組織業務學習活動，共同討論上好每節課，強化結對幫扶園老師的業務水平，提升反思力量。

四、詳細工作支配

三月份：制定結對幫扶方案，做一些結對幫扶的前期預備。

四月份：開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青年骨干老師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看并設計環創。

五月份：連續前往結對幫扶園實地查看環創，查漏補缺。

六月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課、評課，結對幫扶工作總結，制定新學期方案。

幼兒園老師個人幫扶活動方案第3篇

本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導，20xx年9月與張八橋中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際狀況共同制定方案，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：

一、高度重視、措施到位

(一)、加強領導。

為了確保幫扶工作的順當開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同擔當，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長張紅梅；副組長張平平、薛向麗；組員：裴彩霞、張海平、段魯亞、于紅麗。

（二）、制定有效的活動方案。

為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與溝通，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們了解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業進展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，

特殊是新老師擔子重，急需有針對性培育。因此，本學年我們的方案主要是，依據"所需幫扶'。

我們的做法是：她們需要什么，我們賜予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展現等活動。進行面對面溝通、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行溝通探討，關心他們解決一些困惑或實際問題。

二、自主拓展、主動出擊

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，樂觀聯系，主動出擊。

（一）、建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

本學年依據結對園的要求，我們支配了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干老師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，進行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準時溝通，既快又好的解決實際問題。

（二）、敏捷開展活動，提升教學質量

1、資源共享。我園老師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參與，才智共享。如：本學年我們邀請他們參與了：繪本同課異構教學研討、課題展現課活動、老師技能技巧培訓（我們還為來園培訓老師預備好材料）、3年內新老師同課異構活動等。如：我們多方努力制造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園進行，使那里的老師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在樂觀創建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題始終是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕老師林蝶，依據幼兒園與其自身實際狀況關心她選課題、做課題。

2、送教下鄉。一是送教學活動（現場指導、說課、評課）。二是送管理閱歷。本學年我們支配了張海平、裴彩霞老師上門送教活動；支配了薛向麗老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，老師在科研、管理上意識和力量方面有所提高，早出成果、快出成果。

3、登門指導。縣里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、老師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的看法。三、初現成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長，個人課題初見成效。老師觀念也逐步轉變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參加幫扶的老師許多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特殊是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的樂觀協作和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將連續堅持從實際動身，注意實效，和結對園同進步，共進展，我們的明天會更美妙。

幼兒園老師個人幫扶活動方案第4篇

新學期開頭了，為了提高自己的業務水平和教學素養，保質保量地做好各項工作，提高幼兒學習和參與各項活動的樂觀性，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園工作方案，做到一切以幼兒為主，結合本班的實際狀況，這學期，我特制幼兒園老師個人工作方案如下：

一、不斷為自己充電，充實自己。

（比得斯）為幼教事業奉獻我的一生，這是我的抱負，也是我的目標。其過程是堅辛的！在工作中，我會樂觀參與各種學習，讓自己有扎實的學問儲備，從而更好地適應時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業奉獻力氣。

二、挑戰自我，勇攀高峰。

一位抱負的老師，應擅長熟悉自己、發覺自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到"高峰體驗'。老師要不斷地挑戰自我，不斷地追求勝利、設計勝利，甚至要撞擊。

三、發揚合作精神，與同班老師搞好關系。

家和萬事興，幼兒園也是我的其次個家，本學期我會連續發揚合作精神，與同班老師搞好關系，把我們的教育教學活動完成的更好。

四、用愛心教育孩子

今年我班孩子已經五歲，他們純真而可愛，做為他們的老師，我會用愛來澆灌他么，讓他們感受到幼兒園的暖和，收到良好的啟蒙教育。

五、本學期在教學中，我會努力發揚創新精神。

只有有創新精神的老師才能培育出有創新力量的幼兒，我們的祖國需要有創新力量的人才，人才的培育應從小做起，從老師做起，所以老師應當追求卓越，富有創新精神。為此本學期我會不斷探究、不斷創新，做一個教育上的有心人。

六、關注人類命運，具有社會責任感。

老師不光是給孩子們學問