第二單元第1課精彩瞬間教學設計-2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級下冊主備人備課成員教學內容第二單元第1課精彩瞬間教學設計-2024-2025學年人教版（2024）初中美術七年級下冊

本節課教學內容為人教版初中美術七年級下冊第二單元第1課《精彩瞬間》。主要包括攝影基礎知識的介紹，攝影構圖技巧的講解，以及攝影實踐活動的指導。通過本節課的學習，使學生了解攝影的基本原理和技巧，培養學生的觀察能力和審美情趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的審美感知、創意實踐和文化理解等核心素養。通過攝影知識的學習和實踐操作，學生能夠提升對美的感知能力，學會運用攝影藝術表達創意，同時加深對攝影文化內涵的理解，增強文化自信。此外，課程還將促進學生的信息意識和技術應用能力，培養他們在數字化時代中的創新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，可能已經對攝影有一定的了解，如手機拍照的基本操作、簡單的構圖原則等。然而，他們對攝影的深層理論知識，如曝光、光圈、快門等攝影術語，以及專業攝影設備的操作可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，對攝影這種能夠記錄和創造美好瞬間的藝術形式通常持有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習攝影理論知識時可能會遇到理解困難，尤其是對攝影技術參數的掌握。此外，實際操作中，學生可能會面臨構圖不佳、曝光不準確等問題。此外，對于一些學生來說，如何將創意融入攝影作品中，可能是一個挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版初中美術七年級下冊第二單元第1課《精彩瞬間》的教材。

2.輔助材料：準備攝影基礎知識的圖片、經典攝影作品圖表，以及攝影技巧演示視頻。

3.實驗器材：準備相機、手機等攝影設備供學生實踐使用，確保設備功能正常且操作安全。

4.教室布置：設置分組討論區，配備實驗操作臺，便于學生進行攝影實踐和交流分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一組學生生活中美好的瞬間照片，提問學生“這些照片給你怎樣的感受？”，以此激發學生對攝影的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的美術構圖知識，提問“我們在構圖時要注意哪些原則？”以幫助學生回顧并復習相關知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解攝影的基本原理，包括曝光、光圈、快門等攝影術語，以及它們如何影響照片的效果。

-舉例說明：通過展示不同曝光、光圈、快門設置下的照片，讓學生直觀理解這些參數的作用。

-互動探究：分組討論不同場景下如何調整攝影參數以獲得最佳效果，每組選代表分享討論結果。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組，每組使用相機或手機進行攝影實踐，嘗試調整曝光、光圈、快門等參數。

-教師指導：教師在旁指導學生操作，解答學生在實踐中遇到的問題，強調攝影實踐中的安全注意事項。

4.構圖技巧講解（約15分鐘）

-講解攝影構圖技巧，如三分法、對稱構圖、前景與背景的運用等。

-展示優秀攝影作品，分析其構圖特點，引導學生思考如何運用這些技巧。

5.創意攝影（約30分鐘）

-學生活動：學生根據所學構圖技巧和攝影知識，進行創意攝影實踐，嘗試拍攝具有創意的照片。

-教師指導：教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意，同時注意安全操作。

6.作品展示與評價（約20分鐘）

-學生展示自己的攝影作品，分享拍攝過程和心得體會。

-教師組織學生進行互評，評價作品中的構圖、創意和攝影技巧運用。

-教師總結評價，給予學生肯定和改進建議。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調攝影的重要性和趣味性。

-引導學生反思自己在攝影實踐中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續探索攝影藝術。

8.課后作業（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生拍攝一張具有創意的照片，并嘗試解釋自己的構圖思路和攝影技巧運用。

-布置作業的同時，提醒學生注意安全，合理利用攝影設備。

整個教學過程注重理論與實踐相結合，通過互動探究和實踐操作，幫助學生深入理解攝影知識，提高攝影技能。同時，通過作品展示和評價，培養學生的審美能力和創新能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《攝影的藝術》：這本書詳細介紹了攝影的歷史、技巧和著名攝影師的故事，對于想要深入了解攝影的學生來說是一本很好的讀物。

-《攝影構圖完全指南》：本書系統地講解了攝影構圖的各種技巧，包括構圖法則、畫面元素等，適合學生進一步學習構圖知識。

-《手機攝影技巧大全》：針對現代學生常用的手機攝影，這本書提供了實用的攝影技巧和后期處理方法，幫助學生提升手機攝影水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試閱讀上述書籍，了解攝影的歷史發展和不同流派的攝影風格。

-鼓勵學生利用網絡資源，觀看攝影大師的作品集，分析其構圖和用光特點。

-組織學生參加攝影展覽或工作坊，實地感受攝影藝術的魅力。

-引導學生關注身邊的攝影活動，如攝影比賽、攝影講座等，積極參與其中。

-建議學生嘗試不同類型的攝影，如風景、人像、微距等，通過實踐提升攝影技能。

-學生可以嘗試使用不同的攝影設備，如單反相機、數碼相機、手機等，比較不同設備的優缺點。

-鼓勵學生進行攝影日記的記錄，通過攝影記錄自己的生活點滴，培養攝影興趣和習慣。

-組織學生進行攝影作品集的制作，展示自己的攝影成果，提升攝影審美和表達能力。

-建議學生參與攝影社區或論壇，與其他攝影愛好者交流心得，拓寬視野。

-學生可以嘗試將自己的攝影作品投稿到攝影雜志或在線平臺，鍛煉自己的攝影創作和推廣能力。板書設計①攝影基礎知識

-曝光：光圈、快門速度、ISO

-光圈：F值、景深、背景虛化

-快門速度：捕捉動作、時間流逝

-ISO：感光度、噪點、低光環境

②攝影構圖技巧

-三分法

-對稱構圖

-前景與背景

-水平線與垂直線

③攝影實踐要點

-拍攝前的準備工作

-拍攝過程中的注意事項

-后期處理技巧

-創意攝影實踐課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《攝影大師的構圖藝術》：這本書收錄了多位攝影大師的作品和構圖分析，有助于學生了解構圖在攝影中的重要性。

-視頻資源：《攝影基礎教程》：推薦學生觀看一些在線攝影教程視頻，如“曝光三要素”、“構圖技巧”等，以加深對攝影知識的理解。

-實踐指南：《手機攝影技巧》：針對使用手機進行攝影的學生，提供一些實用的手機攝影技巧和后期處理方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，通過閱讀了解攝影構圖和攝影技巧的更多細節。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際拍攝中，如嘗試使用三分法構圖拍攝日常生活場景。

-鼓勵學生觀看視頻教程，通過視頻學習攝影技巧的實踐操作，如如何調整曝光、如何使用濾鏡等。

-教師可以組織學生進行攝影作品分享會，讓學生展示自己的攝影作品，并分享學習心得。

-學生可以嘗試拍攝一系列主題照片，如“城市風光”、“自然風光”、“人物肖像”等，通過實踐提升攝影技能。

-鼓勵學生參與線上攝影社區，與其他攝影愛好者交流，學習他人的攝影技巧和經驗。

-教師可以推薦一些攝影雜志或網站，讓學生了解最新的攝影動態和作品。

-學生可以嘗試自己制作攝影作品集，展示自己的攝影作品和攝影理念。

-鼓勵學生參加攝影比賽或展覽，通過比賽和展覽提升自己的攝影水平。

-教師可以定期組織攝影實踐活動，如戶外攝影、主題攝影等，讓學生在實踐中學習和提高。

-學生可以嘗試拍攝微電影或短視頻，將攝影技巧與視頻制作相結合，提升綜合藝術素養。

-教師可以提供一些攝影書籍的推薦，幫助學生進行更深入的閱讀和學習。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了攝影的基本原理和構圖技巧，包括曝光、光圈、快門等攝影術語，以及三分法、對稱構圖、前景與背景的運用等。

2.學生通過實踐操作，了解了攝影設備的操作方法和攝影技巧的應用。

3.我們強調攝影不僅是記錄現實，更是表達創意和情感的藝術形式。

4.學生在討論和實踐中，提升了審美感知和創意實踐能力。

當堂檢測：

1.簡述曝光三要素及其在攝影中的作用。

-學生回答：曝光三要素包括光圈、快門速度和ISO。光圈控制進光量，影響景深和背景虛化；快門速度控制曝光時間，用于捕捉動作或時間流逝；ISO調整感光度，影響噪點和適應低光環境。

2.解釋三分法構圖在攝影中的運用。

-學生回答：三分法構圖是將畫面分為九等分，通過在水平線和垂直線上等分，將重要元素置于交點或線條上，使畫面更加平衡和諧。

3.分析對稱構圖的特點及其在攝影中的優勢。

-學生回答：對稱構圖的特點是畫面兩側或上下對稱，給人一種穩定、寧靜的感覺。在攝影中，對稱構圖可以突出主體的中心位置，增強視覺沖擊力。

4.學生展示自己的攝影作品，并解釋構圖思路和攝影技巧的運用。

-教師根據學生的展示和解釋，評價作品的構圖、創意和攝影技巧。

5.回答以下問題：

-攝影中的前景和背景在構圖中的作用是什么？

-如何通過調整曝光參數來控制照片的效果？

-如何在低光環境中提高照片質量？

-學生根據所學知識，給出自己的理解和答案。教學反思教學反思

今天這節課，我覺得整體上還是挺成功的。我們的主題是《精彩瞬間》，旨在讓學生通過攝影學習，捕捉生活中的美好。下面，我就從幾個方面來談談我的教學反思。

首先，導入環節，我通過展示一些學生自己拍攝的生活瞬間照片，激發了他們的興趣。我發現，學生們對攝影都有一定的興趣，他們對這些照片的評價和看法都很積極。這說明，貼近學生生活的內容更容易引起他們的共鳴。

然后，在講解攝影基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結合實際例子來講解。比如，我通過展示不同曝光、光圈、快門設置下的照片，讓學生直觀地理解這些參數的作用。我發現，這樣的教學方法比較有效，學生們能夠較快地掌握這些知識。

在實踐操作環節，我讓學生分組進行攝影實踐，每組都有機會使用相機或手機進行拍攝。這個過程，我看到了學生們積極參與的態度，他們不僅嘗試調整曝光、光圈、快門等參數，還嘗試運用所學的構圖技巧。這讓我很欣慰，因為他們的實踐能力得到了鍛煉。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在操作相機時不太熟練，這可能是由于他們之前沒有接觸過專業攝影設備。對此，我計劃在