17科技發展造福人類《科技改變世界》（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）17科技發展造福人類《科技改變世界》（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊設計意圖本節課以《科技改變世界》為主題，旨在通過部編版道德與法治五年級上冊的相關內容，引導學生了解科技發展對人類社會的巨大影響，培養學生對科技發展的關注和熱愛，激發學生的創新意識和實踐能力，讓學生認識到科技發展是推動社會進步的重要力量。核心素養目標分析1.培養學生具有科學精神，了解科技發展對社會進步的推動作用。

2.增強學生的法治意識，認識到科技創新與法律保障的關系。

3.培養學生的社會責任感，引導學生關注科技發展對社會的影響。

4.培養學生的創新思維和實踐能力，激發學生探索科技奧秘的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的科學知識，如自然界的規律、簡單的物理現象等。他們對科技有一定的認知，但可能缺乏對科技發展歷程和科技對社會影響的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科技發展有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學習風格上，他們傾向于通過互動和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解科技發展對社會的影響時可能會遇到困難，因為他們可能缺乏相關的歷史背景知識。此外，對于抽象的科技概念和原理，學生可能難以理解。在參與討論和表達個人觀點時，部分學生可能因為缺乏自信而難以積極參與。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解科技發展史和典型案例，激發學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家、工程師等角色，體驗科技發明的過程。

3.開展小組合作項目，讓學生分組研究科技對社會的影響，并制作成果展示。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科技發展的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科技發展對我們生活的影響嗎？它改變了我們的生活哪些方面？”

展示一些關于科技改變生活的圖片或視頻片段，如智能手機、電動汽車、智能家居等，讓學生初步感受科技的魅力或特點。

簡短介紹科技發展的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科技基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技的定義，包括其主要組成元素或結構，如科學研究、技術創新、技術應用等。

詳細介紹科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如科技發展史、科技分類等。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科技的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技案例進行分析，如互聯網的發展、可再生能源的應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科技的創新性和對社會的積極影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用科技解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科技發展相關的主題進行深入討論，如“未來科技趨勢”、“科技倫理問題”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科技。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科技發展對生活影響的短文或報告，要求結合自身經歷或興趣點，提出對科技發展的看法和建議。

提醒學生注意作業的字數和格式要求，并鼓勵他們利用課外時間進行深入思考和研究。教學資源拓展1.拓展資源：

-科技博物館參觀：組織學生參觀科技博物館，讓學生親身感受科技的魅力和科技發展的歷程。

-科技期刊閱讀：推薦學生閱讀一些科普期刊，如《科學畫報》、《少年科學》等，了解最新的科技動態和科技成果。

-科技紀錄片觀看：推薦觀看一些關于科技發展的紀錄片，如《科技的力量》、《探索發現》等，通過影像資料加深對科技的理解。

-科技書籍閱讀：推薦閱讀一些適合小學生閱讀的科技書籍，如《十萬個為什么》、《科技小故事》等，激發學生的好奇心和探索欲。

2.拓展建議：

-家庭科技實驗：鼓勵學生在家長的指導下進行簡單的家庭科技實驗，如制作簡易電池、觀察植物生長等，培養動手能力和科學探究精神。

-科技主題繪畫：引導學生以科技為主題進行繪畫創作，通過藝術形式表達對科技的看法和想象。

-科技知識競賽：組織科技知識競賽，提高學生對科技知識的掌握程度，增強團隊協作能力。

-科技講座邀請：邀請科技領域的專家或學者來校進行講座，讓學生近距離接觸科技，拓寬視野。

-科技實踐活動：組織學生參與科技實踐活動，如編程比賽、機器人制作等，讓學生在實踐中學習科技知識，提高創新能力。

-科技主題閱讀：推薦學生閱讀一些科技主題的文學作品，如科幻小說、科普故事等，激發學生的想象力，培養科學素養。

-科技新聞關注：鼓勵學生關注科技新聞，了解科技發展的最新動態，培養對科技的興趣和關注。

-科技博物館研學：組織學生參加科技博物館研學活動，通過實地考察，深入了解科技發展歷史和現狀。教學反思這節課下來，我感到既有收獲也有思考。首先，我覺得在導入環節，通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學生的興趣，他們對于科技發展的好奇心被激發出來了。我看到他們眼神中的好奇和期待，這讓我感到非常欣慰。

在講解科技基礎知識的時候，我嘗試用圖表和示意圖來幫助學生理解，我覺得這樣的方式比較直觀，學生們也比較容易接受。但是，我也注意到，有些概念對于五年級的學生來說可能還是有些抽象，他們在理解上可能會遇到一些困難。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重對抽象概念的具體化和實例化。

在案例分析環節，我選擇了幾個與學生生活密切相關的科技案例，比如智能手機和互聯網的發展，這些案例引起了學生的共鳴，他們積極參與討論，提出了很多有創意的想法。這讓我看到了學生們對科技的熱情和對未來的期待。

然而，我也發現了一些問題。比如，在小組討論時，我發現部分學生比較內向，不太愿意發表自己的觀點。這可能是由于他們對科技知識掌握不夠自信，或者是對公共表達有恐懼。因此，我考慮在未來的教學中，可以設計一些互動性更強的活動，比如角色扮演，來鼓勵這些學生積極參與。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出一些深入的問題，這讓我看到了他們思考的深度。但同時，我也發現有些學生對于其他同學的觀點回應不夠積極，這可能是因為他們對討論的內容不夠熟悉或者是對課堂討論的參與度不高。我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的批判性思維和交流能力。

在課堂小結時，我強調了科技的重要性和意義，并布置了課后作業。我希望通過這些作業，能夠讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中去。典型例題講解例題1：

題目：某城市去年科技投資總額為1000萬元，今年比去年增加了20%，請問今年科技投資總額是多少？

解答：今年科技投資總額=去年科技投資總額×(1+增長率)

增長率=20%=0.20

今年科技投資總額=1000×(1+0.20)=1200萬元

例題2：

題目：科學家A的研究成果是B，B的應用領域包括C和D，請問科學家A的研究成果與哪些領域直接相關？

解答：科學家A的研究成果與B直接相關，B的應用領域包括C和D，因此科學家A的研究成果與C和D領域直接相關。

例題3：

題目：某公司今年研發投入為500萬元，比去年增加了10%，請問去年該公司的研發投入是多少？

解答：去年研發投入=今年研發投入÷(1+增長率)

增長率=10%=0.10

去年研發投入=500÷(1+0.10)=454.55萬元（四舍五入至兩位小數）

例題4：

題目：科學家C發明了一種新材料，這種材料在環保領域有廣泛應用，請問這種新材料的研究成果與哪個領域直接相關？

解答：這種新材料的研究成果與環保領域直接相關，因為題目中明確指出該材料在環保領域有廣泛應用。

例題5：

題目：某項新技術預計在未來5年內將為我國節省能源1000萬噸，請問這項新技術預計每年能為我國節省多少能源？

解答：每年節省能源=總節省能源÷時間跨度

時間跨度=5年

每年節省能源=1000萬噸÷5年=200萬噸板書設計①本文重點知識點