教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題第4課中古時(shí)期的亞洲課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要下-第二單元-第4課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)空觀念：明確中古時(shí)期亞洲的時(shí)間范圍，大致從公元5世紀(jì)至15世紀(jì)。梳理這一時(shí)期亞洲不同地區(qū)，如東亞的中國、日本，西亞的阿拉伯帝國、奧斯曼帝國，南亞的印度等在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，以及各區(qū)域在空間上的分布與拓展。理解不同地區(qū)文明在特定時(shí)空下的發(fā)展軌跡與相互聯(lián)系，構(gòu)建中古亞洲歷史的時(shí)空框架。史料實(shí)證：運(yùn)用古代文獻(xiàn)典籍，如中國的《資治通鑒》、阿拉伯的《一千零一夜》等，考古發(fā)掘的文物遺跡，像日本奈良的東大寺、印度的泰姬陵等，以及宗教經(jīng)典、外交文書等多元史料，對(duì)中古亞洲各國的政治體制、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化成就等史實(shí)進(jìn)行驗(yàn)證與解讀。通過對(duì)史料的甄別與運(yùn)用，提升依據(jù)證據(jù)探究歷史的能力。歷史解釋：闡釋中古亞洲各國政治制度演變的原因與特點(diǎn)，解讀經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式如封建經(jīng)濟(jì)、商業(yè)貿(mào)易等在不同地區(qū)的表現(xiàn)與作用，分析宗教文化，如佛教、伊斯蘭教等對(duì)亞洲社會(huì)政治、文化、生活產(chǎn)生深刻影響的內(nèi)在邏輯。同時(shí)，理解不同地區(qū)間交流與互動(dòng)的意義及模式差異的根源，培養(yǎng)深度剖析歷史現(xiàn)象的能力。家國情懷：認(rèn)識(shí)中古時(shí)期亞洲各國在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要貢獻(xiàn)，體會(huì)亞洲多元文化的魅力與價(jià)值。感受各國在傳承與創(chuàng)新自身文化過程中的努力，增強(qiáng)對(duì)亞洲豐富歷史文化的認(rèn)同感與自豪感，尊重不同文化的差異。重難點(diǎn)重點(diǎn)：中古亞洲主要國家，如中國、阿拉伯帝國、日本、印度等的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展特征；各國間的貿(mào)易往來與文化交流成果；宗教在亞洲社會(huì)的傳播與影響。難點(diǎn)：剖析中古亞洲不同政治制度形成的深層原因及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)期影響；理解宗教如何深度融入并塑造各國社會(huì)生活；探究亞洲不同地區(qū)在文化交流融合過程中的獨(dú)特性及對(duì)世界文化發(fā)展的意義，把握中古亞洲歷史發(fā)展的多元性與復(fù)雜性。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)教師：同學(xué)們，大家好！今天我們開始第4課的學(xué)習(xí)，主題是《中古時(shí)期的亞洲》。請(qǐng)大家翻開課本，我們將一起探索這一時(shí)期亞洲的歷史。一、導(dǎo)入新課教師：在正式進(jìn)入新課之前，我們先來回顧一下上一課的內(nèi)容。上一課我們學(xué)習(xí)了中古時(shí)期的歐洲，了解了封君封臣制度、莊園經(jīng)濟(jì)、王權(quán)的加強(qiáng)與城市的興起以及基督教的傳播與影響。那么，請(qǐng)問大家，這些歷史現(xiàn)象對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？學(xué)生（舉手回答）：這些歷史現(xiàn)象推動(dòng)了歐洲社會(huì)的封建化進(jìn)程，加強(qiáng)了封建主之間的聯(lián)系，形成了統(tǒng)治階級(jí)；同時(shí)，城市的興起也為歐洲資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。教師：很好，你的回答很全面。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的中古時(shí)期的亞洲，又是在怎樣的歷史背景下展開的呢？請(qǐng)大家閱讀課本第XX頁至第XX頁的內(nèi)容，找出中古時(shí)期亞洲的歷史分期和主要特征。二、講授新課（一）中古時(shí)期亞洲的歷史分期教師：好，請(qǐng)哪位同學(xué)來回答一下，中古時(shí)期亞洲的歷史分期是怎樣的？學(xué)生：中古時(shí)期亞洲的歷史分期大致可以分為中世紀(jì)早期和中世紀(jì)晚期兩個(gè)階段。中世紀(jì)早期，亞洲各國經(jīng)歷了不同程度的分裂和動(dòng)蕩；中世紀(jì)晚期，一些國家開始走向統(tǒng)一和強(qiáng)盛。教師：很好，請(qǐng)坐。那么，這兩個(gè)階段分別有哪些主要的歷史事件和特征呢？學(xué)生：中世紀(jì)早期，亞洲各國如中國、印度、日本等都經(jīng)歷了朝代的更迭和分裂，同時(shí)也有一些新的民族和國家興起；中世紀(jì)晚期，中國、日本等國家開始走向統(tǒng)一和強(qiáng)盛，而印度則處于不斷的分裂和動(dòng)蕩之中。教師：非常棒，你對(duì)中古時(shí)期亞洲的歷史分期和主要特征有了很清晰的認(rèn)識(shí)。接下來，我們一起來詳細(xì)探討一下這些特征。（二）中國：隋唐的繁榮與元的統(tǒng)一教師：首先，我們來看中國的隋唐時(shí)期和元朝。請(qǐng)大家閱讀課本第XX頁至第XX頁的內(nèi)容，找出隋唐時(shí)期和元朝的主要?dú)v史事件和特征。學(xué)生（閱讀后）：隋唐時(shí)期，中國經(jīng)歷了隋朝的短暫統(tǒng)一和唐朝的繁榮。隋朝開創(chuàng)了科舉制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)；唐朝則繼承了隋朝的制度，并進(jìn)行了進(jìn)一步的完善和發(fā)展。同時(shí)，唐朝還積極對(duì)外交流，與周邊國家建立了友好的關(guān)系。元朝時(shí)期，中國再次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，并進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)張。元朝在政治上實(shí)行行省制度，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制；在經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了民族間的經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展；在文化上則推動(dòng)了各民族文化的融合。教師：很好，你對(duì)隋唐時(shí)期和元朝的主要?dú)v史事件和特征有了初步的了解。那么，請(qǐng)大家思考一下，這些歷史事件和特征對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？學(xué)生：隋唐時(shí)期的科舉制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了官員的素質(zhì)；唐朝的繁榮則推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的交流；元朝的統(tǒng)一則鞏固了多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展。教師：很好，你分析得很到位。接下來，我們一起來看一下課本中的材料一和材料二，進(jìn)一步了解隋唐時(shí)期和元朝的歷史。（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的材料，并進(jìn)行講解和分析）（三）印度：笈多王朝與戒日王朝教師：接下來，我們來看印度的笈多王朝和戒日王朝。請(qǐng)大家閱讀課本第XX頁至第XX頁的內(nèi)容，找出笈多王朝和戒日王朝的主要?dú)v史事件和特征。學(xué)生（閱讀后）：笈多王朝時(shí)期，印度出現(xiàn)了比較統(tǒng)一的局面，并創(chuàng)造了光輝的笈多文化。這一時(shí)期的印度教和佛教都得到了很大的發(fā)展。戒日王朝時(shí)期，印度再次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，并推動(dòng)了印度古典文化的發(fā)展。同時(shí)，戒日王朝還積極對(duì)外交流，與周邊國家建立了友好的關(guān)系。教師：很好，你對(duì)笈多王朝和戒日王朝的主要?dú)v史事件和特征有了初步的了解。那么，請(qǐng)大家思考一下，這些歷史事件和特征對(duì)印度歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？學(xué)生：笈多王朝和戒日王朝的統(tǒng)一推動(dòng)了印度文化的發(fā)展和交流；同時(shí)，這些王朝還促進(jìn)了印度與其他國家的友好關(guān)系。教師：很好，你分析得很全面。接下來，我們一起來看一下課本中的材料三和材料四，進(jìn)一步了解笈多王朝和戒日王朝的歷史。（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的材料，并進(jìn)行講解和分析）（四）日本：大化改新與平安時(shí)代教師：最后，我們來看日本的大化改新和平安時(shí)代。請(qǐng)大家閱讀課本第XX頁至第XX頁的內(nèi)容，找出大化改新和平安時(shí)代的主要?dú)v史事件和特征。學(xué)生（閱讀后）：大化改新是日本歷史上的一次重要改革。通過這次改革，日本確立了以天皇為中心的中央集權(quán)制度，并模仿唐朝的制度和文化進(jìn)行了全面的改革。平安時(shí)代則是日本歷史上的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期。這一時(shí)期，日本文化得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和藝術(shù)家。教師：很好，你對(duì)大化改新和平安時(shí)代的主要?dú)v史事件和特征有了初步的了解。那么，請(qǐng)大家思考一下，這些歷史事件和特征對(duì)日本歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？學(xué)生：大化改新推動(dòng)了日本社會(huì)的封建化進(jìn)程，加強(qiáng)了中央集權(quán)；平安時(shí)代則推動(dòng)了日本文化的發(fā)展和交流。教師：很好，你分析得很到位。接下來，我們一起來看一下課本中的材料五和材料六，進(jìn)一步了解大化改新和平安時(shí)代的歷史。（教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的材料，并進(jìn)行講解和分析）三、課堂討論教師：好，接下來我們進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)大家分組討論以下幾個(gè)問題：隋唐時(shí)期和元朝的繁榮與統(tǒng)一對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？笈多王朝和戒日王朝的統(tǒng)一對(duì)印度歷史產(chǎn)生了哪些重要的影響？大化改新對(duì)日本歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？平安時(shí)代的日本文化有哪些特點(diǎn)？對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和看法）四、課堂總結(jié)教師：好，時(shí)間差不多了，我們來進(jìn)行課堂總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中古時(shí)期亞洲的主要?dú)v史事件和特征，包括中國的隋唐時(shí)期和元朝、印度的笈多王朝和戒日王朝、日本的大化改新和平安時(shí)代等方面。同時(shí)，我們也通過課堂討論，深入探討了這些歷史事件和特征對(duì)亞洲各國歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下這些歷史現(xiàn)象對(duì)當(dāng)今世界有哪些啟示和借鑒作用。比如，我們可以從隋唐時(shí)期的繁榮中看到文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性；從元朝的統(tǒng)一中看到多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展的必要性；從笈多王朝和戒日王朝的統(tǒng)一中看到文化多樣性的重要性和價(jià)值；從大化改新中看到改革對(duì)于國家發(fā)展的重要性；從平安時(shí)代的日本文化中看到文化傳承和創(chuàng)新的重要性。五、課后作業(yè)教師：最后，我給大家布置一下課后作業(yè)。請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇小論文，題目為《中古時(shí)期亞洲的歷史特征及其影響》。在論文中，你可以選擇一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行闡述和分析，也可以結(jié)合當(dāng)今世界的實(shí)際情況，談?wù)勀銓?duì)這些歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法。請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，并在下節(jié)課前交給