新概念第一冊第一課教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠正確認讀和書寫新單詞：excuse,me,yes,is,this,your,handbag,pardon,it,thank,verymuch掌握重點句型：Excuseme!Yes?Isthisyour...?Pardon?Thisismy...Thankyouverymuch.2.語言技能目標能夠運用所學句型在實際情境中進行簡單的日常交流，如詢問物品所屬關系。培養學生的聽力理解能力，能聽懂與課文相關的簡單對話和指令。提高學生的口語表達能力，能夠準確、流利地朗讀和模仿課文對話。3.情感態度目標激發學生學習英語的興趣和積極性，培養學生敢于開口說英語的勇氣。引導學生養成禮貌待人、尊重他人的良好品質，通過英語交流增進跨文化理解。

二、教學重難點1.教學重點新單詞和重點句型的準確發音、拼寫及用法。一般疑問句Isthisyour...?的肯定回答Yes,itis.和否定回答No,itisn't.以及其回答的省略形式。2.教學難點單詞excuse,pardon的發音及用法區別。一般疑問句中指示代詞this的理解和運用，學生可能會混淆其與that的用法。

三、教學方法1.情景教學法：創設貼近學生生活的實際情景，如在教室、商店等場景中，讓學生在真實的語境中感受和運用英語。2.直觀演示法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。3.游戲教學法：通過游戲激發學生的學習興趣，提高學生的參與度，如單詞接龍、問答游戲等。4.任務驅動法：布置任務讓學生在完成任務的過程中鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力和合作精神。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.打招呼熱情地與學生打招呼，用英語問候："Goodmorning/afternoon,boysandgirls."引導學生用英語回應。2.簡單互動問學生一些簡單的問題，如："Howareyoutoday?""What'stheweatherlike?"鼓勵學生大膽回答，營造輕松的課堂氛圍。3.引入主題展示一個精美的手包圖片，問學生："What'sthisinEnglish?"引導學生說出"handbag"，從而引出本節課的主題學習與物品相關的英語表達。

（二）新授單詞（15分鐘）1.單詞呈現利用圖片依次呈現單詞：excuse,me,yes,is,this,your,handbag,pardon,it,thank,verymuch教師領讀每個單詞，注意發音的準確性和口型，讓學生仔細觀察和模仿。例如，"excuse"的發音要注意/?k?skju?s/中/k/和/s/的連讀；"pardon"的發音/?pɑ?dn/，要強調/ɑ?/的發音。2.單詞講解excuse講解其作動詞時意為"原諒；寬恕"，作名詞時意為"借口；理由"。例如："Excusemeforbeinglate."（原諒我遲到了。）"That'sjustanexcuse."（那只是個借口。）強調"Excuseme."的常用場景及用法，用于引起別人注意或表示禮貌地請求許可、打擾等。me介紹"me"是人稱代詞I的賓格形式，意為"我"。例如："Hegavemeabook."（他給了我一本書。）yes簡單說明"yes"用于肯定回答，與"no"相對。例如："Doyoulikeapples?Yes,Ido."is講解"is"是be動詞的第三人稱單數形式，用于主語是第三人稱單數（he/she/it等）或單數名詞的情況。例如："Sheisastudent."（她是一名學生。）this展示近處的物品，介紹"this"意為"這；這個"，用于指代較近的人或事物，與"that"（那；那個，指代較遠的人或事物）相對。例如："Thisismypen."（這是我的鋼筆。）your說明"your"是形容詞性物主代詞，意為"你的；你們的"，后接名詞。例如："Yourbookisonthetable."（你的書在桌子上。）handbag指著圖片上的手包，再次強調"handbag"的含義，并讓學生跟讀幾遍。pardon解釋"pardon"意為"原諒；再說一遍"。當沒聽清對方說的話時，可以用"Pardon?"來請對方再說一遍。例如："Pardon?Ican'thearyouclearly."it介紹"it"是人稱代詞，可指代前面提到的單數事物。例如："Ihaveabook.Itisveryinteresting."（我有一本書。它很有趣。）thank講解"thank"作動詞意為"感謝"，常用搭配"thankyou"（謝謝你）。例如："Thankyouforyourhelp."（感謝你的幫助。）verymuch說明"verymuch"意為"非常"，用于加強語氣。例如："IlikeEnglishverymuch."（我非常喜歡英語。）3.單詞練習教師領讀單詞，學生跟讀，然后學生自己小聲朗讀幾遍，注意單詞的發音和拼寫。利用單詞卡片，打亂順序，讓學生快速認讀，教師可進行簡單的提問，如："What'sthis?"引導學生回答單詞。開展單詞接龍游戲，一名學生說出一個單詞，下一名學生要說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞，依次類推，激發學生的學習興趣和積極性。

（三）新授句型（20分鐘）1.句型呈現教師展示一個手包，說："Excuseme."然后問一名學生："Isthisyourhandbag?"引導學生回答："Yes,itis."或"No,itisn't."教師接著說："Thankyouverymuch."完整呈現句型：Excuseme!Yes?Isthisyour...?Pardon?Thisismy...Thankyouverymuch.教師再次示范對話，這次用不同的物品，如一本書、一支筆等，讓學生觀察并理解對話的情境和句型的運用。2.句型講解Excuseme!強調其用于引起別人注意或表示禮貌地請求許可、打擾等情況。例如：在圖書館想詢問別人問題時，可以先說"Excuseme."Yes?講解其在這里是一種簡單的回應，表示"什么事？"或"有什么需要幫忙？"，用于詢問對方有什么事情。Isthisyour...?這是一個一般疑問句，用于詢問"這是你的......嗎？"，其肯定回答用"Yes,itis."，否定回答用"No,itisn't."。例如："Isthisyourpen?Yes,itis./No,itisn't."強調指示代詞this在句中的用法，指代較近的物品。Pardon?說明當沒聽清對方說的話時，用"Pardon?"請對方再說一遍，這里的"Pardon?"相當于"Sorry,Ididn'tcatchyou.Canyousayitagain?"Thisismy...講解"Thisis..."用于介紹或指出某個事物，意為"這是......"。例如："Thisismyfriend,Tom."（這是我的朋友，湯姆。）在這里"Thisismy..."用于回應"Isthisyour...?"，表明物品所屬關系。Thankyouverymuch.強調其用于表達感謝之情，語氣比"Thankyou."更強烈。3.句型練習教師與學生進行對話示范，然后讓學生兩兩一組，模仿對話進行練習，互相詢問物品所屬關系，教師巡視并給予指導和糾正發音。利用教室里的物品，如桌椅、黑板擦等，讓學生進行真實情境的對話練習，如："Isthisyoureraser?""Yes,itis.Thankyouverymuch."請幾組學生上臺表演對話，其他學生認真觀看并評價，教師進行總結和點評，鼓勵學生大膽開口說英語。

（四）課文學習（15分鐘）1.課文聽力播放課文錄音，學生先整體聽一遍，了解對話的大致內容。再次播放錄音，學生逐句跟讀，注意語音、語調、語速和連讀等。例如，"Isthisyourhandbag?"中"Isthis"連讀為/?ze?s/。2.課文講解結合課文內容，再次講解重點單詞和句型，強調在實際對話中的運用。分析對話的情境和人物的交流方式，讓學生理解如何在合適的場合使用所學句型。提問學生關于課文的一些問題，如："Whatdoesthewomanasktheman?""What'stheman'sanswer?"幫助學生加深對課文的理解。3.課文朗讀學生自由朗讀課文，然后教師邀請幾位學生分別朗讀，其他學生認真傾聽并評價朗讀的優點和不足之處，如語音是否準確、語調是否自然等。教師針對學生的朗讀問題進行指導和示范，然后全班一起有感情地朗讀課文，注意模仿錄音中的語音語調。

（五）鞏固練習（10分鐘）1.單項選擇題給出一些包含本節課重點單詞和句型的單項選擇題，如：Isthisyourbook?______.A.Yes,thisisB.Yes,itisC.No,thisisn'tD.No,itis______?Yes,please.A.WhatdoyouwantB.DoyouwantabookC.CanIhelpyouD.What'sthis讓學生獨立完成，然后教師講解答案，強調解題思路和知識點。2.填空練習在黑板上展示一些句子，每個句子中有幾個空格，讓學生根據所學單詞和句型進行填空，如：Excuse______.Isthis______handbag?Isthisyourpen?______,it______.學生完成后，同桌之間互相檢查答案，教師進行總結和講解。3.對話創編布置任務，讓學生以小組為單位，根據本節課所學內容，創編一段新的對話，主題為詢問和確認物品所屬關系。每個小組推選一名代表上臺展示對話，其他小組認真傾聽并給予評價，教師對各小組的表現進行總結和鼓勵。

（六）課堂小結（5分鐘）1.知識點回顧與學生一起回顧本節課所學的重點單詞和句型，如excuse,me,yes,is,this,your,handbag,pardon,it,thank,verymuch以及Excuseme!Yes?Isthisyour...?Pardon?Thisismy...Thankyouverymuch.強調單詞的發音、拼寫和用法，句型的結構和在實際情境中的運用。2.課堂表現總結對學生在課堂上的表現進行總結，表揚積極參與、發音準確、對話表演出色的學生，同時鼓勵其他學生在今后的學習中更加努力。3.作業布置背誦本節課的課文，要求語音、語調準確，流利自然。用所學句型制作五組對話卡片，與家人或朋友進行對話練習，鞏固所學知識。

五、教學反思通過本節課的教學，大部分學生能夠掌握新單詞和重點句型的發音、拼寫及用法，并且能夠在實際情境中進行簡單的交流。在教學