7、9的乘法口訣和用口訣求商（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、課題名稱(chēng)：7、9的乘法口訣和用口訣求商二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握7、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和記憶力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：用口訣求商。重點(diǎn)：掌握7、9的乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解7、9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.7、9的乘法口訣卡片3.計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣，那么7、9的乘法口訣是怎樣的呢？（2）展示7、9的乘法口訣卡片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、記一記。2.講解7、9的乘法口訣（1）講解7、9的乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。（2）舉例說(shuō)明如何運(yùn)用7、9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。3.練習(xí)運(yùn)用7、9的乘法口訣7×8=9×5=7×7=9×9=（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.講解用口訣求商（1）講解用口訣求商的方法和步驟。（2）舉例說(shuō)明如何運(yùn)用口訣求商。5.練習(xí)用口訣求商（1）隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題目要求，用口訣求商：63÷9=56÷7=（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解7、9的乘法口訣和用口訣求商，幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，通過(guò)隨堂練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和記憶力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得7、9的乘法口訣和用口訣求商有什么特點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我7×8等于多少？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。72÷9=81÷7=2.作業(yè)答案：（1）課后練習(xí)題答案。（2）72÷9=8；81÷7=11…4。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了7、9的乘法口訣和用口訣求商的方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用7、9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算比賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備這堂關(guān)于7、9的乘法口訣和用口訣求商的課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。學(xué)生對(duì)于新口訣的記憶是關(guān)鍵，因此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特別注重引導(dǎo)他們通過(guò)卡片和多媒體課件相結(jié)合的方式來(lái)記憶口訣。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我拿出了一張張印有7、9乘法口訣的卡片，讓學(xué)生們跟讀，并且用多媒體展示出動(dòng)畫(huà)效果，讓口訣的背誦變得生動(dòng)有趣。我還特別強(qiáng)調(diào)了“七九六十三”和“七七四十九”這樣的口訣，因?yàn)樗鼈儾粌H容易記憶，而且有助于學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。在練習(xí)運(yùn)用7、9的乘法口訣時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)層次不同的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算到稍微復(fù)雜的用口訣求商問(wèn)題。對(duì)于這些練習(xí)題，我特別注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予了更多的耐心和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。在講解用口訣求商時(shí)，我意識(shí)到這是一個(gè)難點(diǎn)，因此我花了更多的時(shí)間來(lái)講解這個(gè)概念。我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明如何用口訣求商，然后讓學(xué)生們嘗試獨(dú)立完成幾個(gè)類(lèi)似的題目。在學(xué)生完成練習(xí)后，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和點(diǎn)評(píng)，確保他們理解了這個(gè)難點(diǎn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我選擇了一些具有代表性的問(wèn)題，比如“誰(shuí)能告訴我7×8等于多少？”這樣的問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和計(jì)算能力。我鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，對(duì)于正確回答的學(xué)生，我給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我耐心地引導(dǎo)他們找到錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我考慮到了學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)了不同難度的題目。對(duì)于基礎(chǔ)題，我確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成；對(duì)于挑戰(zhàn)題，我鼓勵(lì)他們嘗試，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這樣既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃和準(zhǔn)備，特別是對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和練習(xí)，我投入了更多的精力。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們能夠更好地掌握7、9的乘法口訣和用口訣求商的方法。一、課題名稱(chēng)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解分?jǐn)?shù)的概念和表示方法。2.演示法：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.彩色紙4.水果（如蘋(píng)果、橙子等）六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？（2）展示多媒體課件，展示分?jǐn)?shù)的示意圖。2.講解分?jǐn)?shù)的概念（1）講解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)表示整體中的部分。3.分?jǐn)?shù)的表示方法（1）講解分?jǐn)?shù)的表示方法，包括分?jǐn)?shù)線、分子和分母。（2）展示多媒體課件，展示分?jǐn)?shù)的表示方法。4.實(shí)物演示（2）講解如何用水果表示分?jǐn)?shù)。5.練習(xí)運(yùn)用分?jǐn)?shù)將一張彩色紙切割成4份，表示其中一份。將一個(gè)蘋(píng)果切成2份，表示其中一份。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生的觀察、比較、分析能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)蘋(píng)果的一半？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)答案：（1）課后練習(xí)題答案。（2）一本書(shū)的一半表示為1/2；一塊蛋糕的一半表示為1/2；一杯水的一半表示為1/2。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，掌握了分?jǐn)?shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)應(yīng)用能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此我必須確保他們能夠正確把握分?jǐn)?shù)的意義。1.我用多媒體課件清晰地展示了分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，包括分?jǐn)?shù)線、分子和分母的位置和作用。2.我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解分?jǐn)?shù)的表示方法，并強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)線分隔整體和部分的重要性。3.我讓學(xué)生們親手操作，用彩色紙切割出不同數(shù)量的等份，以此來(lái)加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)表示方法的理解。在實(shí)物演示環(huán)節(jié)，我使用了水果作為教具，因?yàn)樗鼈冎庇^且易于理解。我詳細(xì)地說(shuō)明了如何將水果切割成不同數(shù)量的等份，并且如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示每一份。我注意到學(xué)生們?cè)谇懈詈捅容^過(guò)程中，他們的參與度非常高，這也讓我意識(shí)到實(shí)踐操作對(duì)于理解抽象概念的重要性。1.我確保練習(xí)題的難度適中，既有簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)表示，也有稍微復(fù)雜的分?jǐn)?shù)比較。2.我鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行互評(píng)，以此來(lái)提高他們的自信心和合作能力。3.我在巡視過(guò)程中，對(duì)那些遇到困難的學(xué)生提供了個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。1.在討論環(huán)節(jié)，我提出了開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？”，以鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考分?jǐn)?shù)。2.在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我提出了具體的問(wèn)題，如“誰(shuí)能告訴我，如何用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)蘋(píng)果的一半？”，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保了作業(yè)題目的多樣性，既有理論題也有實(shí)踐題。我提供了詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生們能夠自我檢查和理解。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我希望能幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，并為他們?cè)诤罄m(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)：分?jǐn)?shù)的加減法二、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.講授法：講解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和計(jì)算方法。2.演示法：通過(guò)實(shí)物或圖形演示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.彩色紙4.水果（如蘋(píng)果、橙子等）六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)的加減法是指把兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并成一個(gè)分?jǐn)?shù)，或者把一個(gè)分?jǐn)?shù)分成兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)的過(guò)程。”具體分析：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)的加減法嗎？（2）展示多媒體課件，展示分?jǐn)?shù)加減法的示意圖。2.講解分?jǐn)?shù)加減法的意義（1）講解分?jǐn)?shù)加減法是將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并成一個(gè)分?jǐn)?shù)，或者把一個(gè)分?jǐn)?shù)分成兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)的過(guò)程。3.分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法（1）講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟，包括通分、相加減、約分等。（2）展示多媒體課件，展示分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。4.實(shí)物演示（2）講解如何用水果表示分?jǐn)?shù)加減法。5.練習(xí)運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法1/4+1/3=3/51/10=（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)物或圖形演示，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的原理，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算技巧。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得分?jǐn)?shù)加減法有什么特點(diǎn)？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，如何將1/4和1/3相加？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.作業(yè)答案：（1）課后練習(xí)題答案。（2）1/4+1/3=7/12；3/51/10=5/10。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除的混合運(yùn)算練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的加減法”這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是教學(xué)的核心，因此我必須確保學(xué)生們能夠理解并掌握這一計(jì)算步驟。1.通分步驟的講解：我注意到學(xué)生們?cè)谕ǚ謺r(shí)常常感到困惑，因此我特別詳細(xì)地講解了通分的步驟。我通過(guò)展示具體的例子，如1/4和1/3的通分過(guò)程，讓學(xué)生們看到如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)，并將它們轉(zhuǎn)換為具有相同分母的分?jǐn)?shù)。我強(qiáng)調(diào)了這一步驟的重要性，因?yàn)樗沁M(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的前提。2.相加減步驟的演示：在通分之后，我將分?jǐn)?shù)的相加減步驟分解成簡(jiǎn)單的步驟。我演示了如何將分子相加減，同時(shí)保持分母不變。我使用了多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果來(lái)展示這一過(guò)程，讓學(xué)生們能夠直觀地看到加減法是如何操作的。3.約分步驟的引導(dǎo)：在分?jǐn)?shù)加減法之后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行約分，以簡(jiǎn)化分?jǐn)?shù)。我解釋了約分的目的是為了使結(jié)果更簡(jiǎn)潔，并且我展示了如何找到分子和分母的最大公約數(shù)來(lái)進(jìn)行約分。我強(qiáng)調(diào)了約分不僅能夠使分?jǐn)?shù)更易讀，還能夠幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)的大小。4.實(shí)際操作的練習(xí)：為了讓學(xué)生們能夠更好地掌握這些步驟，我設(shè)計(jì)了一系列隨堂練習(xí)。我讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后進(jìn)行互評(píng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們能夠更深刻地理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。5.錯(cuò)誤分析：在練習(xí)過(guò)程中，我特別注意到了學(xué)生們的錯(cuò)誤類(lèi)型。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在通分時(shí)犯的錯(cuò)誤是將分子相乘、分母相