考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年新余學院專職輔導員

公開招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.自身的內部沖突B.社會環境C.人際關系的處理D.家庭內部【答案】：A2.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的B.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的C.來自學校偶發性侵害造成的D.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的【答案】：A3.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相A.畢業證書B.肄業證書C.結業證書D.學習證明【答案】：C4.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.黨政聯席會議B.院長辦公會議C.院黨委(支委)會D.教職工代表大會【答案】：A5.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.7年B.5年C.6年D.8年【答案】：A6.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠教學B.單靠科研C.做到教學、科研與社會實踐三結合D.單靠社會實踐【答案】：C7.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.溝通能力B.研究能力C.組織管理能力D.教學能力【答案】：C8.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.參觀法B.練習法C.演示法D.實驗法【答案】：C9.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.敘事研究B.行動研究C.院校研究D.質的研究【答案】：C10.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養規格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.高等學校培養目標B.課堂教學目標C.教育法律法規D.學科教學目標【答案】：A11.大學教師的能力包括（）。A.學術能力與語言表達能力B.智力因素與非智力因素C.一般能力與教育能力D.學術能力與管理能力【答案】：C12.大學生心理發展所遇到的矛盾之一是（）。A.獨立性與能力不足的矛盾B.成人感與經驗缺乏的矛盾C.求知欲與識別力之間的矛盾D.理想與現實的矛盾【答案】：C13.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受人的發展的制約B.高等教育受文化的制約C.高等教育受經濟的制約D.高等教育受政治的制約【答案】：C14.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.延遲性B.難以消除性C.可減低性D.不合理性【答案】：B15.下列不屬于師愛特征的是（）。A.職業對象性B.廣播性C.穩定性D.原則性【答案】：C16.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.言行一致，身體力行B.學為人師，行為示范C.嚴于律己，勇于自責D.以上都是【答案】：D17.國家根據不同地區經濟發展水平和教育普及程度,協調發展職業教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業教育學校和培訓機構。A.初中B.大專C.高中D.小學【答案】：A18.它是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度體驗，是推動人產生道德行為或制止不道德行為的內在動力。這指的是（）。A.道德信念B.道德認識C.道德情感D.道德意志【答案】：C19.下列選項中屬于學制規定內容的是（）。A.教學進度B.修業年限C.教學安排D.課程設置【答案】：B20.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。A.70～80B.20～40C.60～70D.1～2【答案】：B21.常常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（）。A.原型啟發B.功能固著C.醞釀效應D.思維定勢【答案】：B22.有意義學習的倡導者是（）。A.華生B.布魯納C.皮亞杰D.奧蘇貝爾【答案】：D23.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于（）A.陳述性知識B.理性知識C.感性知識D.程序性知識【答案】：D24.在我國最早提倡"學分制"的是（）A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適【答案】：C25.（）可以看作是建構主義的先驅。A.斯金納B.皮亞杰C.布魯納D.加涅【答案】：B26.大學生正處于認知發展的（）A.下降期B.高峰期C.平穩期D.高原期【答案】：B27."領帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓練學生的（）A.直覺思維B.發散思維C.輻合思維D.形象思維【答案】：B28.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.戰略規劃型B.研究咨詢型C.自律互益型D.評估認證型【答案】：B29.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.認知B.能力C.人格D.脾氣【答案】：C30.文化構成中的表層結構，最不穩定的文化是（）。A.物質文化B.行為文化C.精神文化D.制度文化【答案】：A31.人際關系的具體表現形式是（）。A.人際互動B.親和行為C.人際交往D.人際溝通【答案】：C32.就現代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。A.踐履-訓練式B.指導-內省式C.過程-體驗式D.溝通-對話式【答案】：D33.高校教師職業道德評價的手段，不包括（）。A.過程的考察和判斷B.校內外輿論C.個別學生的評價D.教育傳統習俗【答案】：C34.以下關于高等教育的表述，錯誤的是（）。A.培養高級專門人才的教育B.中等教育階段以后的專業教育C.初等教育之后的一切教育D.建立在中等教育基礎上的教育【答案】：C35.根據“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經驗、組織經驗和（）。A.總結反思B.編輯教材C.評價結果D.整合經驗【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為B.教師道德行為沒有性質之分C.善惡的劃分是以動機和效果為依據D.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為【答案】：ACD37.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.馮特B.斯金納C.鐵欽納D.苛勒【答案】：AC38.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。B.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。C.衣著得體，語言規范，舉止文明。D.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。【答案】：ABCD39.職業道德具有（）。A.明確性B.行業性C.群體性D.多樣性【答案】：ABD40.下列屬于學術失范或學術不端的是（）。A.虛假署名B.事實虛造C.抄襲D.剽竊【答案】：ABCD41.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是發展中的人B.大學生是有主體意識的人C.大學生是具有巨大潛能的人D.大學生是和諧發展的整體的人【答案】：ABCD42.創新的本質是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律B.嘩眾取寵C.是對現有成果豐富和完善D.追求新異、獨特、最佳【答案】：ACD43.傳統師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A.循序漸B.以身作則C.啟發誘導D.因材施教【答案】：ACD44.職業道德評價類型:包括（）。A.自我評價B.社會評價C.集體評價D.家庭評價【答案】：ABC45.在規避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現出的共同特征為（）。A.民辦為主B.辦學功能多元化C.辦學主體多元化D.合作博弈關系【答案】：BCD46.高校培養目標主要有哪些層次?（）。A.專業層次B.社會層次C.學校層次D.國家層次【答案】：ACD47.教師加強法律學習的途徑有（）。A.組織學習B.網絡學習.C.自我學習D.在實踐中學習【答案】：ACD48.團體心理輔導的發展過程包括（）。A.過渡階段B.初創階段C.工作階段D.結束階段【答案】：ABCD49.大學生心理健康教育的原則有（）A.主體性原則B.科學性原則C.全體與個別兼顧的原則D.發展性原則【答案】：ABCD50.關于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育問題，下列說法正確的是（）A.高校要開展有關性健康、性心理、性道德等方面的教育B.高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育C.每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作D.大學生已是成年人，教師無需對他們的婚戀觀進行引導【答案】：ABC51.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.加強聯系，統一認識B.真誠交流，溝通情感C.尊重理解，一視同仁D.設身處地，置換角色【答案】：ABCD52.[]教師熱愛學生的作用表現在（）A.愛學生是提高教育質量的重要條件B.愛學生是獲得教學效果的基礎C.愛學生是教育學生的感情基礎D.得