考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年吉首大學專職輔導員

公開招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.、學院B.學校C.國家教育部D.省教育廳【答案】：C2.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的制定B.教育法規的實施C.教育法規的適用D.教育法規的遵守【答案】：D3.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.情感挫折B.學業挫折C.人生發展挫折D.人際交往挫折【答案】：D4.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為（）。A.情緒健康B.意志健全C.人格完整D.智力正常【答案】：D5.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.追求真理,崇尚科學B.誠實守信,嚴于律己C.愛護環境,珍惜資源D.勇于創新,勤于實踐【答案】：B6.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科方向B.學科課程C.學科團隊D.學科基地【答案】：D7.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.迫切性B.差異性C.多樣性D.單純性【答案】：A8.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.崇高的職業道德B.淵博的專業知識C.獨特的人格魅力D.先進的教育理念【答案】：C9.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業信仰B.專業人格C.專業知識D.專業精神【答案】：C10.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否關注自身的生存適應性B.能否更多地考慮課堂的管理C.能否充分考慮教學情境D.能否自覺地關注學生【答案】：D11.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.職業心理健康B.教學水平超高C.身體素質良D.學科知識豐富【答案】：A12.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.本體性知識B.實踐性知識C.條件性知識D.文化知識【答案】：A13.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.非關注階段B.自我更新關注階段C.生存關注階段D.任務關注階段【答案】：C14.學生能夠一邊聽課一邊做筆記。這種現象屬于（）。A.注意的穩定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的轉移【答案】：C15.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學監控能力B.教學效能感C.教學反思D.教育機智【答案】：D16.集體是群體發展的（）。A.最終結果B.中間環節C.目標D.最高階段【答案】：D17.學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，（）記為無效，并應視其違紀或者作弊情節，給予相應的紀律處分。A.當天上午(或下午)考核成績B.當天課程考核成績C.全部課程考核成績D.該課程考核成績【答案】：D18.有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立（）。A.特殊的和固定的聯系B.人為的和本質的聯系C.主動的和條理清晰的聯系D.實質性的和非人為性的聯系【答案】：D19.教師個人根據教師職業道德規范和教師職業道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.自我評價法B.加減評分法C.社會評價法D.學生評價法【答案】：A20.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A.霍妮B.赫洛克C.霍爾D.斯滕伯格【答案】：D21.以下選項不屬于精細加工策略的是（）。A.監控B.提問C.記憶術D.做筆記【答案】：A22.哪一種教學方法能更好地培養學生的主動探究精神與終身學習習慣?（）A.多媒體教學法B.指導自學法C.討論法D.案例教學法【答案】：B23.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。A.相互交流與溝通B.相互尊重與體諒C.相互競爭與合作D.相互團結與友愛【答案】：B24.中世紀大學的特點具有行會性、國際性和（）。A.開放性B.流動性C.終身性D.自治性【答案】：D25.教育的本質決定了高校的基本職能是（）A.培養人才B.普及教育C.科學研究D.服務社會【答案】：A26.高等教育由（）實施。A.大學和獨立學院B.高等學校和其他高等教育機構C.大學和科研機構D.大學和高等專科學校【答案】：B27.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.氣質B.性格C.能力D.智力【答案】：C28.班級、小組、少先隊屬于（）。A.特殊群體B.正式群體C.非正式群體D.一般群體【答案】：B29.關于高等教育研究中定向訪談的說法，以下描述錯誤的是（）。A.事先不設計詳細的訪談提綱B.可以用于驗證某種假設C.訪談提綱的標準化D.通常用于了解訪談對象的特定行為和態度【答案】：A30.對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）A.通識教育與專業教育相互排斥B.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分C.通識教育是專業教育的延伸與深化D.以專業教育為主，通識教育為輔【答案】：C31.根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規律的內容是（）。A.不均衡且先慢后快B.均衡且先慢后快C.均衡且先快后慢D.不均衡且先快后慢【答案】：D32.古人把教師的職責歸結為"傳道"、"授業"、"解惑",其實質是（）A.改革和發展B.教書和育人C.實踐和創新D.傳承和弘揚【答案】：B33.對我國高等教育基本制度作出明確規定的是（）。A.《中華人民共和國職業教育法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國教師法》【答案】：B34.[]所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）A.傳統習俗決定的B.教師的工作對象決定的C.法律法規決定的D.社會輿論決定的【答案】：B35.“性格決定命運”突出了人格的（）。A.功能性B.穩定性C.社會性D.整體性【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.根據皮亞杰的兒童認知發展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.守恒性B.邏輯推理C.抽象思維D.思維可逆性【答案】：AD37.職業良心是一種（）的道德情感。A.摸不著B.公正無私C.看不見D.不直接受外力約束【答案】：AC38.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德的教育專門性B.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性C.教師職業道德內容的全面性D.教師職業道德功能的多樣性【答案】：ABCD39.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校侵犯其人身權的B.對學校侵犯其合法財產權的C.對學校侵犯其知識產權的D.對學校給予的處分不服的【答案】：ABCD40.教師良好的意志品質主要體現在（）A.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力B.處理問題的果斷性和堅定性C.充沛的精力和頑強的毅力D.明確的目的性【答案】：ABCD41.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德理想B.道德意志C.道德判斷D.道德行為【答案】：BD42.根據遷移的先后順序，學習遷移可分為（）。A.縱向遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.橫向遷移【答案】：BC43.高校戰略管理具有以下特征（）。A.在空間上，具有系統性、全局性B.在過程上，具有連續性C.在本質上，是對高校發展方向及未來環境適應性的把握D.在作用上，具有綱領性E.在時間上，具有長期性、前瞻性。【答案】：ABCDE44.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.人的取向是成長、健康和自我實現B.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答C.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體D.人是理性的，是善良和值得信任的【答案】：ACD45.大學生社會知覺有有哪些特征（）A.選擇性B.投射性C.兩極性D.顯著性【答案】：ABCD46.認知過程包括（）A.感覺B.思維C.知覺D.記憶【答案】：ABCD47.目前我國高等學校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師的科研業績成果B.教師家庭成員狀況C.教師的學歷及資歷D.教師教學情況【答案】：ACD48.公職人員最基本的從政道德有（）。A.公正B.創新C.廉潔D.勤奮【答案】：ABCD49.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.快速疏導現場人員B.等待救援C.事故善后處理D.啟動應急預案E.緊急救護傷者【答案】：ACDE50.要正確行使職業權力就要做到（）。A.敢于抵制濫用職業權力的不正之風B.樹立正確的職業權力觀C.正確的使用手中的職業權力D.認真履行職業責任，做好本職工作【答案】：ABC51.作為高校教師，在服務社會的過程中，不應提倡的功利意識是（）。A.義利兼顧B.見利忘義C.見利思義D.急功近利【答案】：BD52.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.品德的價值內化程度更高B.態度和品德都是一種內部