三年級(jí)英語(yǔ)unit1教案三年級(jí)英語(yǔ)unit1教案「篇一」Period1題目：UnitOne

Hello教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Im…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物的面具或頭飾2為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程：1．

熱身(Warm-up)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（MagicEnglish----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK！Hi！Yeah！Wow！Bye！E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．

呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im…/Hi,Im…（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello！ImSarah./Hi！ImSarah.（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello！Im…（5）聽錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,Im…/Hi,Im…（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im…/Hi,Im…Goodbye./Bye-Bye。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。板書設(shè)計(jì):Unit1Hello[將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi][將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im…][將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]period2課題：UnitOne

Hello教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片3學(xué)生用卡片教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah！Hi,WuYifan！（3）游戲游戲?yàn)椤奥犅曇簦R(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.Im…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes,Im…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,Im…猜對(duì)得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可2―4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。2呈現(xiàn)新知(Presentation)（1）利用課件呈現(xiàn)新知[圖一]本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來(lái)后停留在畫面上，不消失。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速）（3）游戲Showmeyour…教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，教師邊說(shuō)Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。3趣味操練(Practice)（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答

“Yes”，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答“No”（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Letsdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開書，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour…每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)競(jìng)賽活動(dòng)將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hellocrayon,

pencil,pen,eraser,

ruler[每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]

period3課題：UnitOne

Hello教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)unit1教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫單詞cat,bag,dad,hand、學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、通過(guò)聽、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫法，強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞的書寫訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)單詞cat,bag,dad,hand。能夠朗讀、聽寫以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。課前準(zhǔn)備字母卡、單詞卡、錄音帶教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思Step1。Warmup1、日常口語(yǔ)練習(xí)。2、復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Letschant！LetstalkLetschant！Step2。PresentationStep3。Practice&consolidation1、教師出示字母卡并問(wèn)：Whatsit?An“Aa”。Whatsthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbaghanddad/?/3、放Letsspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。如：bagdadhandapplecake2、游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3、學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。讀字母Aa說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。學(xué)生拼讀單詞學(xué)生聽錄音，跟讀單詞ListenandjudgePlaythegame。Copythewords。作業(yè)布置：1、聽錄音，讀書本第6頁(yè)5遍。2、完成抄寫本相應(yīng)的內(nèi)容。三年級(jí)英語(yǔ)unit1教案「篇三」學(xué)生情況及內(nèi)容分析:此課時(shí)主要學(xué)習(xí)五個(gè)文具類單詞。其中penpencilruler在一年級(jí)的牛津英語(yǔ)中已經(jīng)接觸過(guò)。主要的新單詞是erasercrayon,教師要把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生上，使他們能夠掌握以前沒(méi)有掌握的，逐步走上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的軌道。另外，在本課時(shí)增加字母Jj~Mm的書寫。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞penpencilrulererasercrayon，并會(huì)根據(jù)單詞使用指令語(yǔ)Showmeyour。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)音，特別是erasercrayon的發(fā)音。教學(xué)形式：小組合作，四人一小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、文具實(shí)物、小組合作表、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)步驟：Ⅰ.PrepareTdividestheclassintoseveralgroups.EverygrouphasfourSs.Chooseonemasterforeverygroup.TheSsinonegroupshouldhelpeachother。Ⅱ.Warmingup1.Singasong<HappyTeachersDay！>2.ActingSscanactasateacher.AndotherSssay“HappyTeachersDay！”tothem。Ⅲ.Presentation1.Teach“pen、pencil、ruler、eraser”。T:Today,Ibringmanymanythingforyou.(Showabag.)Guess,whatsinthebag?Ss:Penpencilruler…(這些單詞在一年級(jí)學(xué)生都已經(jīng)接觸過(guò)，基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)很快猜對(duì)，教師需要進(jìn)一步的強(qiáng)化，特別對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生。T:Yes,Youareveryclever。Look！Whatsthis?(Showarubber)Ss:Rubber。T:Yes,Wealsocansay“eraser”。SsfollowtheT,andthenTasksSsreaditonebyone。2.MatchTShowthefourpicturesandputthemontheblackboard。Ssfindtherightwordsandlineit。3.Playagame“心有靈犀”。Tsaythewordswithoutanyvoice,Sslookteachersmouthandsayoutthewords。T:Great！4.Teach“crayon”。T:Now,Ihavethelastword.Lookcarefully。Sscantsayitout。T:(Showthepicture)Look！Itsacrayon。SsfollowtheT.AndTasksSstoreaditonebyone。5.Letsdo。T:Pencilpencil,Showmeyourpencil。Ssshowthepencilandrepeat。T:Showmeyour。Ssdoandrepeataccordingtotheteacher。T:Now,listentothetapeandtrytofollowit。Ssclaptheirhandsandsaywiththetape。Ⅳ.Practice1.GroupworkT:Now,Practisewithyourpartners.Onegivesorders,andothersdotheaction.(Taddsstarsforsomegoodgroup.)Practiseforseveralminutes.Tasksseveralgroupstoactforthewholeclass。Ⅴ.Assignthehomework1.

Recite“Letsdo”。WriteJj~Mm.Eachletterfortwolines。三年級(jí)英語(yǔ)unit1教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、聽懂會(huì)說(shuō)Wehaveanewfriendtoday、ImfromAmerica。2、掌握Imfrom、句型。3、認(rèn)識(shí)美國(guó)、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗，并會(huì)介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)句型Wehavetwonewfriendstoday、ImfromtheUK。教學(xué)難點(diǎn)Welcome的發(fā)音。課前準(zhǔn)備1、教材相關(guān)人物的頭飾、國(guó)家國(guó)旗2、教材相配套的錄音帶及光盤教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與反思Step1。Warmup1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。2、對(duì)話練習(xí)：T:Hello,A。T:Welcomebacktoschool、Nicetoseeyouagain。請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。Hello,teacher。Nicetoseeyou,too。Step2。Presentation1、師生問(wèn)候：T:Goodmorning,boysandgirls。T:ImMiss…、ImfromChina、(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Im、ImfromChina。2、讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im、Imfrom。3、教師：Class,wehavetwonewfriendstoday、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用LetstalkA動(dòng)畫課件]教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4、教師問(wèn)：Whatsthegirlsname?IsshefromChina?WhatdoesAmysay?讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi！ImAmy、ImfromtheUK。學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy！Welcome。5、教師解釋并教讀單詞：welcome6、讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7、讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,ZhangPeng和Mike上臺(tái)做自我介紹。Goodmorning,teacher。Im、Imfrom。學(xué)生觀看教學(xué)課件。跟讀模仿對(duì)話(Amy)(No)Hi！ImAmy、ImfromtheUK。跟讀單詞welcomeStep3。Practice&consolidation1、Passtheballoon、游戲規(guī)則：傳球，誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：ImTom、ImfromChina、然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)2、在Letstalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:(指著B)Ihaveanewfriend。B:(起立)Hi,Iam、Iamfrom。C:(全班)Nicetomeetyou。B：Nicetomeetyou,too。3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Imfrom、來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。學(xué)生玩游戲，并運(yùn)用句型Im、Imfrom。創(chuàng)編對(duì)話并展示對(duì)話如：ImfromHaiNan、/ShanDong。作業(yè)布置：1、聽錄音，仿讀對(duì)話2、向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。三年級(jí)英語(yǔ)unit1教案「篇五」一、課前分析小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、承上啟下的過(guò)程。本課作為一個(gè)新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1、熱身活動(dòng)；2、新課導(dǎo)入；3、提出任務(wù)；4、學(xué)習(xí)新知；5、完成任務(wù)6、學(xué)習(xí)補(bǔ)充；7、家庭作業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊是《新規(guī)范英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Module10Unit1。本模塊以position即方位為話題，Unit1出現(xiàn)了Daming通過(guò)閱讀朋友留下的字條尋找自身的生日禮物的場(chǎng)景。Unit2出現(xiàn)了Daming一年四季的主要活動(dòng)和一首歌曲、字母Xx、Yy、Zz。本模塊預(yù)計(jì)三課時(shí)完成，本課是第一課時(shí)。本單元的語(yǔ)言功能是描述物品所在的地點(diǎn)和介詞in、on、under的使用。由于Its引導(dǎo)的陳說(shuō)句同學(xué)在第一冊(cè)已經(jīng)感知，因此，我對(duì)教材做了處置：先教授描述物品地點(diǎn)的陳說(shuō)句，再回到課文所創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，最后聯(lián)系生活實(shí)際。同學(xué)先能夠詢問(wèn)和回答，而后運(yùn)用于生活，這樣處置比較符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言規(guī)律，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的難易上也有一個(gè)梯度。三、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，樂(lè)于參與活動(dòng)、游戲和扮演，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片和課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)求知欲望。三年級(jí)的同學(xué)求勝心理較強(qiáng)，小組活動(dòng)中，為取得好成果，局部小組長(zhǎng)會(huì)布置學(xué)困生完成簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，而剝奪他們開口講、動(dòng)手寫的機(jī)會(huì)，教師要加以指導(dǎo)：或言語(yǔ)鼓勵(lì)、或?qū)W(xué)困生擔(dān)當(dāng)重要角色的小組給以較高的評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)同學(xué)真正做到互幫互助。四、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程規(guī)范》，三年級(jí)要達(dá)到一級(jí)教學(xué)目標(biāo)：（1）能聽懂簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作。（2）能模仿錄音，與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；（3）能說(shuō)、唱英語(yǔ)歌謠，并進(jìn)行角色扮演；（4）能看圖識(shí)字，正確書寫字母、單詞。（5）每學(xué)年視聽時(shí)間不少于10小時(shí)。對(duì)照這些目標(biāo)，結(jié)合本課教材，本單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)為：（一）知識(shí)目標(biāo)：（1）聽：能聽懂關(guān)于描述位置的介詞和句子：in,on,