小老鼠的魔法書教案?一、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解故事《小老鼠的魔法書》的基本情節，掌握故事中的關鍵元素，如小老鼠、魔法書、咒語等。學習描述物體特征和動作的詞匯，豐富幼兒的語言表達能力，例如"大大的""小小的""閃閃發光""翻來翻去"等。能夠準確、清晰地復述故事的主要內容，提高幼兒的語言連貫性和記憶力。2.過程與方法目標通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等活動，培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。鼓勵幼兒積極參與討論，分享自己對故事的理解和感受，提高幼兒的溝通交流能力和團隊合作精神。引導幼兒在故事的基礎上進行創意表達，如創編故事結尾、繪制故事場景等，激發幼兒的創造力和藝術表現力。3.情感態度與價值觀目標培養幼兒對閱讀的興趣，激發幼兒主動探索故事世界的欲望，讓幼兒體驗到閱讀帶來的快樂。引導幼兒在故事中感受勇敢、善良、分享等積極情感，培養幼兒良好的品德和價值觀。鼓勵幼兒在面對困難時保持樂觀的態度，勇于嘗試，培養幼兒的自信心和解決問題的能力。

二、教學重難點1.教學重點幫助幼兒理解故事內容，掌握故事中的重要情節和關鍵元素。引導幼兒學習豐富的詞匯，提高幼兒的語言表達能力，能夠用連貫、準確的語言復述故事。通過各種活動激發幼兒對閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣。2.教學難點如何引導幼兒深入理解故事所傳達的情感和價值觀，讓幼兒在情感上產生共鳴。鼓勵幼兒在故事的基礎上進行創意表達，培養幼兒的創造力和想象力，同時保持故事的邏輯性和連貫性。關注每個幼兒的發展水平和個體差異，根據幼兒的不同表現給予及時、恰當的指導和反饋，確保每個幼兒都能在原有基礎上得到提高。

三、教學方法1.直觀教學法：通過展示色彩鮮艷的故事圖片、生動形象的教具等，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內容。2.講述法：教師生動、富有感情地講述故事，讓幼兒在傾聽中感受故事的魅力，培養幼兒的傾聽能力和語言理解能力。3.提問法：在教學過程中適時提問，引導幼兒思考故事中的情節、人物形象等，激發幼兒的想象力和思維能力，促進幼兒積極參與課堂互動。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過模仿角色的語言和動作，深入體驗故事中人物的情感和心理變化，增強幼兒對故事的理解和記憶。5.討論法：組織幼兒進行小組或全班討論，鼓勵幼兒分享自己的觀點和想法，培養幼兒的溝通交流能力和團隊合作精神，同時拓寬幼兒的思維視野。

四、教學準備1.經驗準備：幼兒已具備一定的傾聽能力和語言基礎，對圖書、故事有初步的認知和興趣。2.物質準備《小老鼠的魔法書》故事圖片一套（包括封面、封底及故事中的關鍵畫面）。小老鼠和魔法書的手偶若干。自制魔法書一本（內頁繪制簡單的圖案，可配合故事內容展示）。與故事相關的音樂，如輕松愉快的背景音樂、表現魔法效果的音效等。繪畫工具，如彩筆、畫紙等，用于幼兒進行創意表達。

五、教學過程

（一）導入部分（5分鐘）1.教師手持一本自制的魔法書，神秘地走向幼兒。師："小朋友們，今天老師帶來了一本神奇的書，它可不是一本普通的書哦，它會魔法！你們想不想知道它有什么魔法呀？"2.播放一段表現魔法效果的音效，引起幼兒的好奇心。師："聽，這是什么聲音？是不是魔法書在施展魔法啦？讓我們一起打開這本魔法書看看吧！"3.教師緩慢翻開自制魔法書的第一頁，展示一個簡單的圖案，引導幼兒觀察并猜測。師："看，這上面畫的是什么呀？誰能猜猜看？"鼓勵幼兒大膽發言，激發幼兒的興趣和想象力。

（二）講述故事（15分鐘）1.教師借助故事圖片，生動地講述《小老鼠的魔法書》的故事。展示故事封面，引導幼兒觀察封面上的小老鼠和魔法書，提問："小朋友們，封面上有誰呀？這本魔法書看起來怎么樣？"鼓勵幼兒用自己的語言描述。按照故事順序依次展示圖片，講述故事內容：有一只小老鼠，它發現了一本魔法書。魔法書閃閃發光，非常漂亮。小老鼠好奇地打開了魔法書，念了一句咒語："巴拉巴拉變！"魔法書里跳出了一只小鳥，小老鼠高興極了，它和小鳥一起玩耍。可是小鳥玩了一會兒就飛走了。小老鼠又念了一句咒語："巴拉巴拉變！"這次變出了一只大獅子。大獅子張著大大的嘴巴，小老鼠有點害怕，它趕緊念咒語讓大獅子消失了。小老鼠繼續翻著魔法書，一會兒變出了一艘船，它坐著船在大海上航行；一會兒變出了一朵云，它躺在云上飄來飄去。最后，小老鼠玩累了，它合上魔法書，念了一句咒語："魔法書，快睡覺，明天我們再玩好不好？"魔法書就安靜地合上了。2.在講述過程中，教師適時提問，引導幼兒思考："小老鼠發現魔法書后，是怎么做的呀？""小老鼠變出的小鳥為什么飛走了呢？""小老鼠看到大獅子的時候，心里是怎么想的？它是怎么做的？""小老鼠還變出了什么？它在船上和云上都做了什么？""小老鼠最后是怎么讓魔法書休息的？"

（三）理解故事（10分鐘）1.教師再次展示故事圖片，與幼兒一起回顧故事內容，幫助幼兒梳理故事的主要情節。師："小朋友們，讓我們一起來回憶一下，小老鼠拿著魔法書都做了哪些有趣的事情呀？"引導幼兒按照故事發展的順序，用自己的語言描述故事。2.組織幼兒進行小組討論，分享自己最喜歡故事中的哪個情節，并說明原因。師："現在請小朋友們分成小組，和小伙伴們說一說你最喜歡故事里的哪個地方，為什么喜歡呢？"鼓勵幼兒積極參與討論，傾聽他人的想法，培養幼兒的溝通交流能力。3.請小組代表發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發言進行總結和點評，肯定幼兒的積極思考和精彩表達。例如，幼兒如果說喜歡小老鼠變出船在大海上航行的情節，教師可以回應："哇，你喜歡這個情節呀，那你能想象一下小老鼠坐在船上，看著一望無際的大海，心里會有多開心嗎？說不定它還在想自己是個勇敢的探險家呢！"

（四）學習詞匯（10分鐘）1.結合故事圖片和講述內容，引導幼兒學習描述物體特征和動作的詞匯。展示魔法書的圖片，說："看，這就是那本魔法書，它閃閃發光，我們可以說'閃閃發光的魔法書'。"讓幼兒跟讀"閃閃發光"這個詞，并鼓勵幼兒用這個詞形容其他發光的東西，如"閃閃發光的星星""閃閃發光的寶石"等。展示小老鼠打開魔法書的圖片，說："小老鼠好奇地打開了魔法書，我們用'翻來翻去'來形容它打開書的動作，大家一起說'翻來翻去'。"引導幼兒模仿小老鼠翻書的動作，加深對這個詞匯的理解和記憶。展示大獅子的圖片，說："大獅子張著大大的嘴巴，這里有個詞叫'大大的'，我們一起說一說'大大的嘴巴'。"讓幼兒用"大大的"形容其他物體，如"大大的蘋果""大大的房子"等。展示小老鼠坐在船上的圖片，說："小老鼠坐在船上航行，它在做什么呀？對，它在'航行'，大家跟我讀'航行'。"引導幼兒想象小老鼠航行時的情景，并用"航行"造句。2.開展詞匯游戲，鞏固所學詞匯。詞匯接龍：教師說出一個詞匯，如"閃閃發光"，讓幼兒接一個以"光"字開頭的詞匯，如"光明"，然后下一個幼兒再以"明"字開頭接詞，依次類推，看誰接得又快又準確。我說你做：教師說出一個詞匯，如"翻來翻去"，讓幼兒做出相應的動作，其他幼兒進行判斷和模仿。通過游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯的理解和運用。

（五）角色扮演（10分鐘）1.教師拿出小老鼠和魔法書的手偶，邀請幼兒一起進行角色扮演。師："小朋友們，現在讓我們來表演《小老鼠的魔法書》的故事吧！老師來當小老鼠，誰想來當魔法書呀？"請一名幼兒上臺扮演魔法書，教師與幼兒配合，按照故事內容進行表演。在表演過程中，教師引導扮演魔法書的幼兒模仿魔法書的聲音和動作，如魔法書翻開時發出"嘩啦"的聲音，變出東西時說"巴拉巴拉變"等。同時，教師鼓勵其他幼兒認真觀看，感受表演的樂趣。2.表演結束后，邀請其他幼兒參與角色扮演，鼓勵幼兒自主發揮，用自己的語言和動作表現故事中的情節。師："誰還想再來表演一次？這次你可以自己選擇扮演小老鼠或者魔法書，也可以邀請好朋友一起表演哦！"讓幼兒分組進行表演，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現，發揮想象力。3.表演結束后，組織幼兒進行討論，說說自己在表演中的感受和發現。師："小朋友們，你們剛才表演得都太棒了！現在大家一起說一說，在表演的時候，你覺得哪個地方最有趣？你是怎么表現小老鼠或者魔法書的心情的？"通過討論，加深幼兒對故事的理解和對角色的認識，同時提高幼兒的語言表達和反思能力。

（六）創意表達（10分鐘）1.引導幼兒在故事的基礎上進行創意表達，如創編故事結尾。師："小朋友們，小老鼠和魔法書的故事真有趣，那你們能不能想一想，第二天小老鼠又會和魔法書發生什么好玩的事情呢？"鼓勵幼兒大膽想象，自由發言，分享自己創編的故事結尾。教師對幼兒的創編進行肯定和鼓勵，如"你想得真奇妙！這個結尾很有創意"，并引導幼兒用連貫、完整的語言描述自己創編的內容。2.提供繪畫工具，讓幼兒繪制自己心目中魔法書的樣子或者故事中的某個場景。師："魔法書這么神奇，它在你們心里是什么樣子的呢？現在請小朋友們拿起彩筆，把你心中的魔法書畫下來吧！也可以畫一畫小老鼠和魔法書一起玩耍的場景哦。"幼兒繪畫過程中，教師巡回觀察，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽運用色彩和線條進行創作。提醒幼兒注意畫面的布局和整潔。3.展示幼兒的繪畫作品，邀請幼兒介紹自己的作品，分享自己的創作思路和想法。師："哇，小朋友們畫得都好漂亮啊！現在請你來給大家講講你畫的是什么吧。"讓幼兒在展示和分享中體驗成功的喜悅，增強自信心和表達能力。同時，其他幼兒可以傾聽和學習，拓寬自己的思維視野。

（七）總結部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節課的內容，包括故事《小老鼠的魔法書》的主要情節、學習的詞匯、進行的角色扮演和創意表達活動等。師："小朋友們，今天我們一起聽了小老鼠和魔法書的故事，還學習了好多有趣的詞匯，大家表演得也非常精彩，畫的畫更是充滿了創意！你們開心嗎？"2.再次強調閱讀的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多閱讀故事書，發現更多有趣的故事世界。師："閱讀可以讓我們學到很多知識，還能帶給我們很多快樂。希望小朋友們以后能經常和爸爸媽媽一起讀故事書，好不好呀？"3.對幼兒在本節課中的表現給予表揚和鼓勵，激發幼兒繼續積極參與語言學習活動的熱情。師："每個小朋友在今天的活動中都表現得很棒！老師為你們感到驕傲！希望大家以后繼續努力，越來越棒！"

六、教學延伸1.在圖書角投放《小老鼠的魔法書》及其他相關的故事圖書，鼓勵幼兒自主閱讀，進一步熟悉故事內容，鞏固所學詞匯。2.提供更多的手偶和道具，讓幼兒繼續進行故事表演，豐富表演情節和角色，提高幼兒的表演能力和語言表達能力。3.引導幼兒回家后，將故事《小老鼠的魔法書》講給家人聽，并和家人一起討論如果自己有一本魔法書，最想變出什么。鼓勵家長記錄幼兒的想法和表現，與教師進行分享。4.開展"創意故事創編大賽"，鼓勵幼兒根據不同的主題進行故事創編，然后在班級中分享交流，評選出優秀作品，給予獎勵。通過這個活動，進一步激發幼兒的創造力和想象力，提高幼兒的語言組織能力和表達能力。

七、注意事項1.教學過程中要關注幼兒的注意力和參與度，根據幼兒的反應及時調整教學節奏和方法，確保每個幼兒都能積極參與到活動中來。2.在提問和引導幼兒回答問題時，要注意問題的難易程度，適合幼兒