山東科技出版社五年級下冊綜合實踐活動教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解綜合實踐活動的基本概念和流程，掌握一定的觀察、調查、實驗、分析等方法。通過具體的實踐活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，如設計簡單的方案、收集和處理信息、制作簡單的作品等。2.過程與方法目標經歷提出問題、確定主題、制定計劃、實施探究、總結交流等綜合實踐活動的全過程，提高學生的實踐操作能力和團隊協作能力。在活動過程中，引導學生學會發現問題、思考問題，并嘗試從不同角度尋找解決問題的方法，培養學生的創新思維和批判性思維。3.情感態度與價值觀目標激發學生對綜合實踐活動的興趣，培養學生主動探究、勇于實踐、樂于分享的精神。通過實踐活動，增強學生的社會責任感和環保意識，培養學生熱愛生活、關注社會的情感。

二、教學重難點1.教學重點指導學生掌握綜合實踐活動的一般方法和步驟，能夠順利開展實踐活動。幫助學生確定具有實際意義和可行性的活動主題，并圍繞主題制定合理的活動計劃。引導學生積極參與實踐活動，在活動中培養學生的實踐能力和創新精神。2.教學難點如何引導學生在實踐活動中深入思考問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。培養學生在團隊合作中的溝通協調能力，確保實踐活動能夠高效有序地進行。對學生在實踐活動中出現的各種問題進行及時有效的指導和反饋，幫助學生不斷改進和完善活動方案。

三、教學方法1.講授法：講解綜合實踐活動的基本概念、方法和流程，讓學生對課程有初步的了解。2.討論法：組織學生就活動主題、計劃等進行討論，激發學生的思維，促進學生之間的交流與合作。3.實踐法：讓學生親身參與實踐活動，在實踐中積累經驗，提高能力。4.指導法：在學生實踐過程中，教師進行適時、適度的指導，幫助學生解決遇到的問題。

四、教學過程

第一階段：活動準備（2課時）1.課程導入（1課時）通過播放一段有趣的實踐活動視頻，如學生制作手工工藝品、進行科學小實驗等，吸引學生的注意力，激發學生對綜合實踐活動的興趣。教師簡單介紹綜合實踐活動這門課程的性質和特點，讓學生了解什么是綜合實踐活動，以及開展綜合實踐活動的意義和價值。引導學生回顧自己在生活中遇到的一些感興趣的問題，鼓勵學生分享自己的想法，為確定活動主題做鋪墊。2.確定活動主題（1課時）組織學生以小組為單位進行討論，每個小組圍繞自己感興趣的領域，如自然科學、社會生活、文化藝術、科技創新等，提出至少三個活動主題。各小組派代表匯報本小組提出的活動主題，全班共同討論這些主題的可行性、趣味性和教育意義。根據討論結果，引導學生篩選出具有代表性和可操作性的活動主題，如"校園植物的調查與研究""家鄉傳統手工藝的傳承與發展""垃圾分類與環保行動"等。3.成立活動小組根據學生的興趣和特長，將學生分成若干個活動小組，每組56人。每個小組推選一名組長，負責組織小組活動和協調小組成員之間的工作。4.制定活動計劃教師向學生介紹活動計劃的基本內容和格式，包括活動主題、活動目的、活動時間、活動地點、活動步驟、人員分工等。各小組在組長的帶領下，結合所選活動主題，制定詳細的活動計劃。教師巡視各小組的討論情況，適時給予指導和建議。各小組完成活動計劃初稿后，在全班進行交流分享。其他小組可以提出問題、意見和建議，共同完善活動計劃。

第二階段：活動實施（68課時）1.資料收集與整理根據活動計劃，各小組學生通過多種途徑收集與活動主題相關的資料，如查閱書籍、上網搜索、實地觀察、問卷調查、采訪等。學生對收集到的資料進行分類整理，篩選出有價值的信息，并做好記錄。教師引導學生學會辨別信息的真偽和可靠性，提高學生收集和處理信息的能力。2.實踐探究活動各小組按照活動計劃開展實踐探究活動。例如，在"校園植物的調查與研究"活動中，學生觀察校園內植物的種類、形態、生長環境等，測量植物的相關數據，記錄植物的生長變化情況；在"家鄉傳統手工藝的傳承與發展"活動中，學生采訪民間藝人，學習傳統手工藝的制作方法，嘗試親手制作手工藝品。在實踐活動過程中，教師鼓勵學生積極思考、勇于探索，引導學生發現問題并嘗試解決問題。同時，教師要關注學生的安全，確保實踐活動的順利進行。3.小組討論與交流定期組織小組討論活動，讓小組成員分享自己在實踐活動中的收獲、發現和遇到的問題。學生共同分析問題產生的原因，探討解決問題的方法和策略。通過小組討論，促進學生之間的思想碰撞，培養學生的合作意識和團隊精神。教師參與各小組的討論，適時給予指導和啟發，引導學生深入思考問題。

第三階段：活動總結與展示（23課時）1.活動總結各小組對本次綜合實踐活動進行全面總結，回顧活動的全過程，梳理活動中取得的成果和存在的不足。學生撰寫活動總結報告，內容包括活動主題、活動目的、活動過程、活動收獲、活動反思等。教師指導學生如何撰寫總結報告，提高學生的書面表達能力。2.成果展示組織各小組進行成果展示活動。展示形式可以多樣化，如制作展板、手抄報、PPT演示、實物展示、現場表演等。各小組依次上臺展示自己的活動成果，向全班同學介紹活動的開展情況、取得的成績以及活動中的亮點和特色。其他小組認真傾聽，并可以提問、發表意見和建議。通過成果展示，讓學生相互學習、相互交流，分享實踐活動中的經驗和體會，增強學生的自信心和成就感。3.評價與反饋教師對各小組的活動成果進行評價，評價內容包括活動主題的選擇、活動計劃的制定、資料收集與整理、實踐探究活動的開展、小組協作能力、成果展示效果等方面。評價方式采用教師評價、學生自評和學生互評相結合的方式。教師要給予學生充分的肯定和鼓勵，同時指出存在的問題和不足之處，并提出改進的建議。引導學生根據教師和同學的評價反饋，對自己在活動中的表現進行反思，總結經驗教訓，為今后開展類似的綜合實踐活動積累經驗。

第四階段：拓展延伸（1課時）1.活動拓展引導學生思考本次實踐活動中發現的問題或感興趣的話題，鼓勵學生進一步拓展研究。例如，在"垃圾分類與環保行動"活動中，學生可以研究如何在家庭、學校和社區更好地推廣垃圾分類；在"家鄉傳統手工藝的傳承與發展"活動中，學生可以探討如何創新傳統手工藝，使其適應現代社會的需求。讓學生制定拓展活動計劃，明確拓展活動的目標、內容、方法和步驟。教師給予必要的指導和支持，幫助學生將綜合實踐活動延伸到課外。2.總結與展望教師對本學期的綜合實踐活動進行全面總結，回顧學生在活動中的成長和進步，肯定學生的努力和付出。鼓勵學生在今后的學習和生活中，繼續保持對綜合實踐活動的熱情，積極關注社會問題，勇于實踐創新，不斷提高自己的綜合素質和能力。

五、教學資源1.教材：山東科技出版社五年級下冊綜合實踐活動教材。2.網絡資源：利用互聯網搜索與綜合實踐活動相關的資料、圖片、視頻等，為學生提供豐富的學習資源。3.實地資源：組織學生參觀科技館、博物館、植物園、工廠等，讓學生在實地觀察和體驗中獲取知識和信息。4.工具材料：根據不同的實踐活動主題，準備相應的工具和材料，如調查表格、實驗器材、手工制作材料等。

六、教學評價1.過程性評價觀察學生在綜合實踐活動過程中的參與度、表現情況，包括學生的學習態度、合作能力、實踐操作能力等方面。檢查學生的活動記錄、資料收集情況、小組討論記錄等，了解學生在活動中的學習過程和收獲。定期組織學生進行自我評價和互評，讓學生對自己和他人在活動中的表現進行反思和評價，促進學生之間的相互學習和交流。2.結果性評價對學生的活動成果進行評價，包括活動報告、展板、手抄報、實物作品等。評價內容主要關注成果的質量、創新性、實用性以及學生在成果展示過程中的表現。根據學生在活動中的綜合表現，給出相應的評價等級，如優秀、良好、合格、不合格。對表現優秀的學生進行表彰和獎勵，對存在不足的學生提出改進建議，鼓勵學生不斷進步。

七、注意事項1.教師要充分尊重學生的興趣和選擇，鼓勵學生自主確定活動主題和活動方式，讓學生在活動中發揮主體作用。2.在實踐活動過程中，教師要加強對學生的安全教育，確保學生在安全的前提下開展活動。