主題三

勞動(dòng)光榮

創(chuàng)造偉大

合理規(guī)劃生涯道德與法治2025年中考道德與法治責(zé)任意識(shí)核心素養(yǎng)復(fù)習(xí)學(xué)段目標(biāo)感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)；初步了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做好未來的建設(shè)者學(xué)習(xí)主題國(guó)情教育內(nèi)容要求以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，樹立“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念，進(jìn)行合理的生涯規(guī)劃，堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念學(xué)業(yè)質(zhì)量能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃，具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感相關(guān)考點(diǎn)考點(diǎn)內(nèi)容教材來源考查頻率考查內(nèi)容考點(diǎn)一勞動(dòng)光榮，創(chuàng)造人生價(jià)值七上第十三課八上第十課5年3考勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，平凡與偉大考點(diǎn)二合理生涯規(guī)劃九下第六課5年0考做好生涯規(guī)劃，培養(yǎng)敬業(yè)精神考點(diǎn)三少年擔(dān)當(dāng)九下第五課九下第七課5年5考個(gè)人生命與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系，立志做好未來的建設(shè)者中考特點(diǎn)出題形式比較靈活、開放，往往選用榜樣人物、先鋒黨員的故事，考查學(xué)生對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的理解，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)際制訂個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃，自覺肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和使命，立志做社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人根據(jù)本主題所學(xué)內(nèi)容自主填補(bǔ)思維導(dǎo)圖：勞動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)興趣愛好愛崗敬業(yè)國(guó)家的命運(yùn)理想信念⑦民族精神和時(shí)代精神⑧社會(huì)主義核心價(jià)值觀勞動(dòng)光榮創(chuàng)造人生價(jià)值(七上P95－99、八上P108－111)1.

勞動(dòng)的意義。(1)勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。(2)人生價(jià)值是通過勞動(dòng)創(chuàng)造的。(3)人世間的一切美好生活都是通過勞動(dòng)來創(chuàng)造的。(4)實(shí)干創(chuàng)造未來，只有通過勞動(dòng)，才能創(chuàng)造新的輝煌，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。考點(diǎn)一2.

如何在奉獻(xiàn)中成就精彩人生？(1)立足崗位作貢獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造自身價(jià)值。(2)在踏實(shí)奮進(jìn)中綻放人生的光彩。(3)在奉獻(xiàn)中走向偉大，成就精彩人生。合理生涯規(guī)劃(九下P73－79)1.

如何進(jìn)行職業(yè)選擇？(1)考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么。(2)把握自己的個(gè)性特長(zhǎng)，清楚自己適合做什么。(3)結(jié)合自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，思考自己能夠做什么。(4)當(dāng)經(jīng)驗(yàn)、能力與職業(yè)的要求差距較大時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)工作崗位的要求，滿足國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需要?？键c(diǎn)二2.

怎樣培養(yǎng)敬業(yè)精神？(1)我們要學(xué)會(huì)處理職業(yè)與興趣的關(guān)系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責(zé)，愛崗敬業(yè)。(2)要珍惜大好青春年華，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準(zhǔn)備。少年擔(dān)當(dāng)(九下P54－65、P108－111)1.

為什么說少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)？(1)個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。(2)青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。考點(diǎn)三(3)青少年承載著國(guó)家和民族的未來命運(yùn)。青少年的品格影響著國(guó)家未來發(fā)展。(4)青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗。2.

肩負(fù)歷史使命，走向世界，青少年如何擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大任？(1)堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒。(2)傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人。(3)勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。青少年要努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇做走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)者、勞動(dòng)者、奉獻(xiàn)者，擔(dān)負(fù)起歷史重任。(4)了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，提高改變世界的素質(zhì)和能力，承擔(dān)起推動(dòng)人類共同發(fā)展的責(zé)任。一、選擇題1.

教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，要求初中學(xué)段學(xué)生要主動(dòng)承擔(dān)一定的家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。勞動(dòng)成為義務(wù)教育階段必修課的原因是(

B

)A.

勞動(dòng)分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)B.

勞動(dòng)既是公民的權(quán)利也是義務(wù)，是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉C.

接受勞動(dòng)教育，決定著學(xué)生能否成才D.

勞動(dòng)權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利B2.

2024年5月4日公布了第28屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?。從一名普通技校生蛻變?yōu)槭澜绻谲姟慕處煶砷L(zhǎng)為技術(shù)專家的梁嘉偉；將沙海變花海、治沙又治窮的第三代治沙人郭璽；打破3項(xiàng)世界紀(jì)錄、被稱為“無臂飛魚”的游泳運(yùn)動(dòng)員郭金城；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克5G通信高速數(shù)據(jù)傳輸“世界級(jí)難題”、科創(chuàng)報(bào)國(guó)的尹海帆……他們充分彰顯了青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)某瘹怃J氣。青春緊跟榜樣的腳步而行，青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者身上展現(xiàn)出的朝氣銳氣，為我們指引出(

B

)①“石以砥焉，化鈍為利”的成長(zhǎng)路徑 ②“達(dá)則兼濟(jì)天下”的民族復(fù)興擔(dān)當(dāng)③“近朱者赤，近墨者黑”的生活態(tài)度 B④“萬事須己運(yùn)，他得非我賢”的志氣A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④3.(2024·廣州白云模擬)當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，完成九年義務(wù)教育后，離我們承擔(dān)民族復(fù)興和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的使命距離就更近了。畢業(yè)后，無論我們作出什么選擇，都要(

B

)①樹立終生學(xué)習(xí)的觀念

②讓敬業(yè)成為職業(yè)習(xí)慣③把自強(qiáng)時(shí)刻掛在嘴上

④用奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ).

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B4.(2024·廣州黃埔模擬)2024年1月19日，“國(guó)家工程師獎(jiǎng)”表彰大會(huì)在京召開。獲獎(jiǎng)?wù)咧杏心赀^七旬依然奮戰(zhàn)在一線的老專家，也有“初生牛犢不怕虎”的“90后”……他們堅(jiān)持把論文寫在祖國(guó)的大地上。這啟示我們要(

D

)①放棄其他選擇，立志成為工程師 ②提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)敬業(yè)精神③重視勞動(dòng)實(shí)踐，弘揚(yáng)工匠精神 ④做好職業(yè)規(guī)劃，與祖國(guó)共同發(fā)展A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④D5.

一百年來，一代代青年披荊斬棘，勇當(dāng)先鋒，以青春之名，繪鴻鵠年華！在“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆泵麊卫?，我們看到部?duì)軍人熱血的“迷彩綠”，消防戰(zhàn)士勇敢的“火焰藍(lán)”，以及辛勤的“醫(yī)務(wù)白”“工裝藍(lán)”“志愿紅”。各行各業(yè)的青年用行動(dòng)詮釋了(

B

)①敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威

②服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)③勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)

④履職盡責(zé)，無怨無悔A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B6.(2024·廣州越秀模擬)系上圍裙、烹飪一桌美食，在勞動(dòng)中感受親情、傳承家風(fēng)；動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)?zāi)竟?、泥塑等非遺技藝，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解……如今，內(nèi)容豐富、形式多樣的勞動(dòng)教育，引導(dǎo)莘莘學(xué)子(

C

)①養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)勞動(dòng)技能

②脫離課本學(xué)習(xí)，感悟勞動(dòng)之美③尊重勞動(dòng)創(chuàng)造，涵養(yǎng)勞動(dòng)品格

④培養(yǎng)勞動(dòng)精神，促進(jìn)全面發(fā)展A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④C7.

新修訂的職業(yè)教育法于2022年5月1日起施行，明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，國(guó)家將采取有效措施，加快培養(yǎng)托育、護(hù)理、康養(yǎng)、家政等方面技術(shù)技能人才。這說明(

C

)A.

勞動(dòng)存在分工，事事講求回報(bào)B.

選擇體面職業(yè)，才能出人頭地C.

職業(yè)沒有貴賤，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值D.

只有干大事業(yè)，人生才有價(jià)值C8.(2024·廣州天河模擬)ChatGPT作為一款人工智能軟件，不僅上知天文、下知地理，還能寫劇本、編音樂、寫代碼……著名的全球管理咨詢公司麥肯錫預(yù)測(cè)：2045年將有50％的工作被AI接管。面對(duì)人工智能帶來的職業(yè)挑戰(zhàn)，下列認(rèn)識(shí)正確的是(

D

)①社會(huì)分工逐漸細(xì)化，社會(huì)發(fā)展需要什么就只學(xué)什么②樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有在社會(huì)中才能學(xué)到新知識(shí)③要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化，做好職業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)規(guī)劃④職業(yè)選擇越來越豐富，會(huì)帶來更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)A.

①③B.

②③C.

②④D.

③④D二、非選擇題9.

閱讀材料，回答問題。(6分)2024年，中華人民共和國(guó)迎來75周年華誕。風(fēng)雨兼程，春華秋實(shí)。75年來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)從溫飽不足邁向全面小康，從積貧積弱邁向繁榮富強(qiáng)，創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡。為響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，以優(yōu)異成績(jī)向祖國(guó)母親75歲華誕獻(xiàn)禮，某校九年級(jí)同學(xué)紛紛作出承諾，請(qǐng)你將內(nèi)容補(bǔ)充完整。(6分)承諾書

新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。青春孕育無限希望，為創(chuàng)造美好明天，我作出如下承諾：

①志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)緊密相連；

②

把自己的愛好、需求與國(guó)家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想相結(jié)合；學(xué)會(huì)合理選擇、正確規(guī)劃職業(yè)生涯；樹立崇高理想，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。(任答一點(diǎn)，2分)

③

努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高科技創(chuàng)新能力，敢為人先，努力成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。(2分)

④

積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為，自覺服務(wù)社會(huì)關(guān)心國(guó)家大事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。(2分)

承諾人：×××2024年3月

把自己的愛好、需求與國(guó)家的發(fā)展、世界的繁榮、人類的夢(mèng)想相結(jié)合；學(xué)會(huì)合理選擇、正確規(guī)劃職業(yè)生涯；樹立崇高理想，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。(任答一點(diǎn)，2分)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高科技創(chuàng)新能力，敢為人先，努力成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。(2分)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為，自覺服務(wù)社會(huì)關(guān)心國(guó)家大事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。(2分)一、選擇題1.(2024·廣州中考)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)持續(xù)參與勞動(dòng)，如烹飪、整理收納、傳統(tǒng)工藝制作。這樣強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)槌掷m(xù)參與勞動(dòng)能(

B

)①豐富體驗(yàn)

②磨礪意志

③發(fā)泄情緒

④健全人格A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B2.(2022·廣州中考)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主顧誦芬，是我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人。1969年，在跨音速飛行試驗(yàn)出現(xiàn)抖振問題時(shí)，從未接受過飛行訓(xùn)練的他，跟隨試飛員上天觀察，承受著巨大的身體負(fù)荷，找到了問題癥結(jié)，通過技術(shù)改進(jìn)成功解決了問題。這啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要(

B

)①學(xué)會(huì)反思總結(jié)

②勇于戰(zhàn)勝自我③參與科技研發(fā)

④投身社會(huì)實(shí)踐A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④B3.(2024·廣東中考)某校舉辦了一場(chǎng)家務(wù)勞動(dòng)比賽，內(nèi)容見題圖。此舉旨在(

B

)A.

教育大家正確認(rèn)識(shí)友誼與競(jìng)爭(zhēng)B.

引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)和熱愛生活C.

傳承扶危濟(jì)困的中華傳統(tǒng)美德D.

減輕家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和壓力B4.(2023·廣東中考)在勞動(dòng)中，青少年不斷豐富對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。從整理書包、家務(wù)勞動(dòng)到志愿服務(wù)，勞動(dòng)實(shí)踐不僅讓青少年有能力做好自己的事，也為家人、朋友和社會(huì)帶去愛與幸福。這告訴我們(

A

)①熱愛勞動(dòng)能夠傳遞美好的情感②參與勞動(dòng)實(shí)踐有利于塑造健康人格③在勞動(dòng)實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感 ④做更好的自己需要重視他人的評(píng)價(jià)A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④A5.(2023·廣州中考)從2022年秋季學(xué)期開始，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。小明認(rèn)為，勞動(dòng)又臟又累且耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，因此他經(jīng)常逃避勞動(dòng)。以下可作為勸導(dǎo)小明熱愛勞動(dòng)的正確觀點(diǎn)是(

A

)①勞動(dòng)是擁有幸福快樂生活的方式 ②勞動(dòng)既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)③參加勞動(dòng)是為了得到老師的表揚(yáng) ④勞動(dòng)課是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的唯一課程A.

①②B.

①④C.

②③D.

③④A二、非選擇題6.(2022·廣東中考節(jié)選)閱讀材料，回答問題。(6分)某校九年級(jí)(1)班開展“崇尚科學(xué)，立志創(chuàng)新”的主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。【探究三】分享感悟，立志創(chuàng)新感悟一

實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望！感悟二

初中的學(xué)習(xí)和生活即將結(jié)束。面向未來，我們要關(guān)切國(guó)家發(fā)展，開放自信地融入世界。抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，讓我們一起向未來！立足國(guó)家的需要和個(gè)人的發(fā)展，我們中學(xué)生應(yīng)該如何做好自己的人生規(guī)劃？(6分)①將個(gè)人的選擇與國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要相結(jié)合。②堅(jiān)定理想信念，樹立創(chuàng)新志向。③樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法。④豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升綜合素養(yǎng)。⑤積極參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。⑥關(guān)注世界發(fā)展趨勢(shì)，樹立全球視野。(任答三點(diǎn)即可，6分。其他言之有理的答案也可酌情給分)勞動(dòng)創(chuàng)造光明未來材料一：希望廣大勞動(dòng)群眾大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造，踴躍投身以高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的火熱實(shí)踐，為全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)而不懈奮斗?！?xí)近平材料二：2024年4月22至24日，習(xí)近平總書記在重慶考察時(shí)，來到重慶鐵路集裝箱中心站，同貨車司機(jī)、列車司機(jī)、裝卸工人、場(chǎng)站管理人員等親切交流，詢問他們的工作強(qiáng)度、勞動(dòng)保護(hù)、節(jié)假日休息和收入情況，勉勵(lì)大家“繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，作出新的貢獻(xiàn)”。來到勞動(dòng)群眾身邊，問冷暖、聽心聲、鼓干勁，生動(dòng)體現(xiàn)了人民領(lǐng)袖對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造的崇高禮贊、對(duì)勞動(dòng)群眾的深情關(guān)懷。材料三：“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，在這個(gè)屬于勞動(dòng)者的節(jié)日里，勞動(dòng)的榮光分外耀眼，奮斗的強(qiáng)音激蕩人心。勞動(dòng)模范是人民群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。他們?cè)a(chǎn)和研發(fā)一線，有的在高水平科技前沿陣地勇攀高峰，有的積極承擔(dān)“急、難、險(xiǎn)、重”攻關(guān)任務(wù)，有的通過技術(shù)創(chuàng)新大幅降低生產(chǎn)線工位工時(shí)……他們有干勁、闖勁、鉆勁，在平凡崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。(1)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神有何重要意義？(8分)①有利于在全社會(huì)營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的濃厚氛圍。②有利于發(fā)揮勞模的引領(lǐng)作用，見賢思齊，止于至善。③有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。④有利于弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚。⑤有利于增強(qiáng)人們的責(zé)任意識(shí)，愛崗敬業(yè)，拼搏奮斗，追求卓越。(答出四點(diǎn)即可，8分)(2)青少年該如何向勞模學(xué)習(xí)？(8分)①熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神和奉獻(xiàn)精神，在勞動(dòng)中創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。②努力學(xué)習(xí)，積極探索，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。③熱愛本職工作，干一行愛一行，追求卓越、精益求精。④主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，胸懷全局、勇挑重?fù)?dān)。⑤將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，讓生命從平凡中閃耀出偉大。(答出四點(diǎn)即可，8分)例題1

(2022·廣州中考)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主顧誦芬，是我國(guó)飛機(jī)空氣動(dòng)力設(shè)計(jì)奠基人。1969年，在跨音速飛行試驗(yàn)出現(xiàn)抖振問題時(shí)，從未接受過飛行訓(xùn)練的他，跟隨試飛員上天觀察，承受著巨大的身體負(fù)荷，找到了問題癥結(jié)，通過技術(shù)改進(jìn)成功解決了問題。這啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要(

)①參與科技研發(fā)

②勇于戰(zhàn)勝自我③學(xué)會(huì)反思總結(jié)

④投身社會(huì)實(shí)踐A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④【解題策略】本題屬于行為主體設(shè)問類的題型，要注意題支中是否存在偏離問題所指向的主體。命題者會(huì)針對(duì)材料問題設(shè)計(jì)所反映的主體要求，設(shè)計(jì)偏離主體要求的干擾項(xiàng)。本題設(shè)問中主體關(guān)鍵詞是“我們”，因此在分析選項(xiàng)時(shí)，要注意選擇與“我們”(青少年)有關(guān)的可行做法。材料是關(guān)于國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主顧誦芬的事跡，題目中所啟示的主體是“我們”(青少年)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值不一定要參與科技研發(fā)，可以在平凡崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。但“我們”(青少年)這個(gè)主體實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要勇于戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)反思總結(jié)，投身社會(huì)實(shí)踐。故排除①，選②③④。【答案】D例題2

(2023·廣州中考23題)青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明?？ㄆ蛔鲋袑W(xué)，學(xué)中做，汲取奮進(jìn)力量

近年來，廣州市持續(xù)開展黨史融入思政課教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室小課堂，走進(jìn)社會(huì)大課堂，用好廣州紅色資源，傳承廣州紅色基因。鼓勵(lì)中學(xué)生走進(jìn)中共三大舊址紀(jì)念館、毛澤東同志主辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、第一次全國(guó)勞動(dòng)大會(huì)舊址紀(jì)念館等場(chǎng)館，“做中學(xué)”“學(xué)中做”；走訪老紅軍、老黨員，聽他們講述廣州歷史、革命故事，從中汲取奮進(jìn)力量；參加廣州市中學(xué)生黨史融入思政課學(xué)科小論文征評(píng)活動(dòng)，以學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行?？ㄆ⑿刍ㄩ_英雄城，弘揚(yáng)紅色文化

2023年3月，廣州組織開展“英雄花開英雄城”傳承弘揚(yáng)紅色文化系列活動(dòng)?！皠≌f廣州”推出一批原創(chuàng)的青年紅色情景劇，青少年自編、自演，從紅色文化聆聽者轉(zhuǎn)變?yōu)閭鞒姓?、傳播者；由廣州、深圳、港澳青年代表組成20余支隊(duì)伍參加紅棉研習(xí)，在“雙城聯(lián)動(dòng)”“灣區(qū)共享”中共同賡續(xù)紅色血脈，30余名港澳青年探索廣州紅色史跡，用腳步丈量這座英雄的城市；來自澳門的陳同學(xué)說：“我了解到許多值得學(xué)習(xí)的青年榜樣故事，內(nèi)心激發(fā)起更多愛國(guó)情懷。希望港澳青少年能攜手同心，立足灣區(qū)，共同讓祖國(guó)越來越繁榮富強(qiáng)。”你所在的學(xué)校擬舉辦黨史融入思政課學(xué)習(xí)成果分享活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料，運(yùn)用道德與法治相關(guān)知識(shí)，寫一篇國(guó)旗下的講話。題目自擬，文中不得泄露個(gè)人信息。近兩年廣州中考第23題對(duì)比導(dǎo)語(大情境)2024(23)青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，尤其需要精心引導(dǎo)和培育。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課知識(shí)2024(23)1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)2.堅(jiān)持以人民為中心3.堅(jiān)持綠色發(fā)展道路4.實(shí)干擔(dān)當(dāng)(1)向榜樣學(xué)習(xí)(2)民族精神(或焦裕祿精神)(3)個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)(4)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)(5)在實(shí)踐中成長(zhǎng)能力情境設(shè)問分值評(píng)分方式2024(23)論證和探究問題習(xí)近平總書記回憶思政課情境，焦裕祿榜樣事跡，習(xí)言習(xí)語以“學(xué)習(xí)思政課，投身強(qiáng)國(guó)行”為題寫短文，談?wù)勀愕母形?5新結(jié)構(gòu)整體性評(píng)價(jià)導(dǎo)語(大情境)知識(shí)2023(23)青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明1.青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)(1)青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)(2)少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)(3)向榜樣學(xué)習(xí)2.凝聚價(jià)值追求(1)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(2)民族精神3.文化傳承與文化自信(1)革命文化傳承(2)文化自信4.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)5.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中成長(zhǎng)能力情境設(shè)問分值評(píng)分方式2023(23)論證和探究問題黨史融入思政課教育實(shí)踐活動(dòng)廣州傳承弘揚(yáng)紅色文化系列活動(dòng)你所在的學(xué)校擬舉辦黨史融入思政課學(xué)習(xí)成果分享活動(dòng)，寫一篇國(guó)旗下的講話15新結(jié)構(gòu)整體性評(píng)價(jià)近兩年廣州中考第23題的對(duì)比分析比較2023年中考2024年中考不同點(diǎn)題材上演講稿國(guó)旗下的講話讀后感以“學(xué)習(xí)思政課，投身強(qiáng)行”為題材料上兩張卡片(有明確主題、活動(dòng))兩張卡片(人物事跡、相關(guān)鏈接)比較2023年中考2024年中考相同點(diǎn)1.選材和問題設(shè)計(jì)上：都是迎著熱點(diǎn)上(黨史、紅色文化、黨員先鋒模范、愛國(guó)主義教育)，都堅(jiān)持立德樹人，將思政小課堂和社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印背蔀閾?dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人2.知識(shí)上：青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；民族精神、黨的領(lǐng)導(dǎo)，都圍繞著愛國(guó)主義3.能力上：考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)用知識(shí)、描述闡釋事物和論證探究問題等的綜合能力，考查學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，在考查相關(guān)結(jié)構(gòu)化知識(shí)的基礎(chǔ)上，考查道德認(rèn)知、道德實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生參與、踐行4.素養(yǎng)上：重視學(xué)科基礎(chǔ)，導(dǎo)向?qū)W科核心素養(yǎng)，特別注重學(xué)生的政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)【題型歸類】論文寫作類【解題策略】新結(jié)構(gòu)四維一體視野下的SOLO題型的新評(píng)分要素分析維度水平解決水平情境分析知識(shí)水平能力等級(jí)水平四行動(dòng)人升華主體抽象創(chuàng)造水平三說服人關(guān)聯(lián)主體關(guān)聯(lián)整合水平二感染人多主體多點(diǎn)運(yùn)用水平一告訴人無主體(單主體)前結(jié)構(gòu)(單點(diǎn))觀察答題步驟第一步擬標(biāo)題標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要，符合活動(dòng)主題，并在講稿中提及第二步分論述完整情境(至少包含題頭、題干及設(shè)問，并含中心情境)＋完整知識(shí)(全面、準(zhǔn)確地調(diào)用情境相關(guān)知識(shí))第三步相關(guān)聯(lián)整理不同知識(shí)的共同點(diǎn)，并闡述核心知識(shí)第四步求升華緊扣青少年做時(shí)代新人，立意深刻，主旨突出(表述核心情境知識(shí)對(duì)我的思想和行為的影響)第五步顧格式符合相應(yīng)的文稿的格式要求【評(píng)分量表】水平情境：整理信息知識(shí)：調(diào)用知識(shí)能力：綜合表達(dá)水平四13～15分4分全面、完整地從材料中獲取情境信息；準(zhǔn)確歸納和結(jié)構(gòu)化整合；突出關(guān)鍵情境展開論述。僅羅列需酌情扣分6分全面、準(zhǔn)確地調(diào)用材料相關(guān)知識(shí)，并對(duì)其重新整合、匹配，形成新的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。針對(duì)關(guān)鍵信息的核心知識(shí)點(diǎn)，展開詳細(xì)闡述5分立意深刻，主旨突出；事理交融；邏輯性強(qiáng)，條理清晰；使用學(xué)科語言，文字簡(jiǎn)潔；符合國(guó)旗下講話的格式要求；標(biāo)題觀點(diǎn)鮮明水平情境：整理信息水平四13～15分完整情境包括：兩個(gè)卡片、題頭及設(shè)問的所有內(nèi)容卡片一：黨史融入思政課教育實(shí)踐活動(dòng)。1.走進(jìn)紅色場(chǎng)館；2.走訪老紅軍、老黨員；3.參加學(xué)黨史學(xué)科小論文征評(píng)活動(dòng)卡片二：廣州組織開展“英雄花開英雄城”傳承弘揚(yáng)紅色文化系列活動(dòng)。1.推出紅色情景劇；2.粵港澳青年參加紅棉研習(xí)；3.大灣區(qū)建設(shè)。題頭：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)設(shè)問：寫一篇國(guó)旗下的講話中心情境：傳承紅色文化，汲取奮進(jìn)力量，承擔(dān)青年(包括港澳同胞)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)水平知識(shí)：調(diào)用知識(shí)水平四13～15分完整知識(shí)包括：1.青年的責(zé)任與當(dāng)：(1)青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)(2)少年夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)(3)向榜樣學(xué)習(xí)2.凝聚價(jià)值追求：(1)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(2)民族精神3.文化傳承與文化自信：(1)革命文化傳承(2)文化自信4.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)5.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中成長(zhǎng)水平能力：綜合表達(dá)水平四13～15分1.立意深刻，主旨突出，緊扣新時(shí)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)，汲取奮進(jìn)力量，弘揚(yáng)紅色文化2.知識(shí)與材料信息有機(jī)結(jié)合，融入地域性黨史素材準(zhǔn)確，做到事理交融3.邏輯性強(qiáng)，條理清晰，層次分明4.使用學(xué)科語言，文字簡(jiǎn)潔流暢5.符合國(guó)旗下講話的格式要求，開頭有稱呼，結(jié)尾有倡議6.標(biāo)題觀點(diǎn)鮮明，能準(zhǔn)確概括演講主題水平情境：整理信息知識(shí)：調(diào)用知識(shí)能力：綜合表達(dá)水平三8～12分3分較完整地從材料中獲取情境信息；適當(dāng)歸納和整合；突出關(guān)鍵情境展開論述4～5分靈活調(diào)用與材料匹配的主要知識(shí)并整合，對(duì)關(guān)鍵信息展開詳細(xì)闡述4分主旨較突出；靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料；邏輯性較強(qiáng)；使用學(xué)科語言；標(biāo)題觀點(diǎn)較鮮明水平情境：整理信息水平三8～12分獲取三個(gè)或三個(gè)以上情境信息，包括從兩個(gè)卡片各提取一個(gè)或一個(gè)以上關(guān)鍵情境內(nèi)容，并歸納和整合兩個(gè)卡片，闡明兩個(gè)卡片間的共性知識(shí)與邏輯關(guān)系——傳承紅色文化，汲取奮進(jìn)力量，承擔(dān)青年(包括港澳同胞)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；從題頭及設(shè)問中提取重要信息，概括關(guān)鍵情境并展開論述水平知識(shí)：調(diào)用知識(shí)能力：綜合表達(dá)水平三8～12分靈活調(diào)用與材料匹配的主要知識(shí)，能寫出水平四中的任意三個(gè)或三個(gè)以上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)其重新整合、梳理，針對(duì)關(guān)鍵信息的核心知識(shí)點(diǎn)，展開詳細(xì)闡述1.主旨較突出，能結(jié)合新時(shí)代青少年勇于擔(dān)當(dāng)，汲取奮進(jìn)力量，弘揚(yáng)紅色文化2.靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，融入地域性黨史素材較準(zhǔn)確3.邏輯性較強(qiáng)，條理基本清晰4.使用學(xué)科語言5.標(biāo)題觀點(diǎn)較鮮明，能概括演講主題水平情境：整理信息知識(shí)：調(diào)用知識(shí)能力：綜合表達(dá)水平二5～7分2分從材料中獲取部分情境信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)要概括2～3分調(diào)用與材料匹配的部分知識(shí)，針對(duì)關(guān)鍵信息展開闡述3分主旨模糊；堆砌觀點(diǎn)且缺乏邏輯性；標(biāo)題觀點(diǎn)模糊水平情境：整理信息知識(shí)：調(diào)用知識(shí)能力：綜合表達(dá)水平二5～7分描述兩個(gè)情境內(nèi)容，整合卡片、題頭及設(shè)問的部分內(nèi)容，能基本概括部分內(nèi)容并進(jìn)行闡述寫出水平四中的任意兩個(gè)或兩個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)針對(duì)關(guān)鍵信息展開闡述1.主旨模糊2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但知識(shí)與材料不能完全對(duì)應(yīng)3.堆砌知識(shí)觀點(diǎn)，缺乏邏輯性4.