小班數學教案按大小分類?一、教學目標1.知識與技能目標能區分物體的大小，學習用簡單的方法（如目測）比較物體大小。能夠按照大小對物體進行分類，并將同類物體放在一起。2.過程與方法目標通過觀察、比較、操作等活動，培養幼兒的觀察力、比較能力和動手操作能力。讓幼兒在游戲中體驗數學活動的樂趣，激發幼兒對數學的興趣。3.情感態度與價值觀目標培養幼兒積極參與數學活動的態度，增強幼兒自信心。引導幼兒在活動中學會合作與分享，感受集體活動的快樂。

二、教學重難點1.教學重點學會用目測的方法區分物體的大小，并能準確表達比較結果。掌握按大小分類的方法，能將大小不同的物體分別歸類。2.教學難點能夠準確判斷物體之間大小的細微差別，進行準確分類。理解大小是相對的概念，不同物體之間的大小比較會因參照對象不同而變化。

三、教學方法1.直觀教學法通過展示大小不同的實物、圖片等，讓幼兒直觀地感受物體的大小差異，便于幼兒理解和比較。2.游戲教學法設計各種有趣的游戲，如"大小找朋友""送玩具回家"等，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習按大小分類，提高學習興趣和參與度。3.操作法為幼兒提供豐富的操作材料，如大小不同的積木、玩具等，讓幼兒通過動手操作，親身體驗比較大小和分類的過程，加深對知識的理解和掌握。

四、教學準備1.經驗準備幼兒在日常生活中已對大小有一定的感知，如知道自己的玩具哪些大、哪些小。2.物質準備大小不同的實物若干，如蘋果、橘子、皮球、乒乓球、積木、盒子等。大小分類的操作卡片，上面畫有大小不同的各種物品，如動物、水果、交通工具等。大小不同的玩具筐若干，分別貼上"大""小"標簽。用于游戲的頭飾（大蘋果、小蘋果）、音樂《找朋友》。

五、教學過程

（一）導入部分1.教師播放音樂《找朋友》，帶領幼兒一起做簡單的動作，如拍手、點頭等，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.音樂結束后，教師說："小朋友們，今天老師要帶你們去一個好玩的地方，那里有很多有趣的東西等著我們去發現。"然后展示一個裝滿各種物品的神秘袋子。

（二）觀察與比較1.教師從神秘袋子里拿出一個大蘋果和一個小蘋果，展示給幼兒看，問："小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？"引導幼兒說出是蘋果。2.接著問："這兩個蘋果有什么不一樣的地方呢？"鼓勵幼兒仔細觀察，自由發言。教師引導幼兒發現蘋果的大小不同，并告訴幼兒大的蘋果叫大蘋果，小的蘋果叫小蘋果。3.教師再次從袋子里拿出一個大皮球和一個小乒乓球，讓幼兒比較它們的大小。提問："這兩個球哪個大？哪個小？"引導幼兒用"大""小"來描述物體的特征。4.請幼兒說一說生活中還見過哪些大小不同的東西，如家里的家具、電器，外面的花草樹木等，引導幼兒觀察周圍環境中的大小差異，豐富幼兒的生活經驗。

（三）操作與分類1.教師為每組幼兒提供一套大小不同的積木，讓幼兒自主操作，比較積木的大小。教師巡回指導，引導幼兒說出哪塊積木大，哪塊積木小。2.操作結束后，教師說："現在老師要請小朋友們把這些積木送回家，大積木住在大房子里，小積木住在小房子里。"教師出示分別標有"大""小"的兩個玩具筐，讓幼兒將大小積木分別放入對應的筐中。3.請個別幼兒上前展示分類結果，并說一說為什么要這樣分，其他幼兒進行評價和補充。教師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，強化幼兒對大小分類的認識。4.發放大小分類的操作卡片，讓幼兒將卡片上大小不同的物品分別剪下來，然后進行分類，貼在相應的"大""小"卡片下面。教師提醒幼兒仔細觀察物品的大小，認真分類。5.完成后，請幼兒互相交流自己的分類結果，教師進行總結和點評，再次強調按大小分類的方法。

（四）游戲鞏固1.大小找朋友教師給幼兒戴上頭飾，一部分幼兒戴大蘋果頭飾，一部分幼兒戴小蘋果頭飾。播放音樂《找朋友》，幼兒在音樂聲中自由走動，尋找與自己頭飾大小相反的朋友。音樂停止后，大蘋果要找到小蘋果做朋友，小蘋果要找到大蘋果做朋友，找到朋友后兩人手拉手站在一起。游戲結束后，教師檢查幼兒找朋友的情況，對表現好的幼兒給予獎勵，如小貼紙或小糖果。2.送玩具回家在教室的地上擺放一些大小不同的玩具，如大汽車、小飛機、大娃娃、小皮球等。請幼兒根據玩具的大小，將它們分別送到貼有"大""小"標簽的籃子里。游戲可反復進行，增加幼兒的練習機會，提高幼兒按大小分類的熟練程度。

（五）總結與拓展1.教師引導幼兒回顧本次活動的內容，提問："今天我們一起學習了什么呀？"請幼兒回答按大小分類的方法。2.教師對幼兒的表現進行總結評價，表揚幼兒在活動中的積極參與和認真操作，鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和比較物體的大小，運用所學知識進行分類。3.拓展延伸：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找家里大小不同的物品，并進行分類整理。

六、教學反思通過本次教學活動，幼兒對大小的概念有了更清晰的認識，能夠用簡單的方法比較物體大小，并按照大小進行分類。在教學過程中，采用直觀教學法、游戲教學法和操作法，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。但在教學中也發現了一些不足之處，如個別幼兒在比較大小和分類時還存在困難，需要在今后的教學中給予