小學教學管理制度匯編?一、教學計劃與備課制度（一）教學計劃制定1.學期教學計劃各學科教師應在每學期開學前，依據課程標準、教材和學生實際情況，制定詳細的學期教學計劃。教學計劃應包括學情分析、教學目標、教學內容與進度安排、教學方法與措施、教學評價等內容。開學第一周內，教師需將學期教學計劃交至教研組長審核，教研組長審核通過后交教導處備案。2.單元教學計劃在每單元教學開始前，教師要制定單元教學計劃。單元教學計劃要明確單元教學目標、教學重難點、教學內容安排、教學方法選擇以及課時分配等。單元教學計劃經教研組長審核后實施。

（二）備課要求1.備課準備教師備課要認真鉆研教材，把握教材的重點、難點和關鍵，明確教學目標和要求。深入了解學生的學習情況、知識基礎、學習能力和興趣愛好等，做到因材施教。廣泛收集教學資源，如教學參考資料、多媒體素材、課外讀物等，為教學提供豐富的素材。2.備課內容備課要撰寫教案，教案應包含教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體使用、作業布置與批改等環節。教學過程要設計合理，環節緊湊，過渡自然，注重師生互動和學生主體地位的體現。每節課都要有教學反思，及時總結教學中的經驗教訓，不斷改進教學方法和策略。3.集體備課各學科以備課組為單位開展集體備課活動，每周至少一次。集體備課要圍繞教學內容、教學目標、教學重難點、教學方法等進行研討，共同解決教學中遇到的問題。教師要在集體備課的基礎上，結合自身教學特點和學生實際情況，對教案進行個性化修改和完善。

二、課堂教學常規（一）課堂教學要求1.提前候課教師應提前23分鐘到達教室，做好上課準備，如檢查教學設備、整理教學資料等。2.組織教學上課伊始，教師要迅速組織學生進入學習狀態，檢查學生出勤情況，穩定課堂秩序。3.教學實施教學過程要緊扣教學目標，教學方法靈活多樣，注重啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生的學習興趣和主動性。教師要語言規范、簡潔、生動，教態親切自然，板書工整、美觀、有條理。合理運用教學媒體，如多媒體課件、實物投影儀、實驗器材等，輔助教學，提高教學效果。關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏和方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，認真回答問題，大膽質疑。4.課堂管理教師要建立良好的課堂秩序，營造積極向上、民主和諧的課堂氛圍。妥善處理課堂上的突發事件，對于學生的違紀行為要及時糾正和教育，做到既嚴肅又不失關愛。關注全體學生，因材施教，鼓勵不同層次的學生積極參與學習，使每個學生都能在原有基礎上得到發展。

（二）聽課與評課1.聽課安排學校領導、教研組長和教師要相互聽課，校長、教導主任每學期聽課不少于20節，教研組長每學期聽課不少于15節，教師每學期聽課不少于10節。聽課要做好記錄，記錄教學過程、師生互動情況、教學亮點與不足之處等。2.評課要求聽課結束后，聽課人員要及時與授課教師進行交流，客觀公正地評價課堂教學。評課要圍繞教學目標的達成、教學內容的處理、教學方法的運用、教學過程的組織、教學效果等方面進行，既要肯定優點，又要指出存在的問題和改進的建議。授課教師要認真聽取評課意見，虛心接受建議，及時調整教學策略，不斷提高教學水平。

三、作業布置與批改制度（一）作業布置1.作業類型作業分為課堂作業和課外作業，課堂作業要注重基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，課外作業要注重拓展學生的知識面和提高學生的綜合能力。各學科要根據教學目標和學生實際情況，合理設計作業類型，如書面作業、口頭作業、實踐作業、探究性作業等。2.作業量一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級語文、數學書面家庭作業總量不超過60分鐘，其他學科書面家庭作業總量不超過30分鐘。教師要嚴格控制作業量，避免學生負擔過重。3.作業難度作業難度要適中，要有層次性和針對性，滿足不同層次學生的學習需求。鼓勵布置個性化、創新性作業，培養學生的創新思維和實踐能力。

（二）作業批改1.批改要求教師要認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。批改符號要規范統一，評語要客觀、準確、有針對性，既要指出學生的優點和進步，又要指出存在的問題和改進的建議。對于學生的錯誤要及時糾正，督促學生認真訂正，并進行二次批改。2.批改記錄教師要建立作業批改記錄，記錄學生的作業完成情況、存在的問題及改進措施等。通過作業批改記錄，分析學生的學習情況，調整教學策略，提高教學質量。

四、教學評價制度（一）學生學業評價1.評價方式學生學業評價采用多元化的評價方式，包括課堂表現評價、作業評價、測驗評價、考試評價、實踐活動評價等。注重過程性評價與終結性評價相結合，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績和學習過程。2.評價內容評價內容包括學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面。關注學生的學習興趣、學習習慣、學習態度、合作能力、創新精神等綜合素質的發展。3.評價周期課堂表現評價、作業評價等過程性評價要及時進行，每周或每單元進行一次小結。測驗評價根據教學進度適時進行，一般每單元進行一次單元測驗。期末考試一般安排在學期末，由學校統一組織。

（二）教師教學評價1.評價主體教師教學評價主體包括學校領導、教研組長、同行教師、學生和家長。評價要充分體現多主體參與，確保評價結果的全面性和客觀性。2.評價內容評價內容包括教學目標達成情況、教學內容處理、教學方法運用、教學過程組織、教學效果、教學基本功、教學研究等方面。注重教師的教學創新能力、課程開發能力、學生指導能力等綜合素質的評價。3.評價方式教師教學評價采用自評、互評、學生評教、家長評教和學校領導評價相結合的方式。定期開展教學評價活動，如教學觀摩、公開課、教學反思交流等，通過多種方式收集評價信息，進行綜合評價。

五、教學研究制度（一）教研活動組織1.教研活動時間學校每周安排固定的教研活動時間，各學科備課組和教研組要按時組織開展教研活動。2.教研活動內容教研活動內容包括教學理論學習、教學經驗交流、教學問題研討、教學觀摩與評課、教學課題研究等。結合教學實際，確定教研活動主題，組織教師圍繞主題開展深入的研討和交流。3.教研活動要求教研活動要做到有計劃、有組織、有記錄、有總結。教師要積極參與教研活動，認真準備發言材料，主動分享教學經驗和研究成果，虛心聽取他人意見和建議。

（二）課題研究管理1.課題申報鼓勵教師結合教學實踐，積極申報各級各類課題。課題申報要填寫課題申報表，明確課題研究的目標、內容、方法、步驟、預期成果等。學校組織專家對申報課題進行評審，擇優推薦申報上級課題。2.課題實施課題立項后，課題負責人要組織課題組成員認真開展課題研究，按照課題研究計劃有序推進研究工作。定期召開課題研究會議，交流研究進展情況，解決研究過程中遇到的問題。課題組成員要分工明確，密切合作，確保課題研究任務按時完成。3.課題結題課題研究任務完成后，課題負責人要及時整理課題研究資料，撰寫課題研究報告和相關成果材料。學校組織專家對課題進行結題評審，通過評審的課題予以結題，并頒發結題證書。

六、教學資源管理制度（一）教材管理1.教材征訂學校根據國家和地方課程標準，按照上級教育主管部門的要求，統一征訂教材。教材征訂要嚴格按照規定的程序進行，確保教材的質量和供應。2.教材發放教材發放要及時、準確，做到人手一冊。做好教材發放記錄，包括教材名稱、版本、數量、發放時間、領取人等信息。3.教材使用教師要認真鉆研教材，把握教材的編寫意圖和教學要求，合理使用教材。鼓勵教師對教材進行二次開發和整合，根據教學實際情況，適當調整教學內容和教學順序。

（二）教學設備管理1.設備采購學校根據教學需要，制定教學設備采購計劃，按照政府采購程序進行設備采購。采購的教學設備要符合質量標準和教學要求，具有先進性和實用性。2.設備登記教學設備采購到校后，要及時進行登記入賬，建立設備臺賬，記錄設備名稱、型號、數量、購置時間、使用部門等信息。3.設備使用與維護教師要正確使用教學設備，嚴格按照操作規程進行操作，避免設備損壞。學校要定期對教學設備進行維護和保養，確保設備正常運行。對于損壞的設備要及時維修或更新，保證教學工作的順利進行。

七、教學常規檢查制度（一）檢查內容1.教學計劃、單元教學計劃、教案的撰寫情況。2.課堂教學情況，包括教師的教學態度、教學方法、教學過程、課堂管理等。3.作業布置與批改情況，包括作業量、作業難度、作業批改質量等。4.教學評價情況，包括學生學業評價和教師教學評價的開展情況。5.教研活動參與情況，包括教研活動的出勤、發言、研討成果等。6.教學資源使用情況，包括教材使用、教學設備管理等。

（二）檢查方式1.定期檢查學校每學期定期組織教學常規檢查，一般在學期中和學期末各進行一次。檢查組成員要按照檢查標準，對教師的教學常規工作進行全面細致的檢查。2.不定期抽查學校領導和教導處不定期對教師的教