一年級下冊數學聽評課記錄《220以內的退位減法第5課時十幾減5、4、3、2》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級下冊

教學主題或章節：20以內的退位減法，第5課時，十幾減5、4、3、2

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源進行了充分的準備。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過數數游戲導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生在實踐中理解和掌握退位減法。

結束階段：張老師對學生的作業進行了詳細的講解和布置，確保學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，問題設計具有針對性，學生的參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了嚴格的把控，時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學資源，通過動畫和互動游戲等形式，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時的教學目標明確且適切，張老師的設計符合學生年齡特點和認知水平。通過課堂觀察和作業完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對十幾減5、4、3、2的計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對20以內的退位減法知識點有了深入的理解和記憶。通過課堂練習和作業情況來看，學生們能夠熟練地運用退位減法計算十幾減5、4、3、2，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和價值觀。學生們在課堂上表現出對數學的興趣和熱情，能夠積極參與討論和練習。同時，張老師鼓勵學生之間相互幫助，培養了學生的合作意識和團隊精神，促進了學生的全面發展。

總體來說，張老師的這節課取得了較好的教學效果。學生們在知識掌握、技能培養和情感態度價值觀方面都有了明顯的提升。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行更加個性化的教學，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師這節課的整體印象是良好的。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優點是張老師對學生的關注度較高，能夠根據學生的反饋及時調整教學策略，使課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵學生提出自己的見解和疑問，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，張老師可以適當增加一些數學游戲的環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課跟進。在接下來的教學中，我可以和張老師一起探討教學方法和學生反饋，共同尋找提升教學質量的途徑。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學經驗和心得；提