Unit1TouchandfeelEnjoyastory--Theblindmenandtheelephant.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1TouchandfeelEnjoyastory--Theblindmenandtheelephant”為主題，旨在通過(guò)講述《盲人摸象》的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受英語(yǔ)語(yǔ)言魅力，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀《盲人摸象》的故事，學(xué)生能夠提升對(duì)英語(yǔ)文化的理解，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并復(fù)述《盲人摸象》的故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵信息。

②正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“touchandfeel”、“Itfeelslike...”等，進(jìn)行描述性表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中不同盲人摸到不同部位所感受到的不同，培養(yǎng)學(xué)生的推理和判斷能力。

②通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，克服語(yǔ)言表達(dá)中的緊張和恐懼，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

③引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，如“Don'tjudgethingsbyappearances”等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音機(jī)。

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材電子版。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)故事視頻、相關(guān)圖片、背景音樂(lè)）。

-教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、角色扮演道具、思維導(dǎo)圖工具。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師展示一幅大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述大象的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道大象是什么樣的嗎？誰(shuí)能用英語(yǔ)描述一下？

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和糾正。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師播放《盲人摸象》的故事視頻，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們剛才看了什么故事？故事里有哪些角色？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：故事中有五位盲人和一頭大象。

（三）故事理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事內(nèi)容。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，盲人們分別摸到了大象的哪一部分？他們分別感受到了什么？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：盲人們摸到了大象的耳朵、鼻子、腿、尾巴和身體，他們感受到了不同的東西。

（四）詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示與故事相關(guān)的詞匯卡片，如“touch”、“feel”、“elephant”、“tail”等。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，這些單詞的意思是什么？誰(shuí)能用這些單詞造句？

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（五）句型練習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，如“Itfeelslike...”進(jìn)行描述性表達(dá)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能用“Itfeelslike...”這個(gè)句型描述一下大象的身體？

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（六）角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)盲人和一個(gè)大象。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們開(kāi)始角色扮演，用英語(yǔ)描述你們摸到的部位和感受。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

（七）故事寓意

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不要只憑自己的片面之詞來(lái)判斷事物，要全面了解事物才能做出正確的判斷。

（八）總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于大象的故事？

3.學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（九）課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述一個(gè)物品。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？回家后請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你們最喜歡的物品。

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（十）課堂小結(jié)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《盲人摸象》的故事，了解了大象的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了描述性表達(dá)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《盲人摸象》的故事內(nèi)容，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用"Itfeelslike..."等句型進(jìn)行描述性表達(dá)，豐富了英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了與故事相關(guān)的詞匯，如"touch"、"feel"、"elephant"、"tail"等，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《盲人摸象》的故事，了解了中西方文化差異，提高了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠更加得體地表達(dá)自己，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在角色扮演中，需要發(fā)揮想象力，推理出不同部位的感覺(jué)，培養(yǎng)了邏輯思維和判斷能力。

-學(xué)生通過(guò)提煉故事寓意，提高了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從多角度看待問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《盲人摸象》的故事，明白了不要只憑自己的片面之詞來(lái)判斷事物，要全面了解事物才能做出正確的判斷。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加客觀地看待問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①故事主人公：五位盲人

②故事情節(jié)：盲人摸象

③故事寓意：不要只憑片面之詞判斷事物

②詞匯：

①touch-摸

②feel-感覺(jué)

③elephant-大象

④tail-尾巴

⑤body-身體

⑥ear-耳朵

⑦nose-鼻子

⑧l(xiāng)eg-腿

③句型：

①Itfeelslike...-它感覺(jué)像...

②Theblindmencouldnotsee...-盲人們看不見(jiàn)...

③Theytouchedthe...-他們摸到了...八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還是蠻順利的。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示大象的圖片和播放故事視頻，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。我看到很多同學(xué)在看到大象的圖片時(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，這讓我覺(jué)得我們的導(dǎo)入是成功的。

在故事理解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于故事中不同盲人摸到的不同部位和感受到的不同，能夠很快地理解和記憶。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)陂喿x理解方面有了進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，比如他們不能很好地解釋為什么五位盲人對(duì)大象的認(rèn)識(shí)各不相同。這可能是由于他們對(duì)故事背景和文化差異的理解不夠，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這方面內(nèi)容的講解。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示詞匯卡片和讓學(xué)生造句的方式，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地使用新詞匯，但也有一些學(xué)生在造句時(shí)出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)法的教學(xué)，幫助學(xué)生正確地構(gòu)建句子。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情。他們能夠很好地融入角色，用英語(yǔ)描述自己摸到的部位和感受。這讓我覺(jué)得他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面有了顯著的進(jìn)步。然而，也有一些學(xué)生顯得有些緊張，不敢開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信。我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心。

對(duì)于故事的寓意，學(xué)生們能夠從故事中提煉出“不要只憑片面之詞判斷事物”的道理，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)道理的理解還不夠深刻。我需要在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的案例和討論，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)道理。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)對(duì)故事背景和文化差異的講解，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)中，更加注重實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.通過(guò)多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，更好地服務(wù)于學(xué)生。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

描述一下你最喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)明你為什么喜歡它。使用以下句型：“Itfeelslike...”來(lái)描述你觸摸到它的感覺(jué)。

答案示例：Myfavoriteanimalisacat.Itfeelslikesoftfurundermyfingers.Ilikeitbecauseitisgentleandalwayskeepsmecompany.

2.角色扮演練習(xí)：

小組合作，根據(jù)《盲人摸象》的故事，選擇一個(gè)角色扮演。準(zhǔn)備一段對(duì)話，展示你扮演的角色摸到的大象部位和你的感受。

答案示例：（角色：盲人A）

-A:Icanfeelsomethinglongandcurly.Itfeelslikeasnake'stail.

-B:(角色：盲人B)No,it'snotasnake'stail.Itfeelshardandsmooth.Itmustbeanelephant'sear.

3.詞匯運(yùn)用：

用學(xué)過(guò)的詞匯“touch”和“feel”完成以下句子。

答案示例：

-Itouchedthesoftfeathersofthebird.

-Thesurfaceofthecakefeelssmoothandsticky.

4.故事情節(jié)復(fù)述：

根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《盲人摸象》的故事，確保包含故事的主要情節(jié)和角色。

答案示例：Onceuponatime,therewerefiveblindmenwhowantedtoknowwhatanelephantlookedlike.Eachmantouchedadifferentpartoftheelephantanddescribedit.Theyallhaddifferentideasaboutwhatanelephantwaslike,buttheyneverrealizedthattheywerealldescribingdifferentpartsofthesameanimal.

5.故事分析：

寫(xiě)一段話，分析《盲人摸象》這個(gè)故事想要傳達(dá)的道理。

答案示例：Thestoryoftheblindme