蘇教版小學數(shù)學五年級上冊《第7單元解決問題的策略》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學五年級上冊

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節(jié)：第7單元解決問題的策略

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的興趣，讓學生思考如何解決問題。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生學習解決問題的策略。在實驗環(huán)節(jié)，張老師讓學生分組討論，并進行實際操作，提高了學生的參與度。結束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，適時提問，關注學生的回答。學生參與度高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，合作學習情況良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決問題的策略，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解決問題的策略有了較好的理解和運用。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解和掌握解決問題的基本策略，并在實際操作中運用所學知識。此外，學生們在實驗環(huán)節(jié)中，通過動手操作，提高了對技能的掌握程度，鍛煉了動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，通過實際問題的解決，讓學生體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生對數(shù)學的興趣。同時，通過小組討論和合作實驗，學生們培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂紀律的把控和學生們學習積極性的激發(fā)。教學過程中，張老師通過生動的實例導入新課，引發(fā)了學生的興趣，展開了深入的教學。同時，張老師注重學生的互動和合作學習，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授知識點時，可以更加清晰地闡述解題步驟和思路，幫助學生更好地理解和記憶。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些拓展問題，引導學生進行深入思考和探索，提高他們的解決問題能力。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術，如在線教學平臺等，為學生提供更多的學習資源和互動機會，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，并持續(xù)關注學生的學習情況。同時，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，如教師