湘教版數學九年級上冊3.1《比例線段》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：比例線段

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對比例線段的教學目標、重難點進行了明確的規劃。教學資源準備充分，使用了湘教版數學九年級上冊教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示實際生活中的比例線段案例，引導學生思考并導入新課，激發學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用講授法，系統地介紹了比例線段的定義、性質和計算方法，并通過舉例、分析、討論等方式，幫助學生理解和掌握。同時，張老師還學生進行小組實驗，讓學生親自動手操作，增強實踐能力。

結束階段，張老師對比例線段的知識進行了總結歸納，并布置了相關作業，讓學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件內容豐富、清晰，有助于提高教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定的教學目標包括讓學生掌握比例線段的定義、性質和計算方法，并能夠應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到這些目標，他們能夠理解比例線段的概念，并能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對比例線段的知識點理解和記憶情況良好。他們對比例線段的定義、性質和計算方法有一定的掌握，能夠正確地識別和運用比例線段。然而，部分學生在應用比例線段解決實際問題時，仍然存在一些困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，通過實際案例的導入和小組實驗的，激發了學生對數學的興趣和熱情。學生能夠積極參與課堂討論和合作學習，表現出對數學學習的積極態度。此外，張老師還引導學生思考數學與實際生活的聯系，培養學生的應用意識和創新精神。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生對比例線段的知識有一定的掌握，能夠達到預期的學習目標。然而，仍需加強對學生應用能力的培養和情感態度價值觀的引導，以促進學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生的主體地位。課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是張老師能夠結合生活實際導入新課，激發學生的學習興趣，同時通過小組實驗等方式，促進學生的合作學習和實踐能力培養。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探索和思考的時間，培養學生的獨立思考能力。其次，針對部分學生在應用比例線段解決實際問題時存在的困難，建議張老師在課后提供一些針對性的練習和輔導，幫助學生鞏固知識，提高應用能力。此外，張老師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序更好地服務于教學。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下周同一時間再次聽課，觀察張老師對改進措施的實施情況以及學生的學習效果。同時，我將數學教