人教新課標二年級數學上冊6.3《9的乘法口訣——8、9的解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教新課標二年級數學上冊6.3《9的乘法口訣——8、9的解決問題》

班級/年級：二年級三班

教學主題或章節：9的乘法口訣——8、9的解決問題

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引起了學生的興趣和注意力。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，包括講授、討論和實驗等。她引導學生通過小組合作學習，共同探索8、9的解決問題。教師還利用多媒體展示了一些實際的例子，幫助學生理解和記憶。

結束階段，張老師對學生的學習進行總結歸納，并布置了一些相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，她鼓勵學生積極參與課堂討論和問題解答。學生們也積極回答問題，表現出較高的參與度和反應情況。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上的學習積極性和專注度較高，他們認真聽講，積極思考，并主動與同學進行合作學習。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示和互動軟件等。這些技術對教學效果提供了很好的支持，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師設定了學生能夠理解和記憶8、9的乘法口訣，并能夠運用到解決問題中的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們能夠熟練地運用口訣解決相關問題。

2.知識掌握

學生們對8、9的乘法口訣的理解和記憶情況良好，他們能夠熟練地背誦口訣，并能夠正確地應用到解決問題中。此外，學生們對乘法運算的技能也得到了進一步的鞏固和提高，他們能夠準確地進行乘法計算，并能夠解決一些簡單的乘法問題。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。她通過鼓勵學生參與課堂討論和問題解答，使學生感受到數學的樂趣和重要性，激發了學生對數學學習的興趣。同時，教師還引導學生通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。學生們在課堂上的表現積極，展現出對數學學習的熱情和自信心，說明教學在情感態度價值觀方面取得了積極的效果。

四、總結與建議

1.總體評價

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。她準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。特別是在課堂互動和學生參與方面，張老師做得非常好，她與學生的交流頻率高，能夠積極引導學生思考和解答問題。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和合作意識，他們對8、9的乘法口訣的理解和記憶情況良好，能夠熟練地應用到解決問題中。

最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，如多媒體展示和互動軟件等，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習效果。

2.改進建議

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的自主學習和思考的機會。其次，教師可以進一步加強對學生學習情況的關注，及時發現和解決學生學習中遇到的問題。最后，教師可以增加一些實際操作和實踐活動，讓學生更加深入地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的交流和分享平臺，幫助教師進一步提升教學能力。其次，鼓勵教師進行