2024-2025學年新教材高中歷史第一單元古代文明的產生與發展第1課文明的產生與早期發展（3）教學教學實錄新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《中外歷史綱要（下）》中“古代文明的產生與發展”第一單元的第1課“文明的產生與早期發展（3）”，涉及古希臘文明的興起與特點。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課在學生已掌握的古埃及文明、巴比倫文明等基礎上，進一步探討古希臘文明的發展，有助于學生形成對古代文明發展脈絡的全面認識。核心素養目標1.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析古代文明發展的能力，理解不同文明之間的相互影響與交流。

2.提升學生通過史料解讀、比較分析等方法探究古希臘文明形成與發展的能力。

3.增強學生對多元文明的認識，培養學生尊重世界文明多樣性的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經學習了古代文明的初步知識，包括古埃及文明、美索不達米亞文明、印度河流域文明等，對文明的形成、特點以及地理環境對文明的影響有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對古代文明充滿好奇，對古希臘文明的民主政治、哲學、藝術等有濃厚的興趣。學生的學習能力普遍較強，能夠通過閱讀教材、觀看視頻等方式獲取知識。在學習風格上，部分學生偏好獨立思考，善于通過比較分析得出結論；部分學生則更傾向于合作學習，通過討論交流深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對古希臘文明的歷史背景、社會制度以及哲學思想等較為抽象的概念可能理解困難。此外，學生在進行史料解讀時，可能缺乏足夠的史料閱讀量和分析能力。同時，學生在比較不同文明時，可能難以把握各個文明的共性和差異性。針對這些困難和挑戰，教師需要通過生動形象的教學手段，結合實例分析，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《中外歷史綱要（下）》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的古希臘文明圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古希臘城邦地圖、雕塑作品等，以增強直觀感受。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，便于學生進行小組合作學習。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，我們上節課學習了古埃及文明和巴比倫文明，今天我們將繼續探索古代文明的奧秘，走進古希臘文明的世界。

（2）學生：期待了解古希臘文明的特點和影響。

二、新課講授

1.古希臘文明的形成背景

（1）老師：古希臘文明的形成與地理環境有何關系？

（2）學生：希臘半島多山，港灣眾多，有利于航海貿易，但同時也導致了農業發展受限。

（3）老師：地理環境對古希臘文明產生了哪些影響？

（4）學生：促進了航海貿易的發展，形成了城邦制國家。

2.古希臘城邦制度

（1）老師：什么是古希臘城邦制度？

（2）學生：城邦制度是一種小國寡民的政體形式，以城市為中心，實行自治。

（3）老師：古希臘有哪些著名的城邦？

（4）學生：雅典、斯巴達、科林斯等。

3.雅典民主政治

（1）老師：什么是雅典民主政治？

（2）學生：雅典民主政治是一種直接民主制度，公民參與政治決策。

（3）老師：雅典民主政治的特點有哪些？

（4）學生：平等、自由、法治、輪番為治等。

4.古希臘哲學

（1）老師：古希臘哲學有哪些代表人物？

（2）學生：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等。

（3）老師：這些哲學家的思想對后世產生了哪些影響？

（4）學生：推動了人類文明的進步，對政治、哲學、倫理等領域產生了深遠影響。

5.古希臘藝術

（1）老師：古希臘藝術有哪些特點？

（2）學生：注重表現人物的精神面貌，具有強烈的寫實主義風格。

（3）老師：古希臘藝術有哪些代表作品？

（4）學生：雕塑《拉奧孔》、建筑帕特農神廟等。

三、課堂討論

（1）老師：同學們，古希臘文明對后世產生了哪些影響？

（2）學生：促進了西方文明的起源和發展，對政治、哲學、藝術等領域產生了深遠影響。

四、課堂小結

（1）老師：今天我們學習了古希臘文明的形成背景、城邦制度、民主政治、哲學和藝術等方面的知識。通過學習，我們對古希臘文明有了更加全面的認識。

（2）學生：了解了古希臘文明的特點和影響，認識到其對人類文明的貢獻。

五、作業布置

（1）老師：請同學們課后閱讀教材，思考以下問題：

a.古希臘文明的地理環境對其發展有何影響？

b.雅典民主政治的特點有哪些？

c.古希臘哲學對后世產生了哪些影響？

（2）學生：認真閱讀教材，完成課后作業，加深對古希臘文明的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-《古希臘史》：介紹古希臘從氏族社會到城邦制度，再到民主政治的演變過程，以及古希臘哲學、藝術、科學等方面的成就。

-《西方哲學史》：探討古希臘哲學家的思想及其對后世的影響，如蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等人的哲學思想。

-《古希臘藝術史》：展示古希臘雕塑、建筑、繪畫等藝術形式的特點及其代表作品。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍，深入了解古希臘文明的各個方面，如城邦制度、民主政治、哲學思想等。

-觀看紀錄片或電影，如《亞歷山大大帝》、《斯巴達300勇士》等，通過視覺體驗感受古希臘文明的風采。

-參觀博物館或歷史遺跡，如雅典衛城、帕特農神廟等，實地感受古希臘文明的遺跡。

-通過網絡平臺，如歷史論壇、學術網站等，了解古希臘文明的研究動態和學術成果。

-參與學?；蛏鐓^組織的古希臘文明主題講座、研討會等活動，與專家和同學交流學習心得。

-制作古希臘文明主題的手抄報或PPT，展示自己對古希臘文明的理解和認識。

-通過角色扮演的方式，模擬古希臘城邦的政治、文化、藝術等場景，加深對古希臘文明的理解。

-研究古希臘文明對后世的影響，如對西方政治制度、哲學思想、藝術風格等方面的啟示。

-結合教材內容，撰寫一篇關于古希臘文明的小論文，探討其歷史地位和影響。

-通過比較分析，將古希臘文明與其他古代文明進行對比，探討不同文明之間的異同。板書設計①文本文重點知識點：

-古希臘文明的形成背景：地理環境、城邦制度

-雅典民主政治：特點、制度、影響

-古希臘哲學：代表人物、思想貢獻

-古希臘藝術：特點、代表作品

②關鍵詞：

-地理環境

-城邦制度

-民主政治

-哲學思想

-藝術風格

③重點句子：

-“地理環境對古希臘文明的發展產生了重要影響。”

-“雅典民主政治是古希臘文明的重要特色?！?/p>

-“蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學家的思想對后世產生了深遠影響。”

-“古希臘藝術以寫實主義風格著稱，代表作品有《拉奧孔》等。”課后作業1.**分析題**

分析古希臘城邦制度的形成原因及其特點，并舉例說明其對后世政治制度的影響。

**答案：**

-形成原因：古希臘多山的地理環境限制了農業的發展，導致人口分散，形成了以城市為中心的城邦制度。

-特點：城邦制度是小國寡民的政治形式，以城市為中心，實行自治。

-影響：城邦制度為后來的民主政治制度提供了實踐經驗和理論基礎。

2.**比較題**

比較雅典民主政治與斯巴達的政治制度，指出二者的異同。

**答案：**

-異同：

-同：都是古希臘城邦的政治制度，具有一定的民主元素。

-異：雅典民主政治是直接民主，強調公民參與；斯巴達則更傾向于寡頭政治，強調軍事統治。

3.**解釋題**

解釋蘇格拉底的“知識即德行”的觀點，并分析其哲學思想對古希臘社會的影響。

**答案：**

-蘇格拉底的“知識即德行”觀點認為，道德品質來源于知識，只有通過學習和思考，才能達到道德的境界。

-影響：

-促進了古希臘社會對知識的重視，推動了哲學的發展。

-強調了個人道德修養的重要性，對后世倫理思想產生了深遠影響。

4.**應用題**

結合所學知識，分析古希臘藝術的特點，并以《拉奧孔》為例說明其藝術風格。

**答案：**

-特點：古希臘藝術以寫實主義風格著稱，注重表現人物的精神面貌和內在情感。

-《拉奧孔》藝術風格：作品以嚴謹的結構和細膩的雕刻手法，展現了拉奧孔痛苦的表情，具有強烈的感染力。

5.**開放題**

評價古希臘文明對世界文明的貢獻。

**答案：**

-貢獻：

-古希臘文明在政治制度、哲學思想、藝術成就等方面為后世提供了豐富的經驗和啟示。

-雅典民主政治對西方政治制度的發展產生了深遠影響。

-哲學思想對后世倫理、政治、科學等領域產生了重要影響。

-藝術成就為世界藝術寶庫增添了寶貴的財富。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解古希臘文明時，引入實際案例，如通過模擬古代城邦的決策過程，讓學生親身體驗民主政治的運作，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示古希臘的藝術、建筑和哲學思想，增強學生對古希臘文明的直觀感受和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對抽象概念理解困難：在講解古希臘哲學等抽象概念時，部分學生可能難以理解，需要進一步結合實例進行講解。

2.教學互動不足：課堂討論環節中，學生的參與度不高，需要激發學生的積極性，增加課堂互動。

3.教學評價單一：目前主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，需要多樣化評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化實例教學：在講解抽象概念時，結合具體的歷史事件、人物或藝術作品，幫助學生理解抽象概念。

2.豐富教學互動：設計更具吸引力的課堂討論問題，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動質量。

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