《第二單元用“畫圖”畫畫8認(rèn)識(shí)“畫圖”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第二單元用“畫圖”畫畫8認(rèn)識(shí)“畫圖”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）三年級上冊

1.教材章節(jié)：人教版信息技術(shù)三年級上冊第二單元“用‘畫圖’畫畫”的第8課。

2.課程內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)中的“畫圖”軟件進(jìn)行簡單的圖形繪制，包括線條、矩形、橢圓等基本圖形的繪制，以及圖形的填充和組合。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)繪圖的樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過“畫圖”軟件的使用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，提高他們對信息技術(shù)的興趣和探究欲望。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)帶來的樂趣，增強(qiáng)合作與交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過簡單的計(jì)算機(jī)操作，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。然而，對于“畫圖”軟件的具體操作和圖形繪制技巧，學(xué)生可能還處于初級階段，對線條、顏色、填充等基本概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于“畫圖”這樣的軟件，他們的興趣可能會(huì)很高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握基本操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，需要直觀的演示和示例來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用“畫圖”軟件時(shí)可能遇到的困難包括對軟件界面的理解、操作步驟的混淆、圖形繪制技巧的掌握等。特別是對于一些較為復(fù)雜的圖形繪制，如精確的形狀繪制和顏色搭配，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，由于操作過程中可能出現(xiàn)誤操作，學(xué)生可能會(huì)感到挫敗，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解“畫圖”軟件的基本功能和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的概念和操作框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作“畫圖”軟件，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高技能。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀的“畫圖”作品，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)意和審美。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示“畫圖”軟件的操作界面和功能，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：使用專門的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)，提高操作熟練度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多實(shí)踐案例和教程，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，讓學(xué)生觀看“畫圖”軟件的基本操作視頻，了解軟件界面和基本功能。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“畫圖”軟件的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何使用矩形工具繪制一個(gè)正方形？”、“如何通過填充顏色來美化圖形？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“畫圖”軟件的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“畫圖”軟件的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些有趣的“畫圖”作品，引出“畫圖”軟件的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“畫圖”軟件的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如演示如何繪制基本圖形和填充顏色。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作繪制圖形的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“畫圖”技能。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組合作繪制圖形，體驗(yàn)“畫圖”軟件的應(yīng)用。

作用與目的：

通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解“畫圖”軟件的使用方法，掌握繪制圖形的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用“畫圖”軟件繪制一個(gè)簡單的卡通形象，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦一些“畫圖”軟件的高級功能教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的繪制作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的教程，探索“畫圖”軟件的更多功能。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“畫圖”技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

1.計(jì)算機(jī)組成：了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成，包括中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤等硬件設(shè)備，以及操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等軟件系統(tǒng)。

2.計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)：熟悉Windows操作系統(tǒng)的基本操作，如桌面、文件管理、程序啟動(dòng)等。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等，以及網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理。

二、信息處理與應(yīng)用

1.文字處理：掌握Word的基本操作，如文本編輯、格式設(shè)置、表格制作等，能夠進(jìn)行簡單的文檔處理。

2.表格處理：熟悉Excel的基本操作，如單元格編輯、公式運(yùn)用、圖表制作等，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和展示。

3.演示文稿制作：了解PowerPoint的基本操作，如幻燈片創(chuàng)建、內(nèi)容編輯、動(dòng)畫設(shè)置等，能夠制作簡單的演示文稿。

三、圖形圖像處理

1.圖像處理軟件：了解圖像處理軟件（如Photoshop）的基本功能，如圖片編輯、顏色調(diào)整、特效添加等。

2.圖形繪制：掌握圖形繪制軟件（如AutoCAD、CorelDRAW）的基本操作，如圖形繪制、形狀編輯、顏色填充等。

3.畫圖軟件：學(xué)習(xí)畫圖軟件（如Windows自帶的“畫圖”）的使用，如基本圖形繪制、顏色填充、圖片編輯等。

四、多媒體制作與編輯

1.音頻處理：了解音頻處理軟件（如Audacity）的基本操作，如音頻剪輯、混音、效果添加等。

2.視頻處理：熟悉視頻處理軟件（如AdobePremierePro）的基本操作，如視頻剪輯、特效添加、轉(zhuǎn)場設(shè)置等。

3.動(dòng)畫制作：學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作軟件（如Flash）的使用，如圖形動(dòng)畫、文本動(dòng)畫、場景切換等。

五、編程基礎(chǔ)

1.編程語言：了解編程語言的基本概念，如C語言、Python等，掌握編程的基本語法和結(jié)構(gòu)。

2.算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，如排序、查找、線性表、樹等。

3.程序設(shè)計(jì)：了解程序設(shè)計(jì)的基本流程，如需求分析、算法設(shè)計(jì)、代碼實(shí)現(xiàn)、測試與調(diào)試等。

六、信息素養(yǎng)與信息安全

1.信息素養(yǎng)：了解信息素養(yǎng)的基本概念，如信息獲取、信息評價(jià)、信息利用等。

2.信息安全：掌握信息安全的基本知識(shí)，如密碼設(shè)置、防病毒、網(wǎng)絡(luò)安全等。

3.遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律：了解網(wǎng)絡(luò)道德與法律的基本規(guī)定，如網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等。

七、實(shí)踐應(yīng)用

1.信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用：了解信息技術(shù)在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用，如在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程辦公、電子商務(wù)等。

2.信息技術(shù)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用：學(xué)習(xí)信息技術(shù)在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)學(xué)影像、地理信息系統(tǒng)、遙感技術(shù)等。

3.信息技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)：了解信息技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“畫圖”軟件的基本界面

-線條、矩形、橢圓等基本圖形的繪制方法

-圖形的填充和顏色選擇

-圖形的組合和編輯

②關(guān)鍵詞：

-畫圖軟件

-繪制

-線條

-矩形

-橢圓

-填充

-顏色

-組合

-編輯

③重點(diǎn)句子：

-“畫圖”軟件是計(jì)算機(jī)中常用的繪圖工具，可以繪制各種圖形。

-繪制線條時(shí)，可以通過調(diào)整線條的粗細(xì)和顏色來美化圖形。

-填充顏色可以使圖形更加豐富多彩。

-組合多個(gè)圖形可以創(chuàng)建更加復(fù)雜的圖案。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下“畫圖”練習(xí)：

-繪制一個(gè)簡單的房屋，包括窗戶、門和屋頂。

-使用不同的線條和顏色繪制一個(gè)樹木，注意樹枝的層次感。

-繪制一個(gè)圓形，并用不同的顏色填充，嘗試創(chuàng)造出不同的視覺效果。

2.創(chuàng)作一個(gè)簡單的卡通人物：

-繪制一個(gè)卡通人物的頭部，包括眼睛、鼻子和嘴巴。

-添加卡通人物的頭發(fā)和服裝，使其形象更加完整。

-使用“畫圖”軟件中的工具，為卡通人物添加表情和動(dòng)作。

3.嘗試以下創(chuàng)意繪圖：

-使用矩形工具繪制一個(gè)心形，并用不同的顏色填充，創(chuàng)作一個(gè)有意義的圖案。

-繪制一個(gè)簡單的迷宮，并嘗試用線條連接起點(diǎn)和終點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：

-在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-批改時(shí)，注意觀察學(xué)生的繪圖技巧、顏色搭配和創(chuàng)意表達(dá)。

2.反饋內(nèi)容：

-對學(xué)生的繪圖技巧給予肯定，如線條的流暢性、圖形的準(zhǔn)確性等。

-指出學(xué)生在繪圖過程中存在的問題，如線條的粗細(xì)不均、顏色搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

-提出改進(jìn)建議，如如何調(diào)整線條的粗細(xì)、如何選擇合適的顏色搭配等。

3.針對性指導(dǎo)：

-對于繪圖技巧較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的圖形和創(chuàng)意。

-對于繪圖技巧較弱的學(xué)生，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握基本的繪圖技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.反饋方式：

-通過書面反饋，將批改結(jié)果和改進(jìn)建議直接寫在學(xué)生的作業(yè)上。

-通過口頭反饋，與學(xué)生面對面交流，解答他們的疑問，提供更具體的指導(dǎo)。

-利用在線平臺(tái)，發(fā)布學(xué)生的作業(yè)，并給予評價(jià)，方便學(xué)生和家長查看。

5.定期回顧：

-定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“用‘畫圖’畫畫”這一課的教學(xué)中，我有一些思考和體會(huì)，以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在使用“畫圖”軟件時(shí)，對于圖形的精確繪制和顏色搭配掌握得并不理想。有些學(xué)生對于線條的粗細(xì)調(diào)整和顏色的選擇顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生繪圖技巧的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施一：增加實(shí)踐操作時(shí)間。在課堂上，我會(huì)設(shè)置更多的時(shí)間讓學(xué)生親自操作“畫圖”軟件，通過實(shí)踐來提高他們的繪圖技能。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)，讓學(xué)生在操作中逐步掌握繪圖技巧。

改進(jìn)措施二：細(xì)化操作步驟。對于一些基本的繪圖操作，我會(huì)制作詳細(xì)的步驟圖或視頻教程，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們在課堂上就能更快地跟上教學(xué)進(jìn)度。

改進(jìn)措施三：設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)。在未來的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作完成的繪圖任務(wù)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，尊重每個(gè)成員的意見，共同完成作品。

此外，我還注意到一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對于拓展資源的利用不夠充分。這讓我意識(shí)到，我需要引導(dǎo)學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施四：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)推薦一些與“畫圖”軟件相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻教程，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在網(wǎng)絡(luò)資源中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的信息。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于計(jì)算機(jī)繪圖的學(xué)習(xí)興趣不高。這可能是因?yàn)樗麄儗L圖本身沒有足夠的熱情，或者是對計(jì)算機(jī)操作感到陌生。

改進(jìn)措施五：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)嘗試通過引入一些有趣的繪圖主題，如節(jié)日裝飾、動(dòng)物世界等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)組織一些作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)他們的成就感。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施六：關(guān)注個(gè)體差異。在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的耐心和指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。課后作業(yè)作業(yè)一：繪制校園風(fēng)景畫

要求：使用“畫圖”軟件，繪制一幅你校園的風(fēng)景畫。畫面中要包括至少三種不同的圖形，如樹木、教學(xué)樓、操場等，并嘗試使用不同的顏色填充，使畫面更加生動(dòng)。

答案示例：

1.在“畫圖”軟件中，選擇“矩形”工具，繪制教學(xué)樓的外形。

2.使用“橢圓”工具，繪制樹木的輪廓。

3.選擇“線條”工具，添加道路、窗戶等細(xì)節(jié)。

4.使用不同的顏色填充圖形，如教學(xué)樓使用灰色，樹木使用綠色，天空使用藍(lán)色。

5.最后，用“橡皮擦”工具修正一些小錯(cuò)誤。

作業(yè)二：繪制家庭照片

要求：使用“畫圖”軟件，繪制一幅你家的照片。在畫中要包括家庭成員，如父母、兄弟姐妹等，并嘗試使用不同的顏色和線條風(fēng)格來表現(xiàn)每個(gè)人物的特征。

答案示例：

1.使用“橢圓”工具，繪制家庭成員的大致頭部輪廓。

2.使用“矩形”工具，繪制身體和衣服。

3.選擇不同的線條和顏色，如父母使用較粗的線條和深色，孩子們使用較細(xì)的線條和明亮色。

4.為每