河北省百師聯盟2024-2025學年高二上學期綜合檢測語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：我國建設世界一流的公共圖書館體系，既要遵循國際公認的基本規律，達到世界一流的共性指標，更要形成鮮明的中國特色，用富有中國特色的最佳實踐向國際社會講好“中國故事”，展現文化自信。將公共圖書館事業納入公共文化服務體系建設總體戰略，成為“五位一體”總體布局的重要內容，是我國公共圖書館事業發展的一個鮮明特色。構建公共文化服務體系的偉大實踐，目的在于保障人民基本文化權利，滿足人民基本文化需求，這是“以人民為中心”思想在文化建設上的根本體現。公共圖書館服務以滿足人民精神文化需求為出發點和落腳點。新時期我國公共圖書館服務理念與國際通行的現代圖書館服務理念一脈相承。強調公共圖書館在提升人民文化凝聚力、鞏固人民共同思想基礎、堅定文化自信上的獨特作用和社會責任，強調公共圖書館服務滿足人民文化需求與增強人民精神力量相統一。黨的集中統一領導、各級政府的主導與保障責任，為我國公共圖書館事業持續健康發展提供了根本保證。《中華人民共和國公共文化服務保障法》《中華人民共和國公共圖書館法》表明我國公共圖書館體系建設建立在強有力的政府主導基礎上，有上下貫通、全面覆蓋、執行有力的體制保障，這一制度優勢和體制優勢為我國建設世界一流公共圖書館體系提供了堅強保證。建設國際一流公共圖書館體系，不是個別圖書館或個別地區的一流，而是全國公共圖書館整體邁向世界先進水平。雖然經濟社會發展不平衡是世界各國普遍存在的現象，但我國通過區域合作、對口幫扶，堅持全國一盤棋，促進了公共圖書館的均衡發展。這一優勢，將成為我國公共圖書館體系整體邁向世界一流的重要動力。（摘編自李國新等《面向2035：建設中國特色世界一流公共圖書館體系》）材料二：中國文化底蘊深厚，文化傳承悠久，藏書文化盛行，因此大批圖書館建筑保留下來，并成為一個獨立存在的旅游景區。寧波的天一閣藏書樓就因其悠久的歷史，獨特的文化內涵被列入國家5A級景區。近年來隨著國家倡導文化強國建設，大批的現代圖書館涌現。其中一些造型獨特、內飾別具一格的圖書館也成了網紅打卡圣地，網紅圖書館應運而生，成為許多游客旅游必去景點。2017年對外開放的天津濱海新區圖書館，被稱為“中國最美圖書館”，每年不僅吸引了大量讀者，還吸引了大批旅游愛好者。圖書館除了直接作為旅游景點為游客提供文旅服務外，還可以嵌入旅游景區，作為旅游景區的一部分，增加景區文化內涵，提升景區文化品質。如福建省圖書館創新性地與福州植物園聯袂打造的“清新書苑”，讓游客一邊在自然山水間流連，一邊欣賞來自千年前的詩篇。此外，公共圖書館還可通過與民宿結合，增加景區的經濟附加值。如云和縣圖書館在梯田景區的精品民宿設立圖書館，既激發了游客的閱讀興趣，又拓展了景區的業務范圍。研學游，顧名思義，是研究、學習和旅游的結合，即通過圖書閱讀、生活體驗、觀摩交流等方式，讓研學游的參與者在生活、旅游、學習中學習知識。近年來隨著國家打造文化強國的戰略逐漸落地，全民創新學習手段越來越多元化，公共圖書館中掀起了研學游發展熱潮，各地圖書館與中小學校、高校的合作不斷加深，定期組織在校學生到圖書館學習成為一種常態。如國家圖書館組織開展的“閱讀之旅·北京中軸線”研學游活動，湖北省圖書館、濟南市圖書館等公共圖書館開展的以戶外拓展和綠色環保為主體的研學游活動。隨著經濟全球化的深入，中國越來越融入世界，中國的許多企業也與國際市場有了更多交集，中國公共圖書館開始融入世界圖書館事業的發展進程中。如首都圖書館、杭州圖書館、廣州圖書館、深圳圖書館等公共圖書館都加強了國際合作，通過舉辦具有影響力的國際會議、學術論壇、文化會展等活動，有力推動公共圖書館的對外交流。在現代化圖書館建設過程中，滲入文旅融合的理念，能對我國的旅游文化事業進行明確有效的指導。換句話說，運用“圖書館+”的形式是圖書館在新時代發展背景下的重要趨勢。因此，在現階段文旅融合的背景下，必須要對圖書館工作進行創新，做到文化和旅游的結合，使得各類文化和旅游項目得到全面的發展。在產業融合、創新發展時代，轉變傳統圖書館活力不足的發展模式，必須考慮到圖書館的整體布局、未來規劃等客觀條件。另外，還需要在機構、制度、人員等多項內容上提供保障，促進文旅深度融合。公共圖書館是社會文化的重要傳播者，其社會責任隨著人們對精神文明追求的增加而增大、公共圖書館的建筑、產品、經典館藏、電子數據等資源具有豐富的文化內涵和文化特征。將公共圖書館的文化資源與旅游相融合，不但有利于傳統文化傳播，還有利于公共圖書館發展。公共圖書館只有針對性地采取與自身情況相適應的文旅融合模式，才能在新的時代背景下有所作為。（摘編自《“文旅融合”背景下公共圖書館的發展探索》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．為保障人民的基本文化權利，滿足人民精神文化需求，緊跟國際社會發展的步伐，突出中國特色，我國將建設世界一流的公共圖書館體系。B．由于我國經濟社會發展不平衡，全國公共圖書館一時無法整體邁向世界先進水平，但是可以先促進經濟發達地區的圖書館向世界一流邁進。C．近年來，隨著文化強國戰略的深入實施，我國公共圖書館中掀起了研學游發展熱潮，很多圖書館利用自身優勢積極開展豐富多彩的研學游活動。D．隨著經濟全球化的深入，首都圖書館、杭州圖書館等均實現了與世界圖書館齊頭并進的發展目標。2．下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．材料一從公共圖書館建設的特點、目的、理念、優勢四個方面層層遞進地進行論證。B．材料二重點強調運用“圖書館+”的形式，開創中國圖書館運營的新模式，推動圖書館事業的進一步發展。C．在文章結構上，材料一采用總－分結構，材料二采用分－總結構。D．在論證方法上，材料一主要采用道理論證，材料二主要采用舉例論證。3．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．在杭州圖書館開放的閱覽室里，樓上樓下坐滿了讀書的人，其中不乏拾荒老人，這體現了公共圖書館“以人民為中心”的思想。B．根據權威媒體統計，截至2022年末，全國公共圖書館達3303個，文化館達3502個，鄉鎮綜合文化站達33932個，數字農家書屋達36．1萬個，這些數據表明我國公共圖書館已經發展均衡。C．江蘇省江陰市圖書館與景區開展合作，建立與總館通借通還的圖書館分館，提供圖書供市民和游客在店內免費閱讀，打造起“三味書咖”城市閱讀聯盟，這是文旅深度融合的一種創舉。D．宣城市圖書館開設了國圖文創體驗中心，當點亮“三山五園”紙雕燈時，即可看到七層紙雕構建的層疊交錯的亭臺樓閣景象。這種創新舉措很好地豐富了公共圖書館的發展內涵。4．結合兩則材料，說說我國應如何建設世界一流的公共圖書館體系。5．不久前，上海徐家匯書院全新開啟，“海上書桌”“光啟之門”“陽光閱讀區”“光盒空間”等設計別具匠心。一經開放，便吸引了許多讀者。隨著它的熱度越來越高，很快便成為網紅圖書館，每天來打卡的人絡繹不絕。對于這種現象，你怎么看？閱讀下面的文字，完成小題。一曲難忘李國文羊角垴，這個太行山深處的小村寨，這個水比油貴的小山村，我是永遠不會，也不能忘記的。在這以前，我曾有過江南一帶水鄉生活的體驗，雖不多，但那萬頃蘆花、半池蓮菱、風車“咿呀”、白帆點點，給我留下了深刻印象。煙雨迷蒙，水天一色，那絕對是一個水的世界。我完全想不到，世上竟有如此嚴重缺水的山區，一年所降的雨雪便是這一年的全部水源。我很驚訝山民堅忍的毅力，祖祖輩輩廝守在這偏僻窮苦的山窩窩里，憑一點積攢起來的水，樽節使用，毫無怨天尤人的憤慨。羊角垴，戶不過十，人不滿百，若不是一個叫“盆爺”的老漢放幾條羊，躺在青石板上唱他的梆子腔，或許我還找不到這個藏在山縫里的小村寨呢！翻一山又一山，山山不斷；過一嶺又一嶺，嶺嶺相連……當你走了許多越走越陡的山路，腰酸腿疼，累得要命的時候；當你汗流浹背，舌干口燥，被陽光曬得頭暈眼花，渴望有一口水喝的時候；當你受到太多的傷害，周圍人報以白眼，而感到真正孤獨的時候……聽到這高亢的蒼涼的還有些沙啞的歌聲，你立刻意識到，那將是一口泉，一碗釅釅的大葉茶。于是，無論多累多渴，也會迎著那韻味十足的梆子腔，尋找過去。或許是人煙稀少、交通阻絕的緣故，或許是羊角垴民風淳厚的緣故，只要進了村口，在那塊歇腳石上坐下來，你便成了全村人的親戚了。這種溫馨的感情，即使在三十多年以后的今天，回想起來，仍覺得熱乎乎的。羊角垴對一個外鄉人，并不因為我落魄潦倒，而減弱一點點待客的熱情。我始終記得，盆爺讓他老伴把那珍藏的芝麻，扔進燒熱的鍋里，炒熟，碾壓出油。然后倒下南瓜、白薯，再加上玉米面，煮出一鍋香甜酥糯的糊糊。而且毫不吝嗇地東家一碗、西家一碗地端著分送出去。我是盆爺家的客，但全村人和我一起享用了這頓美餐。那時，我落在了一個極不愉快的處境里，如今時過境遷，我完全能諒解當時我周圍的人，對他們所給予我的平白無故的傷害，我能想得開。“過去就過去了，日子還長著咧！”這是盆爺的話。“有水能活，沒水也能活，雨水大了，瓜倒不甜了，是這么個理不？”這是盆爺老伴的話。那時，我少年氣盛，二十幾許年紀。于是，缺乏深思熟慮，也未計較后果，抬起腳來一走了之。正如一位偉人說的那樣，一個人連死都不怕，還有什么可怕的呢？至今我也不后悔那種魯莽的勇氣，至少敢于說“不”。但我念念不忘那小小的山村，它使我悟到了真正的生存藝術。羊角垴真小，也真閉塞，對山外邊發生些什么事，幾乎了然無知。我對他們講了我的情況，我是怎樣一個應該被白眼相待的人。他們盤問了半天，端詳了半天，至少半村的人在盆爺院里的老棗樹下半蹲著看熱鬧。我不了解他們為什么寧肯采取這種他們稱為“圪蹴”的姿勢，而不愿坐放在院里的小凳。在城市長大的我，尤其感到新鮮的是盛糊糊的海碗，真無愧這個“海”字，容量足有3000毫升，端著它從村頭吃到村尾的那份快樂自在，也著實讓我羨慕。隨后，家長里短，父母妻子，夾以對北京好奇的許多問題，乃至于早先朝廷里的事情。說實在的，即使講上三天四夜，也滿足不了山民們想知道的一切。除了盆爺見過汽車外，很難給他們講明白乘坐火車來到山外那座小城的經過。就這樣談到太陽下山，月亮升起，至此，大家判斷我起碼是個心地并不壞的好人。這種真誠的同情和信任，是那時在別處絕對得不到的。我也在想，或許他們懵懵懂懂，對時局無知吧？但后來，盆爺和別的鄉親不止一次來工地看望我，我們這支施工隊離開太行山后，他們還請人給我寫過信。山村人通常日出而作，日落而息，盡量不點燈的，因為煤油要到十幾里的山外集鎮上去食雞蛋換，一般燎一燎松明子也就夠了。那天顯然因為我的出現而晚了，于是盆爺讓年輕后生上樹晃棗兒給大家墊墊饑，隨落隨揀隨吃，歡聲笑語，打破了夜的寂靜。無論大人還是小孩，揀到了棗兒，都先盡著我。我熱淚忍不住奪眶而出。好在天黑，誰也不會在意我一邊嚼著甜棗，一邊索性任它流去。人總是在艱難的日子里，才體會到友情的可貴，我敢說，那是我一生中吃過的最甜的棗兒。由于羊角垴嚴重干旱缺水，棗的含糖量高到竟能拔出縷縷糖絲。掛著紅燈籠似的滿山柿樹，有一種如雞蛋大小的名叫“蜜罐”的柿子，咬上一口，甜到心里。我領受了口腹之美，領受了鄉親們一片不見外的心意；更重要的，這樹，這柿子，還有廝守在這塊土地上硬磨硬熬的羊角垴人使我懂得，被生活壓倒了的人才是真正的軟弱，逃避不是強者的勇敢表現。次日，盆爺陪我下山，他幫我背著鄉親送的干棗、柿餅上路。路上，我好奇地問，他們為啥叫你“瓦盆老漢”？他“呵呵”地樂了，山村風俗，孩子落生，聽到的第一聲動靜便是叫一輩子的小名。顯然，賣瓦盆的叫喚給剛來到人世的他留下了這個“雅號”。他不在乎，想得開。他說：“叫我‘瓦盆’咋的啦，我這幾十年磕磕碰碰，不也沒碎沒破沒掉塊碴嗎？你看這些個石頭縫里長出來的樹啊，草啊，不也頭頂一片天，活下來，活得結實，活得精神，活得不比誰差啊！”他指著從極少水分養料的石頭縫里生長出來的爬山藤、接骨木、菟絲草，顯然是在給我鼓勁。這是山的世界，但同時也是巖縫里那些草那些樹的世界，我為什么不頂著頭頂上的天，挺直著活呢？天高云淡，盆爺興致上來了，又引吭高歌，滿山回響，還是我來時聽他唱過的那段梆子腔。翻一山又一山，山山不斷；過一嶺又一嶺，嶺嶺相連……其實，生活的路也是這樣沒有盡頭的，就看敢不敢迎接挑戰，義無反顧地走下去了。羊角垴和這支在羊角垴聽到的梆子腔，我怎么能夠忘懷呢？（有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．羊角垴是坐落在太行山深處的一個小村寨，地處偏僻，干旱嚴重，和江南水鄉的優美景色相比，它的自然景色并沒有給“我”留下深刻的印象。B．“我”處境不好，落魄潦倒，但是山民們善良、淳樸，一見到“我”就認為“我”是個心地并不壞的好人，并且給予“我”深切的同情和信任。C．盆爺對稱自己為“瓦盆老漢”并不排斥，他認為瓦盆幾十年磕磕碰碰，沒有破碎甚至沒有掉碴，很符合他的性格。D．文中既有對山民群體的描寫，也有對盆爺的典型刻畫，點面結合，突出了山民的形象特征，這和《包身工》中對包身工形象的塑造有相同之處。7．關于文中“吃棗充饑”這個段落，下列說法不正確的一項是（

）A．不管是誰，揀到了棗兒都先讓“我”吃，令“我”深受感動，以至“我”一邊吃棗，一邊流下熱淚。B．“上樹晃棗兒給大家墊墊饑”“隨落隨揀隨吃”等描寫現場感強，而段中的議論則點明了“我”的人生感悟。C．以“歡聲笑語”反襯“夜的寂靜”，以有聲寫無聲，和“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”異曲同工。D．“我”認為“那是我一生中吃過的最甜的棗兒”，是因為“我”感受到了山民們對“我”的深情厚誼。8．文中說“我念念不忘那小小的山村，它使我悟到了真正的生存藝術”。“我”悟到了哪些真正的生存藝術？請簡要分析。9．在班級文學鑒賞活動中，有同學認為文章標題如果改為“難忘那個小山村”更好，也有同學認為原標題更好。你認為這兩個標題哪一個更好？并說明理由。二、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：趙抃，字閱道，衢州西安人也。少孤貧，舉進士，知崇安縣，徙通判宜州，以母喪廬于墓三年，不宿于家。終喪，起知海陵、江原二縣，通判泗州。入為殿中侍御史，彈劾不避權幸，京師號“鐵面御史”。其言常欲朝廷別白君子小人。以謂小人雖小過，當力排而絕之，后乃無后患；君子不幸而有詿誤，當保持愛惜，以成就其德。故言事雖切，而人不厭。神宗即位，召知諫院。居三月，擢右諫議大夫、參知政事。抃感激思奮，面議政事，有不盡者，輒欲啟聞。神宗手詔嘉之。會王安石用事，下視廟堂如無人。因爭新法，怒目同列曰：“公輩坐不讀書耳！”抗折之曰：“君言失矣。如皋、夔、稷、契①之時，有何書可讀邪？”安石默然。熙寧三年，以資政殿學士知杭州。州故多盜，聞抃性寬大，細民多駢聚為盜。抃捕獲其情重者，黥配他州，盜遂遁去。移越州，吳越大饑，民死者過半。抃出官廩，平其價以糶，次諭富人出粟，而以家貲先之，民樂從焉。下令修城，使民食其力，故越人雖饑而不怨。復知杭州，杭旱與越等，其民尤病。既而朝廷議欲筑其城，抃曰：“民未可勞也。”罷之。告老，以太子少保致仕。退居于衢有溪石松竹之勝與山僧野老游不復有貴勢也。居六年卒，年七十七。贈太子少師，謚曰清獻。抃和易長厚，氣貌清逸，人不見其喜慍。為吏誠心愛人，所至崇學校，禮師儒，民有可與與之，獄有可出出之。治虔與成都，尤為世所稱道去。（節選自《東都事略·趙抃傳》）材料二：趙閱道熙寧中以資政殿大學士知越州。兩浙旱蝗，米價踴貴，餓死者十五六。諸州皆榜衢路，立賞禁人增米價。閱道獨榜衢路，令有米者任增價糶之。于是諸州米商輻輳，米價更賤，民無餓死者。閱道治民，所至有聲，在成都、杭、越尤著。（節選自《涑水記聞》卷十四）【注】①皋、夔、稷、契：傳說中舜時賢臣。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。退居A于衢B有溪石松C竹之D勝E與山僧野老F游G不復H有貴勢也。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．厭，指憎惡，與《論語》“學而不厭，誨人不倦”中的“厭”意思不同。B．居，指過了，與《諫太宗十思疏》“居域中之大”中的“居”意思不同。C．廟堂，文中指朝廷，與《岳陽樓記》“居廟堂之高則憂其民”中的“廟堂”意思相同。D．禮，指禮儀，與《人皆有不忍人之心》“辭讓之心，禮之端也”中的“禮”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．趙抃通過科舉考試踏入仕途。在任宜州通判時，母親去世，隨后他守孝三年，就在母親墓旁搭蓋小屋居住。B．趙抃希望朝廷能分辨君子與小人，他認為應嚴厲對待小人之過，對小人毫不寬容，以免后患。C．王安石與人爭論新法時，斥責眾人不讀書，趙抃以皋、夔等人沒有讀書仍為賢臣進行反駁，王安石聽后沉默不語。D．趙抃任杭州知州時，杭州的旱情比越州更嚴重，朝廷想讓他修筑城墻，趙抃以百姓不能再勞累拒絕了修筑。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）面議政事，有不盡者，輒欲啟聞。神宗手詔嘉之。（2）州故多盜，聞抃性寬大，細民多駢聚為盜。14．趙抃在越州救災時，平價出售官糧，卻允許百姓高價出售糧食。請結合兩則材料簡要分析其原因。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。寄李儋元錫韋應物去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田園，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯詩人即景憶昔，聯想到去年與友人相聚又匆匆離別的場景，勾起了別后思念之情。B．首聯中的“又”字用得巧妙，不僅顯出時光流逝迅疾，也暗含著與友人相聚的強烈渴望。C．頷聯中對仗工整，疊詞“茫茫”“黯黯”寫出了世事之艱難、詩人內心惆悵悲苦之深。D．尾聯寫詩人聽說友人要來詢問自己對國事的看法，一次次地登上西樓遠眺，等候友人。16．請結合詩歌頸聯，概括詩人的形象。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“，”。（2）李商隱《錦瑟》中，“，”兩句使用了莊子和古蜀國君主的典故。（3）《李憑箜篌引》中“，”兩句，寫樂聲傳到天上，女媧所補五色為箜篌聲破裂，天界為之震驚，秋雨傾瀉。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成小題。由于文言文在日常應用上漸漸地失去效用，我們對于過去用文言文寫的典籍，便（甲），這是錯誤的思想。而事實上，我們通過閱讀和研究過去的典籍得到古代的學術思想并了解古代的生活狀況是中國人對于中國歷史認識的任務。你多讀文言，多研究歷史、典籍、古文，這閱讀工作的本身就是值得尊重的！讀文言最難的一步工作，是須要查字典，找考證，死記憶，有一種人圖省事，對這步工作疏忽，（乙）地讀下去，還自號“不求甚解”。假若我們模仿陶淵明的“好讀書，不求甚解”的態度，①。他的不求甚解，是因為學問已經很淵博了，隱居時才自稱“不求甚解”的，這句話含著他的人生觀，青年人是萬萬不能從表面去仿效的。碰見文言中不懂的詞匯，除了請教國文老師外，必須自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“馳騁文場”這成語，有人譯到外國去是“人在書堆里跑馬”，這豈不是笑話嗎？又如“巨擘”，原意是指人的大拇指，而它普通的意義是指在某一方面居于首位的人物，是用來表揚的贊語。這些地方就得留神，才不會出錯。再舉一例：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”它在辭句上直接表現的意境已非常優美，但這首詩②，它暗示人生必須往高處走。所以我們讀這首詩的時候，最要緊的是要懂得“言外之意”。又如下例：“鋼爐在向往深山的礦苗，瓷壺在向往江邊的陶泥……”這兩句新詩，它的含意似乎更深了，有些人不解，但如果讀了全文，便知道是非常容易明白的話。由此可見，詩里含著高尚的感情，你多欣賞，多誦讀，必能了解得更深刻。18．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19．請在文中括號內填入恰當的成語。20．請仿照文中畫橫線的句子對“巨擘”一詞的解讀，從下列三個詞語中任選一個進行解說。要求能準確理解詞語，語言表達流暢，句式與畫橫線的句子基本一致。眉目

琢磨

崢嶸21．請在文中畫橫線的空缺處補寫恰當的句子，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．本文是朱自清1944年在昆明中法中學的演講《怎樣學習國文》中的一部分。文中多處交替使用人稱代詞“我們”和“你”，請簡要分析其表達效果。六、作文23．閱讀下面材料，根據要求作文。孔子曾說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”明初文學家劉基曾說：“知進而不知止者，雖得必失。”“進”與“止”體現了古人求學修業、立身處世的態度與智慧。這段話引發了你怎樣的思考？請結合材料，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，文體不限，自擬標題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。《河北省百師聯盟2024-2025學年高二上學期綜合檢測語文試題》參考答案1．C2．A3．B4．①既要遵循國際公認的基本規律，達到世界一流的共性指標，更要形成鮮明的中國特色，講好“中國故事”，展現文化自信。②堅持黨的集中統一領導，發揮各級政府的主導作用，充分利用制度優勢和體制優勢，推動我國公共圖書館事業持續健康發展。③通過區域合作對口幫扶，堅持全國一盤棋，促進全國公共圖書館整體邁向世界先進水平。④將公共圖書館的文化資源與旅游相融合，針對性地采取與自身情況相適應的文旅融合模式。⑤融入世界圖書館發展進程中，舉辦有影響力的活動，加強國際合作與交流。5．示例一：值得肯定。①這一別具匠心的設計具有豐富的文化內涵和文化特征，使傳統的圖書館煥發新的生命力，既弘揚了中國傳統文化，展現了文化自信，又體現了公共圖書館的創新發展。②這一別具匠心的設計很好地滲入了文旅融合的理念，讓游客在閱讀活動中感受文化的魅力，體驗文化旅游的快樂。③圖書館客流熱度的攀升表明讀者（游客）在此能夠有沉浸式的閱讀體驗，增進他們對閱讀的熱愛，促進全民閱讀活動的開展。示例二：令人擔憂。①成為網紅圖書館后，人流量加大，環境難免嘈雜，會影響讀者的閱讀心情和降低閱讀效率。②一些人前往網紅圖書館，不是為了閱讀，而僅僅是出于在社交媒體展示自己形象的心理需要，這種趨勢使公共圖書館易于被淺薄性的行為所侵襲，使圖書館變味為一個陪襯性的景點。【導語】本文通過兩則材料，深入探討我國公共圖書館體系建設。材料一宏觀展示制度優勢與整體規劃，突出中國特色、政府主導、人民中心理念；材料二微觀分析圖書館文旅融合創新，如網紅圖書館、研學游等。兩材料互補，展現圖書館體系戰略高度與實踐創新，提供全面思考視角。1．本題考查學生理解和分析文章內容的能力。A.“緊跟國際社會發展的步伐”錯誤。由材料一第三段“新時期我國公共圖書館服務理念與國際通行的現代圖書館服務理念一脈相承”可知，原文是說“與國際通行的現代圖書館服務理念一脈相承”，選項“緊跟國際社會發展的步伐”曲解文意；“突出中國特色”錯誤，由材料一第一段“用富有中國特色的最佳實踐向國際社會講好‘中國故事’”可知，“突出中國特色”是要求，不是目的。B.“可以先促進經濟發達地區的圖書館向世界一流邁進”錯誤。由材料一第五段“建設國際一流公共圖書館體系，不是個別圖書館或個別地區的一流，而是全國公共圖書館整體邁向世界先進水平……這一優勢，將成為我國公共圖書館體系整體邁向世界一流的重要動力”可知，文中并沒有表達“可以先促進經濟發達地區的圖書館向世界一流邁進”的意思，選項無中生有。D.“實現了與世界圖書館齊頭并進的發展目標”錯誤。由材料二第四段“中國公共圖書館開始融入世界圖書館事業的發展進程中”可知，原文是“開始融入”，選項“齊頭并進”曲解文意。故選C。2．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.“層層遞進”錯誤。由材料一第二段“目的在于保障人民基本文化權利，滿足人民基本文化需求，這是‘以人民為中心’思想在文化建設上的根本體現”“新時期我國公共圖書館服務理念與國際通行的現代圖書館服務理念一脈相承”，材料一第三段“我國建設世界一流的公共圖書館體系……展現文化自信”，材料一第五段“但我國通過區域合作、對口幫扶，堅持全國一盤棋，促進了公共圖書館的均衡發展。這一優勢，將成為我國公共圖書館體系整體邁向世界一流的重要動力”可知，特點、目的、理念、優勢這四個方面是并列關系，非遞進關系。故選A。3．本題考查學生根據文本內容進行判斷、推斷的能力。B.“這些表明我國公共圖書館已經發展均衡”錯誤。結合選項“根據權威媒體統計，截至2022年末……數字農家書屋達36.1萬個”可知，這些數字表明，目前我國已基本形成從城市到農村的公共文化服務網絡體系，并不能表明我國公共圖書館的發展比較均衡，二者沒有必然聯系。故選B。4．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。①由材料一“既要遵循國際公認的基本規律，達到世界一流的共性指標，更要形成鮮明的中國特色，用富有中國特色的最佳實踐向國際社會講好‘中國故事’，展現文化自信”可知，既要遵循國際公議的基本規律，達到世界一流的共性指標，更要形成鮮明的中國特色，講好“中國故事”，展規文化自信。②由材料一第四段“黨的集中統一領導、各級政府的主導與保障責任，為我國公共圖書館事業持續健康發展提供了根本保證……這一制度優勢和體制優勢為我國建設世界一流公共圖書館體系提供了堅強保證”可知，堅持黨的集中統一領導，發揮各級政府的主導作用，充分利用制度優勢和體制優勢，推動我國公共圖書館事業持續健康發展。③由材料一第五段“但我國通過區域合作、對口幫扶，堅持全國一盤棋，促進了公共圖書館的均衡發展。這一優勢，將成為我國公共圖書館體系整體邁向世界一流的重要動力”可知，通過區域合作對口幫扶，堅持全國一盤棋，促進全國公共圖書館整體邁向世界先進水平。④由材料二第七段“將公共圖書館的文化資源與旅游相融合，不但有利于傳統文化傳播，還有利于公共圖書館發展。公共圖書館只有針對性地采取與自身情況相適應的文旅融合模式，才能在新的時代背景下有所作為”可知，將公共圖書館的文化資源與旅游相融合，針對性地采取與自身情況相適應的文旅融合模式。⑤由材料二第四段“如首都圖書館、杭州圖書館、廣州圖書館、深圳圖書館等公共圖書館都加強了國際合作，通過舉辦具有影響力的國際會議、學術論壇、文化會展等活動，有力推動公共圖書館的對外交流”可知，融入世界圖書館發展進程中，舉辦有影響力的活動，加強國際合作與交流。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。示例一：值得肯定：①結合材料“‘海上書桌’‘光啟之門’‘陽光閱讀區’‘光盒空間’等設計別具匠心”可知，這一別具匠心的設計具有豐富的文化內涵和文化特征，使傳統的圖書館煥發新的生命力；再結合材料二第一段“中國文化底蘊深厚，文化傳承悠久，藏書文化盛行，因此大批圖書館建筑保留下來”“近年來隨著國家倡導文化強國建設，大批的現代圖書館涌現”“必須要對圖書館工作進行創新”可知，上海徐家匯書院全新開啟，既弘揚了中國傳統文化，展現了文化自信，又體現了公共圖書館的創新發展。②由材料二第五段“在現代化圖書館建設過程中，滲入文旅融合的理念，能對我國的旅游文化事業進行明確有效的指導”“做到文化和旅游的結合，使得各類文化和旅游項目得到全面的發展”可知，這一別具匠心的設計很好地滲入了文旅融合的理念，讓游客在閱讀活動中感受文化的魅力，體驗文化旅游的快樂。③結合材料“經開放，便吸引了許多讀者……每天來打卡的人絡繹不絕”可知，圖書館客流熱度的攀升表明讀者（游客）在此能夠有沉浸式的閱讀體驗；再由材料二第一段“2017年對外開放的天津濱海新區圖書館，被稱為‘中國最美圖書館’，每年不僅吸引了大量讀者”，第七段“公共圖書館是社會文化的重要傳播者，其社會責任隨著人們對精神文明追求的增加而增大”可知，上海徐家匯書院全新開啟，可以不僅吸引了大量讀者，增進讀者對閱讀的熱愛，促進全民閱讀活動的開展。示例二：令人擔憂：①結合材料“一經開放，便吸引了許多讀者”“每天來打卡的人絡繹不絕”可知，成為網紅圖書館后，人流量加大，環境難免嘈雜，會影響讀者的閱讀心情和降低閱讀效率。②結合材料“隨著它的熱度越來越高，很快便成為網紅圖書館，每天來打卡的人絡繹不絕”可知，一些人前往網紅圖書館，不是為了閱讀，而僅僅是出于在社交媒體展示自己形象的心理需要，這種趨勢使公共圖書館易于被淺薄性的行為所侵襲，使圖書館變味為一個陪襯性的景點。6．D7．C8．①堅忍、勇敢地面對生活。山民們雖生活在偏僻窮苦、干旱嚴重的小山村里，但他們沒有被惡劣的條件壓倒，而是勇敢面對，以堅忍的毅力世世代代在這里生活。②樂觀、坦蕩地面對生活。雖然生活艱難，條件惡劣，但山民們活得快樂坦蕩，他們身上充滿了樂觀精神。9．示例一：原標題更好。理由：①原標題“一曲難忘”富有美感，含蓄地表達了作者對小山村的思念。②原標題“一曲難忘”和文章的開篇、結尾相呼應，使文章結構渾然一體。③“一曲”是盆爺所唱之曲，是盆爺和山民們精神品質的體現，以“一曲難忘”為題，體現了山民們身上的優秀品質對作者的影響，深化了文章主旨。示例二：“難忘那個小山村”更好。理由：①以“難忘那個小山村”為題，直抒胸臆，感情更加濃烈。②以“難忘那個小山村”為題，和文章第一段、最后一段相呼應，使文章結構渾然一體。③文章除寫了盆爺之外，還寫了小山村其他的人和事，以“難忘那個小山村”為題，更加切合文章內容。【導語】本文以“我”的視角，展現了山民的堅韌、淳樸與熱情，尤其是盆爺的形象，成為山民精神的象征。文章通過對比江南水鄉與羊角垴的生存環境，突出了山民在極端條件下的頑強生命力與樂觀態度。文中對山民生活的細節描寫生動感人，尤其是“吃棗充饑”的場景，既展現了山民的溫情，也體現了“我”對生活的深刻感悟。6．本題考查學生理解文本內容，領悟文本藝術特色的能力。A.“它的自然景色并沒有給‘我’留下深刻的印象”錯誤。根據“這是山的世界，但同時也是巖縫里那些草那些樹的世界，我為什么不頂著頭頂上的天，挺直著活呢”可知，羊角垴雖然沒有優美的自然景色，但是“巖縫里那些草那些樹”給“我”留下了深刻的印象。B.“一見到‘我’就認為‘我’是個心地并不壞的好人”錯誤。山民們見到“我”，聽“我”講了“我”的情況，也“盤問了半天，端詳了半天”，后來，一起談到“太陽下山，月亮升起”，“至此大家判斷我起碼是個心地并不壞的好人”。C.“他認為瓦盆幾十年磕磕碰碰，沒有破碎甚至沒有掉碴，很符合他的性格”錯誤。根據“叫我‘瓦盆’咋的啦，我這幾十年磕磕碰碰，不也沒碎沒破沒掉塊碴嗎”可知，這是指盆爺的人生經歷，不是指瓦盆。故選D。7．本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。C.“反襯‘夜的寂靜’，以有聲寫無聲”錯誤。根據“歡聲笑語，打破了夜的寂靜”可知，原文是寫山民們的歡聲笑語，寫熱鬧的場景，沒有“以有聲寫無聲”，不是反襯“夜的寂靜”。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象、概括主題的能力。①由“我很驚訝山民堅忍的毅力，祖祖輩輩廝守在這偏僻窮苦的山窩窩里，憑一點積攢起來的水，樽節使用，毫無怨天尤人的憤慨”“更重要的，這樹，這柿子，還有廝守在這塊土地上硬磨硬熬的羊角垴人使我懂得，被生活壓倒了的人才是真正的軟弱，逃避不是強者的勇敢表現”可知，羊角垴是一個偏僻窮苦的小村寨，干旱嚴重，但是山民們有堅忍的毅力，他們勇敢的面對惡劣的環境，頑強地生活在這里，祖祖輩輩都沒有離開。②由“端著它從村頭吃到村尾的那份快樂自在”“于是盆爺讓年輕后生上樹晃棗兒給大家墊墊饑，隨落隨揀隨吃，歡聲笑語，打破了夜的寂靜”“我這幾十年磕磕碰碰，不也沒碎沒破沒掉塊碴嗎？你看這些個石頭縫里長出來的樹啊，草啊，不也頭頂一片天，活下來，活得結實，活得精神，活得不比誰差啊”可知，雖然羊角垴是一個偏僻窮苦的小村寨，但是山民們活得快樂自在，他們坦蕩的面對人生，積極樂觀。9．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。結合內容、結構、主題分析兩個標題即可。如原標題更好：①“一曲難忘”雖字數簡潔，但是比“難忘那個小山村”更富有美感，富有音樂美和詩意，含蓄表達了作者對小山村的思念之情。②由開頭“若不是一個叫‘盆爺’的老漢放幾條羊，躺在青石板上唱他的梆子腔”可知，文章開頭寫盆爺唱梆子腔。由結尾“羊角垴和這支在羊角垴聽到的梆子腔，我怎么能夠忘懷呢”可知，我不能忘懷羊角垴和這支在羊角垴聽到的梆子腔。“一曲難忘”和文章的開頭、結尾內容上呼應，使文章結構嚴謹。③盆爺唱梆子腔“翻一山又一山，山山不斷；過一嶺又一嶺，嶺嶺相連……”，“一曲”是盆爺唱的梆子腔，內容上寫了太行山山勢特點是山山相連，其實也交代了此地環境惡劣，突出山民們在這樣環境下堅忍、勇敢生活的品質。“一曲難忘”作為標題，突出山民們品質對作者的影響，深化文章中心。如“難忘那個小山村”更好：①“難忘那個小山村”，直接抒發了作者對小山村的難忘和思念的情感，感情濃烈。②由“羊角垴，這個太行山深處的小村寨，這個水比油貴的小山村，我是永遠不會，也不能忘記的”可知，開頭寫作者不會忘記羊角垴這個小山村。由結尾“羊角垴和這支在羊角垴聽到的梆子腔，我怎么能夠忘懷呢”可知，我不能忘懷羊角垴這個小山村。“難忘那個小山村”和文章的開頭、結尾內容上呼應，使文章結構嚴謹。③“一曲”是盆爺唱的梆子腔，更體現盆爺的性格特點。“小山村”側重描寫整個村子，能突出所有的人，如“他們盤問了半天，端詳了半天，至少半村的人在盆爺院里的老棗樹下半蹲著看熱鬧”寫他們盤問我，看熱鬧。原文“無論大人還是小孩，揀到了棗兒，都先盡著我”寫他們的熱情善良。“難忘那個小山村”作為標題，更符合文章內容。10．BEG11．D12．D13．（1）當面議論政事時，有沒有說到的地方，總是想稟報給皇帝。神宗親手寫詔書贊許他。（2）杭州本來盜賊就有很多，聽說趙抃度量寬廣，許多普通百姓湊集起來當盜賊。14．①官糧價格太高，災民就沒有錢購買，這樣不利于救災。②允許百姓高價出售糧食，有糧的人便會為了利益來此處出售糧食，四方糧食都到了這里，糧食過多，價格必然下降，災民就有能力購買，這樣有利于救災。【導語】這篇文言閱讀文章通過兩則材料，生動地描繪了北宋名臣趙抃的為官之道和治民之策。材料一展示其政治上的剛正不阿，與王安石辯論展現學識辯才；材料二凸顯其在越州救災的智慧仁愛，體現對民生的關懷。兩材料共同塑造了趙抃清廉正直、務實為民的形象，展現其原則性與人情味。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：退休后居住在衢州，有溪水、石頭、松竹的優美風景，（他）與山寺僧人、村野老人交往，也沒有一點官架子。“于衢”是“退居”的后置狀語，應在其后斷句，所以B處斷句；“溪石松竹之勝”作“有”的賓語，賓語后斷句，所以E處斷句；“與山僧野老”作“游”的狀語，“游”作謂語，省略主語“趙抃”，單獨成句，所以G處斷句。故選BEG。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。憎惡/滿足。句意：但人們并不憎惡他。/堅持學習而不滿足，教導別人從不疲倦。B.正確。過了/處于，居處。句意：過了三個月。/處在天地間最高的地位。C.正確。句意：他對朝廷百官極為蔑視。/在朝廷上做官時，就為百姓擔憂。D.“意思相同”錯誤。動詞，以禮相待/名詞，指禮儀、禮節等。句意：禮待學官。/有謙遜辭讓的心，是禮的發端。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“杭州的旱情比越州更嚴重”錯誤。由材料一“杭旱與越等”可知，意思是杭州旱情與越州相同。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“面議”，當面議論；“啟聞”，稟報給皇帝；“嘉”，褒獎。（2）“故”，本來；“寬大”，性格寬厚；“駢聚”，湊集起來。14．本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。①“平價出售官糧”則百姓能買得起糧食，官糧價格如果定得太高，災民由于貧困，沒有足夠的資金購買，這樣不利于救災工作的進行。平價出售官糧能夠確保災民在承受范圍內獲得必需的食物，保障基本生存需求。②由材料二“閱道獨榜衢路，令有米者任增價糶之。于是諸州米商輻輳，米價更賤，民無餓死者”可知，趙抃的救災舉措看似不合常情，其實是他眼光高遠，深知“物以少者為貴，多者為賤”的道理，允許百姓高價出售糧食，有糧的人便會為了利益來此處出售糧食，四方糧食都到了這里，糧食過多，價格必然下降，災民就有能力購買，這樣有利于救災。參考譯文：材料一：趙抃，字閱道，是衢州（今浙江省衢州市）西安人。小時候父親就去世了，家境貧寒，考中進士擔任崇安知縣，后又調任宜州通判，因母親去世在墳墓旁搭蓋小屋居住三年，未曾在家住宿。守孝期滿，起任海陵知縣，后任江原知縣，又任泗州通判。（趙抃）在朝廷擔任殿中侍御史，檢舉揭發不回避權貴幸臣，京城人稱（他）為“鐵面御史”。他常常希望朝廷將君子、小人分辨清楚，認為小人即使犯了小的過錯，也應當極力清除以杜絕，才不會有后患之憂；君子不幸受到牽連，應當保全愛護，來成就他的德行。所以（他）議論政事雖然率直，但人們并不憎惡他。神宗即位后，征召（趙抃）為主管諫院。過了三個月，拔擢他為右諫議大夫、參知政事。趙抃感激奮發，當面議論政事時，有沒有說到的地方，總是想稟報給皇帝。神宗親手寫詔書褒獎他。恰逢王安石執政，他對朝廷百官極為蔑視，因與眾人爭論新法利害，怒視同僚說：“你們這些人是因為不讀書罷了！”趙抃反駁他說：“您這話就不對了。像皋、夔、稷、契那個時候，哪有書可讀呢？”王安石沉默不語。熙寧三年，（趙抃）憑借資政殿學士的身份擔任杭州知州。杭州本來盜賊就有很多，聽說趙抃性格寬厚，許多普通百姓也湊集起來當盜賊。趙抃捕獲那些犯重罪的盜賊，在他們臉上刺字，發配到邊遠州縣，（其他）盜賊于是逃離了杭州。調任越州知州，吳越饑荒嚴重，死去的百姓超過半數。趙抃打開國庫里的糧食，將糧食平價賣給百姓，又勸誡富人出售糧食，自己率先拿出家財作為示范，富人都樂意效法。（趙抃）下令修治城池，使百姓能夠自食其力（百姓修治城池，可領取工錢，購買糧食，維持生計），所以越州百姓雖然遭遇饑荒但沒有怨言。又擔任杭州知州，杭州旱情與越州相同，百姓尤其困苦。不久朝廷商議準備修筑城墻，趙抃說：“百姓不能再勞累了。”事情于是作罷。（趙抃）因年老請求辭職，以太子少保官銜退休。退休后居住在衢州，有溪水、石頭、松竹的優美風景，（他）與山寺僧人、村野老人交往，也沒有一點官架子。過了六年去世，享年七十七歲。贈官太子少師，謚號清獻。趙抃平易近人，恭謹寬厚，氣度清正，風貌超逸，人們沒有見過他有喜悅或氣惱的神色。（他）為官誠心誠意愛護百姓，所到之處重視教育，禮待學官，百姓希望官府去做的事，他就去做；獄中囚犯有可以釋放的，他就釋放。治理虔州與成都（的政績），尤其為世人所稱道。材料二：趙抃在熙寧年間憑借資政殿大學士的身份擔任越州知州。兩浙旱災、蝗災相繼，糧價上漲，餓死的人超過了半數。各州都在通衢大道上張貼榜文，懸賞禁止人們抬高米價。唯獨趙抃在通衢大道上張貼榜文，命令有米者任意漲價出售糧食。因此各州糧商匯聚（越州），米價比從前更低了，沒有百姓再被餓死。趙抃為官治民，所至之處都有聲譽，在成都、杭州、越州的政聲尤為卓著。15．D16．①體弱多病，懷念故土家園。②心憂百姓，正直清廉，無力改變百姓流離失守的狀況卻坐食朝廷俸祿而慚愧不已。③在辭官歸家和盡忠職守之間進退兩難。【解析】15．本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。D.“尾聯寫詩人聽說友人要來詢問自己對國事的看法”錯誤。“聞道欲來相問訊”中“問訊”的意思是探望。“聞道欲來相問訊”的意思是早聽說你將要來此地探望我。故選D。16．本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。“身多疾病思田園”寫到多病的身軀讓我想歸隱田園間，可見詩人體弱多病，懷念故土家園。“邑有流亡愧俸錢”寫到看著流亡的百姓愧對國家俸祿，可見詩人心憂百姓，正直清廉，無力改變百姓流離失守的狀況卻坐食朝廷俸祿而慚愧不已。頸聯寫到詩人身體多病促使他想辭官歸隱，但看到百姓貧窮逃亡，覺得自己未盡職責，于國于民都有愧，所以他不能一走了事，寫出了詩人在辭官歸家和盡忠職守之間進退兩難的處境。17．江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑女媧煉石補天處石破天驚逗秋雨【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“皎皎”“望帝”“煉”。18．示例：我們閱讀和研究過去的典籍，得到古代的學術思想，了解古代的生活狀況，這是中國人對于中國歷史認識的任務。19．甲：漠不關心乙：囫圇吞棗20．①又如“眉目”，原意是指眉毛和眼睛，而它普通的意義是指事情的頭緒或文章的條理，是用來評價做事和寫文章的。②又如“琢磨”，原意是指雕琢玉器的方法，而它普通的意義是指認真而仔細地思索、研究，是用來形容考慮問題的狀態。③又如“崢嶸”，原意是指山勢的高低不平，而它普通的意義是指不平凡的歲月，是用來形容人的不凡經歷。21．①那是有害無益的②更說出另一種道理22．①“我們”泛指包括作者在內的所有人，“你”主要指聽眾。②“我們”和“你”交替使用，便于拉近與聽眾的距離。③傳遞情感。④強化演講效果。⑤同時讓語言更加自由、生動，增加親切感。【解析】18．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。①長句變短句，需要先找出主干，然后把附加的修飾限定成分抽出來，補上主語，使之單獨成句。②這句話中，“是”前面的部分是主語，因主語較長，可用代詞“這”指代，故主干句提煉為：這是中國人對于中國歷史認識的任務。③然后把“這”指代的內容具體獨立出來，即“閱讀和研究過去的典籍”“得到古代的學術思想”“了解古代的生活狀況”，