詩(shī)詞創(chuàng)作與思維訓(xùn)練試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪項(xiàng)不屬于古詩(shī)詞常見(jiàn)的修辭手法？

A.對(duì)偶

B.借代

C.比興

D.夸張

2.下列詩(shī)句中，哪一項(xiàng)不屬于五言絕句？

A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

D.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

3.“床前明月光，疑是地上霜”出自哪位詩(shī)人的作品？

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.蘇軾

4.以下哪位詩(shī)人被稱(chēng)為“詩(shī)仙”？

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王之渙

5.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自哪位詩(shī)人的作品？

A.李白

B.杜牧

C.白居易

D.蘇軾

6.以下哪首詩(shī)不屬于唐代詩(shī)人杜甫的作品？

A.《春望》

B.《登高》

C.《月夜憶舍弟》

D.《泊船瓜洲》

7.“千里江陵一日還”出自哪首詩(shī)？

A.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

B.《登岳陽(yáng)樓》

C.《望天門(mén)山》

D.《送友人》

8.“白毛浮綠水，紅掌撥清波”出自哪首詩(shī)？

A.《靜夜思》

B.《詠鵝》

C.《望洞庭》

D.《登高》

9.以下哪首詩(shī)不屬于唐代詩(shī)人王之渙的作品？

A.《登鸛雀樓》

B.《涼州詞》

C.《涼州詞》

D.《登高》

10.“床前明月光，疑是地上霜”中的“霜”字在詩(shī)中的含義是？

A.冷

B.濕

C.白

D.暖

11.“青青園中葵，朝露待日晞”出自哪位詩(shī)人的作品？

A.李白

B.杜甫

C.王之渙

D.白居易

12.以下哪位詩(shī)人被稱(chēng)為“詩(shī)圣”？

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王之渙

13.“千里江陵一日還”中的“江陵”指的是現(xiàn)在的哪個(gè)城市？

A.武漢

B.宜昌

C.洞庭

D.長(zhǎng)沙

14.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“圓”字在詩(shī)中的含義是？

A.圓潤(rùn)

B.圓滿

C.圓明

D.圓潤(rùn)

15.以下哪首詩(shī)不屬于唐代詩(shī)人王之渙的作品？

A.《登鸛雀樓》

B.《涼州詞》

C.《涼州詞》

D.《登高》

16.“青青園中葵，朝露待日晞”中的“青青”在詩(shī)中的含義是？

A.綠色

B.碧綠

C.青翠

D.碧綠

17.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自哪首詩(shī)？

A.《登高》

B.《江雪》

C.《靜夜思》

D.《九月九日憶山東兄弟》

18.以下哪首詩(shī)不屬于唐代詩(shī)人李白的作品？

A.《將進(jìn)酒》

B.《望廬山瀑布》

C.《靜夜思》

D.《夜泊牛渚懷古》

19.“千里江陵一日還”中的“還”字在詩(shī)中的含義是？

A.回來(lái)

B.離開(kāi)

C.停留

D.游覽

20.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“直”字在詩(shī)中的含義是？

A.直立

B.直線

C.直接

D.直觀

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.古詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法有：

A.對(duì)偶

B.借代

C.比興

D.夸張

2.以下哪些詩(shī)句屬于五言絕句？

A.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

D.人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

3.以下哪些詩(shī)句出自唐代詩(shī)人李白的作品？

A.《將進(jìn)酒》

B.《望廬山瀑布》

C.《靜夜思》

D.《夜泊牛渚懷古》

4.以下哪些詩(shī)句出自唐代詩(shī)人杜甫的作品？

A.《春望》

B.《登高》

C.《月夜憶舍弟》

D.《泊船瓜洲》

5.以下哪些詩(shī)句出自唐代詩(shī)人王之渙的作品？

A.《登鸛雀樓》

B.《涼州詞》

C.《涼州詞》

D.《登高》

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.古詩(shī)詞中的修辭手法只有對(duì)偶和借代。（）

2.五言絕句是指每句詩(shī)有五個(gè)字，共四句。（）

3.李白被稱(chēng)為“詩(shī)仙”，杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。（）

4.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自唐代詩(shī)人王之渙的作品。（）

5.“千里江陵一日還”出自唐代詩(shī)人杜甫的作品。（）

6.“白毛浮綠水，紅掌撥清波”出自唐代詩(shī)人白居易的作品。（）

7.“青青園中葵，朝露待日晞”出自唐代詩(shī)人王之渙的作品。（）

8.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩(shī)人王之渙的作品。（）

9.“將進(jìn)酒，杯莫停”出自唐代詩(shī)人李白的作品。（）

10.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”出自唐代詩(shī)人杜甫的作品。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《靜夜思》這首詩(shī)的意境和詩(shī)人表達(dá)的情感。

答案：《靜夜思》通過(guò)描繪月夜、床前明月光、地上霜等景象，營(yíng)造出一種寧?kù)o、清冷的氛圍。詩(shī)人通過(guò)“疑是地上霜”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出夜晚的寂靜，以及因思念家鄉(xiāng)而引起的孤獨(dú)和寂寞。詩(shī)中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”兩句，更是直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念之情。

2.題目：試比較《登鸛雀樓》和《望天門(mén)山》這兩首詩(shī)在描寫(xiě)手法和情感表達(dá)上的異同。

答案：兩首詩(shī)在描寫(xiě)手法上，都采用了借景抒情的手法。《登鸛雀樓》通過(guò)描繪鸛雀樓的高聳和遠(yuǎn)眺的景色，表達(dá)了詩(shī)人寬廣的胸懷和遠(yuǎn)大的志向；而《望天門(mén)山》則通過(guò)描繪天門(mén)山的壯麗景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏和對(duì)人生的感慨。在情感表達(dá)上，兩首詩(shī)都流露出詩(shī)人對(duì)美好事物的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)，但《登鸛雀樓》更側(cè)重于抒發(fā)詩(shī)人的豪情壯志，而《望天門(mén)山》則更多地體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的思考。

3.題目：結(jié)合具體詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“詩(shī)言志”這一古詩(shī)詞創(chuàng)作理念的看法。

答案：“詩(shī)言志”是古詩(shī)詞創(chuàng)作的一個(gè)重要理念，它強(qiáng)調(diào)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感、思想和志向。如《將進(jìn)酒》中的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”通過(guò)描繪黃河奔騰不息和人生易老的景象，詩(shī)人抒發(fā)了自己對(duì)人生的感慨和對(duì)理想的追求。這一理念告訴我們，詩(shī)歌不僅僅是文字的堆砌，更是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)反映，是詩(shī)人情感和思想的載體。因此，詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)注重情感的真實(shí)流露和思想的深度挖掘。

五、論述題

題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作來(lái)提升中學(xué)生的思維能力和審美情趣。

答案：詩(shī)詞創(chuàng)作作為一種文學(xué)藝術(shù)形式，對(duì)于中學(xué)生的思維能力和審美情趣的提升具有積極作用。以下是從幾個(gè)方面來(lái)探討如何通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：

1.培養(yǎng)想象力：詩(shī)詞創(chuàng)作要求詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景物、社會(huì)生活、歷史事件的描繪，激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)生可以通過(guò)觀察周?chē)h(huán)境，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩(shī)句，從而提高他們的想象力。

2.鍛煉邏輯思維：詩(shī)詞創(chuàng)作需要對(duì)詩(shī)句的結(jié)構(gòu)、韻律、意境等進(jìn)行思考，這有助于鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要考慮如何安排詩(shī)句的順序，如何運(yùn)用修辭手法，如何構(gòu)建意象等，這些都是邏輯思維訓(xùn)練的過(guò)程。

3.提升審美情趣：詩(shī)詞創(chuàng)作要求詩(shī)人具備一定的審美能力，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，可以接觸到豐富的詩(shī)歌意象和藝術(shù)手法，從而提升自己的審美情趣。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)更加注重詩(shī)句的音韻美、意境美和情感美。

4.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：詩(shī)詞是中華民族文化的瑰寶，通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作，學(xué)生可以更好地了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到古代詩(shī)人的創(chuàng)作手法和思想內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)情感表達(dá)：詩(shī)詞創(chuàng)作是詩(shī)人情感表達(dá)的一種方式，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)詞，可以學(xué)會(huì)如何將自己的情感融入文字之中。這對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的情感表達(dá)能力、人際交往能力具有重要意義。

為了通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作提升中學(xué)生的思維能力和審美情趣，可以采取以下措施：

-開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

-組織詩(shī)詞講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)詩(shī)人或?qū)W者講解詩(shī)詞創(chuàng)作技巧，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。

-創(chuàng)設(shè)詩(shī)詞創(chuàng)作氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，將美融入詩(shī)詞創(chuàng)作之中。

-開(kāi)展詩(shī)詞比賽，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的創(chuàng)作動(dòng)力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，學(xué)習(xí)古代詩(shī)人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思想，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.B

解析思路：對(duì)偶、借代、比興是常見(jiàn)的修辭手法，而夸張不屬于古詩(shī)詞常見(jiàn)的修辭手法。

2.D

解析思路：五言絕句是指每句詩(shī)有五個(gè)字，共四句，而“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”共七句，不符合五言絕句的要求。

3.A

解析思路：“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》。

4.A

解析思路：李白被稱(chēng)為“詩(shī)仙”，因其詩(shī)歌想象豐富，意境宏大，具有極高的藝術(shù)成就。

5.B

解析思路：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自唐代詩(shī)人王維的《使至塞上》。

6.D

解析思路：《泊船瓜洲》是宋代詩(shī)人王安石的作品，不屬于唐代詩(shī)人杜甫的作品。

7.A

解析思路：“千里江陵一日還”出自唐代詩(shī)人李白的《早發(fā)白帝城》。

8.B

解析思路：“白毛浮綠水，紅掌撥清波”出自唐代詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》。

9.D

解析思路：《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，不屬于唐代詩(shī)人王之渙的作品。

10.C

解析思路：“霜”字在詩(shī)中的含義是白色，與“白”字相呼應(yīng)，表現(xiàn)出月光下的清冷。

11.C

解析思路：“青青園中葵，朝露待日晞”出自唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》。

12.B

解析思路：杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，因其詩(shī)歌內(nèi)容豐富，情感深沉，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

13.B

解析思路：“江陵”指的是現(xiàn)在的湖北省宜昌市，是古代江陵縣所在地。

14.B

解析思路：“圓”字在詩(shī)中的含義是圓滿，形容長(zhǎng)河落日的景象。

15.D

解析思路：《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，不屬于唐代詩(shī)人王之渙的作品。

16.C

解析思路：“青青”在詩(shī)中的含義是青翠，形容園中葵的綠色。

17.D

解析思路：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》。

18.D

解析思路：《夜泊牛渚懷古》是唐代詩(shī)人杜牧的作品，不屬于唐代詩(shī)人李白的作品。

19.A

解析思路：“還”字在詩(shī)中的含義是回來(lái)，表示詩(shī)人從遠(yuǎn)方歸來(lái)。

20.A

解析思路：“直”字在詩(shī)中的含義是直立，形容大漠孤煙的景象。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：對(duì)偶、借代、比興、夸張都是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法。

2.ABC

解析思路：五言絕句是指每句詩(shī)有五個(gè)字，共四句，這三句詩(shī)都符合這一要求。

3.ABCD

解析思路：這四首詩(shī)都是唐代詩(shī)人李白的作品。

4.ABCD

解析思路：這四首詩(shī)都是唐代詩(shī)人杜甫的作品。

5.ABCD

解析思路：這四首詩(shī)都是唐代詩(shī)人王之渙的作品。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：古詩(shī)詞中的修辭手法遠(yuǎn)不止對(duì)偶和借代，還包括比喻、擬人、排比等。

2.×

解析思路：五言絕句是指每句詩(shī)有五個(gè)字，共四句，而不是每句五個(gè)字。

3.√

解析思路：李白被稱(chēng)為“詩(shī)仙”，杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)圣”，這一說(shuō)法在文學(xué)史上廣為流傳。

4.×

解析思路：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”出自唐代詩(shī)人王維的《使至塞上》，不是王之渙的作品。

5.√

解析思路：“千里江陵一日還”出自唐代詩(shī)人李白的《早發(fā)白帝城》，這一說(shuō)法正確。

6.×