依綱靠本抓實(shí)內(nèi)容、提高復(fù)習(xí)實(shí)效——四年級復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、能力點(diǎn)梳理靈山縣第二小學(xué)梁雪珍蘇教版小學(xué)語文四年級上冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（7）”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。針對本冊教材的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和四年級學(xué)生的實(shí)際情況，我把本學(xué)期期末復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)歸結(jié)為“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語拼音”“識字寫字”“詞語”“句子”“讀背積累”“口語交際”“閱讀”“習(xí)作”和“綜合性學(xué)習(xí)”等方面。具體如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣1．本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：讀書有選擇，讀書做記號，留心觀察事物。2．讀書時做記號的方法：——?○？△。（練習(xí)3中的“處處留心”）（二）漢語拼音1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）《字母表》，重點(diǎn)是掌握順序和寫法；（2）23個聲母、24個韻母，認(rèn)識16個整體認(rèn)讀音節(jié)；（3）聲調(diào)（四聲）；（4）一般拼寫規(guī)則：ü與j、q、x相拼，兩點(diǎn)要省去；2．復(fù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，熟練掌握聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫聲母、韻母和音節(jié)；能認(rèn)識大寫字母，并能熟記《漢語拼音字母表》，會根據(jù)音序的順序把漢字進(jìn)行排列。3.主要題型如：（1）選擇正確的讀音；（2）給詞語加上聲母或找出相同聲母、韻母的字；如：20XX年12月縣學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題中“稍、枕、超、址、住、浩”中，聲母相同的生字有（），韻母相同的生字有（）。（3）看拼音寫字、寫詞、寫句；

（4）確定或選擇字的音序、音節(jié)等。（三）漢字（識字與寫字）1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）筆畫、筆順。掌握本冊課本中生字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及一些特殊字的書寫規(guī)則。特別是教材每個單元練習(xí)中“寫好鋼筆字”的內(nèi)容（如下），引導(dǎo)注意找出自己的發(fā)現(xiàn)，并把特殊筆畫寫好。=1\*GB3①“次、缺、珍”——右邊有撇、捺時，撇要收一點(diǎn)；=2\*GB3②“寨、桂、杏“——”木“在不同的位置，字形要有變化；=3\*GB3③“官、竄、霞”——上面的“帽子”會變化，有時大，有時小；=4\*GB3④“吊、啄、若“——“口”在不同的位置，大小形狀也不同；=5\*GB3⑤“題、起、邁”——捺都要伸長，才能托住上面。=6\*GB3⑥“廟、磨、府”——“廣”的橫要寫得短些，撇要寫得長些；=7\*GB3⑦“柔、奧、畢”——橫在中間要伸長。（2）間架結(jié)構(gòu)。會分辨字的結(jié)構(gòu)，并會分析不同結(jié)構(gòu)的字在書寫時需要特別注意的地方。如有些左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意“左窄右寬”；有些上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意“上大下小”等。如：20XX年12月縣學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題中“書寫‘悲、墨、煮’要注意（），書寫‘伍、濟(jì)、穩(wěn)’要注意（）。”（3）查字典。掌握部首和音序兩種查字方法，其中運(yùn)用最多的是部首查字法：部首的一般位置在字的上、下、左、右、內(nèi)、外；在一般位置沒有部首的，查中間，中間沒有的查上角或第一筆。③一個字有幾個部首的，一般取上不取下，取左不取右，取外不取內(nèi)，取中角不取上角。④有的漢字本身就是部首，如本冊生字“尸”。（4）同音字、形近字、多音字、多義字的辨別。其中本冊新出現(xiàn)的多音字有“埋、磨、擔(dān)、卷”等。2．復(fù)習(xí)要求：能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊的345個生字，能按筆順正確書寫、默寫其中的225個生字；能按字的結(jié)構(gòu)，把字寫正確、端正，勻稱、整潔，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣；能對生字進(jìn)行組詞，擴(kuò)詞；能初步辨析字的音、形、義，掌握學(xué)過的常用的多音字，注意不寫錯別字；會查字典。3．主要題型如：（1）判別形近字、音近字、同音字及多音字；（2）改錯別字；（3）查字典：確定字的音序、音節(jié)或部首，除部首外還有幾畫，第幾畫是什么，在不同的詞句中，該字的意思；（4）辨字組詞。（5）選擇正確的字填空。（6）某些結(jié)構(gòu)的漢字書寫時要注意哪些地方；（7）按字的不同結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類；（8）選擇同一個字在不同的語境中的意思等。（四）詞語1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）積累詞語。正確地讀寫并積累每篇課文后面的詞語或成語，并能在不同的語境中運(yùn)用。（2）理解詞語。掌握多種方法：=1\*GB3①解釋組成這個詞的每個字的意思，串起來理解整個詞。=2\*GB3②抓住關(guān)鍵字的意思來理解這個詞。=3\*GB3③用找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法來理解詞語的意思。（3）辨析詞義。從詞的感情色彩、運(yùn)用對象、范圍的大小、程度的輕重、詞語搭配的習(xí)慣等方面考慮辨析詞義。如《泉城》中四個描寫泉水流動的詞“涌、匯注、噴吐、冒”的區(qū)分。《普羅米修斯盜火》中“決心、決定”兩詞感情色彩的區(qū)分。《霧凇》中“漸漸地、慢慢地、輕輕地“的區(qū)分。（4）詞語的歸類或排列。詞語的邏輯歸類一般包括按意義歸類、按順序歸類、按關(guān)系歸類、按用途歸類。常見的詞語歸類方法有剔除法、排列法、對應(yīng)法等。（5）辨析近（同）義詞、反義詞。2．復(fù)習(xí)要求：熟悉掌握并積累本冊每篇課文后面的詞語，正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭表達(dá)和文字表達(dá)中正確運(yùn)用（比如，造句、選詞填空等）；能初步辨析詞語的感情色彩；能給詞語找同（近）義詞、反義詞；能正確使用關(guān)聯(lián)詞；熟練辨析和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的多音字、同音字或形近字組成詞語；會進(jìn)行簡單的詞語搭配；熟練掌握“的”“地”“得”的用法。3．主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；（2）根據(jù)意思寫詞語；（3）找近義詞或反義詞；（4）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空；（5）辨別每組詞語中不是同一類的詞；（6）把可以搭配的詞語用線條連起來；（7）按要求寫詞語或成語等。（五）句子1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）了解常見的四種句式（陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句）（2）掌握常用句式的變換方法（把字句、被字句、陳述句、反問句、肯定句、雙重否定句、感嘆句、連動句、轉(zhuǎn)述句）（3）修改病句。認(rèn)識常用的修改符號，引導(dǎo)學(xué)生歸納常見的幾種病句類型，（=1\*GB3①成份殘缺。=2\*GB3②詞語搭配不當(dāng)。=3\*GB3③前后矛盾。=4\*GB3④重復(fù)羅嗦。=5\*GB3⑤不合邏輯（概念不清）。=6\*GB3⑥詞序混亂。=7\*GB3⑦分類不當(dāng)。=8\*GB3⑧指代不明（人稱、指物等））。教給學(xué)生修改病句的方法。（4）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶（主要是春聯(lián)中）等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。掌握把陳述句改為比喻句或擬人句的技巧。如：20XX年秋季學(xué)期期中檢測試題中的“陽光照在我臉上暖洋洋的（改為擬人句）”“柿子掛在樹上。（改為比喻句）”。（5）會擴(kuò)句和縮句。復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生弄清擴(kuò)句、縮句的基本方法。（6）正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。復(fù)習(xí)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生常用關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系，并學(xué)會使用表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、選擇、假設(shè)等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。題型多為用關(guān)聯(lián)詞造句或選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（7）標(biāo)點(diǎn)符號。能結(jié)合語境，正確地使用句號、問號、嘆號、逗號、冒號、引號，特別要了解冒號、引號的一般用法。如《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》中引號的用法。（8）多種途徑理解句子的含義。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，聯(lián)系上下文和自己的積累推想有關(guān)句子的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果，推敲重點(diǎn)詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。教師可以教給學(xué)生用“疏通關(guān)鍵詞語、結(jié)合寫作背景、聯(lián)系上下文、抓住修辭手法、聯(lián)系文章的中心思想”等方法理解句子的含義。（9）照樣子仿寫句子。如：用文中的“先……再……然后……”“有的……好象……有的……好象……有的……好象……有的……好象……”“最初……逐漸……最后”等仿寫。（10）亂詞組句。（組成通順、連貫的句子或組成意思相同的、意思不同的句子）如：小華媽媽我看見學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)常（組成4句不同的句子）（11）造句。本冊教材中要求造句的詞語有：秩序井然、滿面春風(fēng)、只好、竟然、漸漸地、慢慢地、輕輕地。2．復(fù)習(xí)要求：能理解課后習(xí)題和文中重點(diǎn)句子的含義（如：理解“功夫不負(fù)有心人”“有眼不識泰山”的意思）；能用本冊所學(xué)的部分詞語寫造句或仿寫句子；掌握句子的幾種基本類型及轉(zhuǎn)換方法；認(rèn)識句子中所運(yùn)用的基本修辭手法，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻和擬人手法，把話寫得生動一點(diǎn)；能用常見的關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上或選擇恰當(dāng)?shù)穆?lián)詞語；能正確地修改病句；會擴(kuò)句或縮句；能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，重點(diǎn)體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。（六）讀背積累1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：部分課文里及后面單元練習(xí)里“讀讀背背的”內(nèi)容。具體如下：（1）四字詞（或成語）：，=1\*GB3①含有“人“字的；②寫文章靈感和思路順暢的：③表示培養(yǎng)人才不容易的：④學(xué)生超過老師或后人超過前人的：⑤描寫山水景色的：⑥體現(xiàn)愛國主義情操的：⑦反映盤古開天辟地經(jīng)過的：⑧和“學(xué)問”有關(guān)的：=9\*GB3⑨和誠信、互助、合作有關(guān)的：⑩和新年美好祝愿有關(guān)的：（2）名言警句=1\*GB3①愛國名言：惜時名言：勤奮名言：讀書名言：誠信名言：（3）詩歌《風(fēng)》（4）歇后語（5）對聯(lián)（顧憲成）、對子、春聯(lián)（25課和練習(xí)7）2．復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，教給學(xué)生讀背積累的方法（如讀、背、默、分類整理、記憶等），使學(xué)生熟讀玩味，做到熟記于心。適當(dāng)滲透部分相應(yīng)類型的課外積累，幫助學(xué)生積累語言，增加文化底蘊(yùn)，并能在不同的語境內(nèi)中靈活運(yùn)用部分詞語（或成語）、名句、歇后語等。3.主要題型如：=1\*GB3①補(bǔ)充詞語，并按要求分類。②名言警句填空。=3\*GB3③按要求根據(jù)不同的語境填寫或選擇成語、歇后語或名言警句等。=4\*GB3④對對子填空。=5\*GB3⑤連線對春聯(lián)。=6\*GB3⑥寫一兩句自己搜集到的成語、歇后語、名言警句或春聯(lián)等。（七）口語交際1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：每組課文后面單元練習(xí)里的“口語交際”內(nèi)容，具體有：（1）學(xué)會感謝（2）介紹我的朋友（3）學(xué)會贊美（4）說漫畫（5）幫他出主意（6）復(fù)述核潛艇的有關(guān)知識，搜集資料、介紹一種現(xiàn)代兵器（7）小小討論會——用好壓歲錢此外還可以適當(dāng)選用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題對學(xué)生進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。2．復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生模擬一定的生活場景進(jìn)行交際，以培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際的能力。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌，掌握一定的口語交際技巧和有關(guān)注意事項(xiàng)。（八）閱讀1．復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）課內(nèi)閱讀（重在積累和方法的習(xí)得）①要求背誦的課文、古詩或段落必須人人過關(guān)。梳理本冊教材中所學(xué)的古詩文和要求背誦的精彩句段，自主檢查，查漏補(bǔ)缺；以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽，同時讓學(xué)生挑出易錯字、重點(diǎn)詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。說說課文中景物或人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握景物的特點(diǎn)或人物的形象，如：（）的徐悲鴻、（）的普羅米修斯；（）的九寨溝等。說說通過學(xué)習(xí)課文你懂得了哪些道理，如《一路花香》一課。②復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。③復(fù)習(xí)“總分總”“總分”或“分總“的構(gòu)段方式。④復(fù)習(xí)分段的方法和簡單概括段意的方法（如：找中心句）=5\*GB3⑤復(fù)習(xí)總起段和總結(jié)段在文中的作用。如20XX年12月縣學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測試題也是文中課后習(xí)題：《九寨溝》中最后一個自然段在全文中起了（）（）的作用。=6\*GB3⑥復(fù)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法.2．復(fù)習(xí)要求與復(fù)習(xí)方法：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文，熟練背誦指定的課文或段落，會根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空。掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。會默讀文章，理解文章內(nèi)容，知道文章的大意，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問，學(xué)會審題和答題的方法。復(fù)習(xí)中還要注重訓(xùn)練學(xué)生裝回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。（2）正確的閱讀復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。其方法是：首先定準(zhǔn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，即根據(jù)課標(biāo)要求羅列出應(yīng)強(qiáng)化提升的閱讀能力訓(xùn)練點(diǎn)，然后根據(jù)能力訓(xùn)練目標(biāo)，先從教材中尋找恰當(dāng)?shù)睦舆M(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，然后拓展到課外，最后再從其它練習(xí)題中選擇恰當(dāng)?shù)睦倪M(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生的遷移運(yùn)用能力。（3）注重閱讀方法的滲透。=1\*GB3①答題方法。在教學(xué)中可以這樣做：一篇短文學(xué)生拿到手以后，第一步先通讀全文，初步感知短文的大概內(nèi)容；第二步看閱讀題目（每一題都要看），大體了解題目要求；第三步再讀短文，邊讀邊想題目要求中提到的內(nèi)容和文中哪些部分有聯(lián)系；第四步快速瀏覽一遍短文后，讀一題（看題目），做一題。第五步檢查有無漏做或答題時不夠滿意的部分，再做修改。=2\*GB3②理解句子的方法。如：“仔細(xì)閱讀這句話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解。”（可滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）=3\*GB3③理解詞語的方法。如：“理解下面詞語在句子中的意思。”（可滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

=4\*GB3④概括主要內(nèi)容的方法。如：“短文主要寫了什么內(nèi)容？”（可滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）=5\*GB3⑤談讀文感受的方法。如：“讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？”（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）（2）課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）引導(dǎo)學(xué)生通過從課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中掌握到的方法進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。主要的題型不外幾乎是：在文中括號處選擇正確的讀音或字、詞；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個題目；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或談?wù)勛约旱母惺埽桓爬ǘ涛闹饕獌?nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。（九）習(xí)作1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）本冊課本7個單元的習(xí)作