第28頁（共28頁）2024-2025學年下學期高二政治單元測試卷第三單元A卷一．選擇題（共16小題）1．（2024秋?雨花區校級期末）2024年8月，商務部等四部委聯合發出通知，實施家電“以舊換新”新政，補貼力度再創新高。消費品以舊換新，一手撬動消費，一手拉動投資，既惠民生又利企業，既利當前又利長遠。持續推動消費品以舊換新，既能用需求激發創新動力，促進企業生產轉型升級，也拉動內需增長“跑”出新成效，促進經濟高質量增長。可見，實施家電“以舊換新”新政（）①體現了辯證思維的整體性與動態性的有機統一②運用了發散思維的技法尋求經濟發展的新路徑③堅持在漸進性與飛躍性的統一中推動經濟發展④通過對需求的反向性思考找到拉動內需新方法A．①② B．③④ C．①③ D．②④2．（2024?通川區開學）2024年4月30日、中共中央政治局召開會議。會議強調、要積極發展風險投資，壯大耐心資本、這是“耐心資本”首次在中央政治局會議上被提及。“耐心資本”是指長期投資資本，泛指對風險有較高承受力且對資本回報有著較長期限展望的資金。“耐心資本”不是僅關注企業的短期收益狀況，而是著眼長遠，關于“耐心資本”的表述（）①運用抽象思維揭示了事物本質和規律②體現出堅持了辯證思維看待問題③是包含著幾種情況同時存在的選言判斷④是通過種差加屬概念，從外延方面來明確概念的方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2024?廣西三模）鄉村建設是一項系統工程，頭痛醫頭、腳痛醫腳，就會顧此失彼、亂了章法。推進“千萬工程”要始終堅持統籌部署、協同推進，有效提升宜居宜業和美鄉村建設效能。同時，從“賣山林”到“賣生態”，讓鄉村旅游、養生養老、運動健康、電子商務、文化創意等各類產業在鄉村不斷涌現，美麗經濟風生水起。該材料蘊含的思維方法是（）①分析思維②綜合思維③發散思維④聚合思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．（2024春?徐州期末）一個公司要制定正確的市場策略，要對市場表現、競爭對手、產品定位、市場趨勢等方面深入調研，然后把這些信息整合起來，形成最佳的市場策略。這給我們的啟示是（）A．要在綜合的基礎上深入分析各要素 B．分析的優點在于認識的透徹和精確 C．要在分析的基礎上把各個要素綜合起來考查 D．綜合的方法注意力要放在各部分的聯系上5．（2022春?曹縣校級期中）顧永江的“月亮之上”（一個圖畫標志）由于融合了中國的書法藝術，所以才在中國“月球探測工程標志征集活動”中獲得了成功從認識論上來說，主要是（）A．以合理想象代替探月計劃符合的求異心理 B．感性認識一定會上升到理性認識 C．在對書法進行深入分析與綜合的基礎上進行創造性思維的結果 D．只要研究書法藝術，就會產生靈感6．（2024?江西二模）北宋大家蘇軾對飲食方法非常講究，他在《養生說》中談到：“已饑方食，未飽先止”。蘇軾認為，饑餓以后再進食，縱是粗茶淡飯，其也會勝過山珍海味。吃飯時不宜太飽，如果吃飽了還勉強進食，即使美味佳肴放在眼前也難以下咽。可見，蘇軾（）①堅持“得中”而處之的思維方式②否定了事物量變與質變的辯證統一關系③在“度”的范圍內尋求和把握事物發展④主張凡事都應當采取折中主義A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．（2022秋?楚雄州期末）著名作家馬克?吐溫在一次聽牧師演講中，最初感覺牧師講得好，打算捐款；10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。這種由于刺激過多、過強或作用時間過久而引起逆反心理的現象，就是“超限效應”。“超限效應”告訴我們（）A．要堅持適度原則，防止不利質變發生 B．質變是漸進的過程，要注意防微杜漸 C．要善于抓住時機，促成事物質的飛躍 D．事物發展的總方向是前進的、上升的8．（2021秋?西青區期末）最低工資調整是一把雙刃劍。調整幅度大了，企業難以承受，職工可能失業；幅度小了，職工基本生活可能無法得到保障。從哲學角度看，調整最低工資一定要把握好（）A．質 B．量 C．度 D．數近代以來，中國人民為實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想，不畏艱辛，進行了180多年的接續奮斗……新時代以來，我們黨在理論和實踐上不斷創新，成功推進和拓展了中國式現代化，這一美好愿景正激勵人、鼓舞人、感召人，凝聚起實現偉大夢想的磅礴偉力。回答9﹣10題9．新時代我們在推進和拓展中國式現代化的過程中要（）①堅持適度思維，致力于“中國式”現代化建設②堅持融會貫通，整體吸收“西式”現代化成果③以統一性的觀念正確把握發展中的量變和質變④積極創造條件，完善新世紀最優秀的文明形態A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．中國人民的接續奮斗歷程（）①遵循了適度原則，實現每一階段創新成果的充分利用②是一個不斷飛躍的過程，突破了一個又一個發展難題③是一個漸進性的過程，為實現偉大夢想做好量的積累④遵循了社會發展規律，凸顯出漸進性比飛躍性更重要A．①③ B．②③ C．②④ D．③④11．（2024秋?廣西期中）近兩年，多家知名連鎖超市紛紛宣布閉店。不少市民認為，線下大型超市閉店，和大家消費習慣的改變有很大關系。業內人士認為，其實消費習慣改變和電商沖擊并不是線下大型超市閉店的全部因素，更多的問題還是出在超市自身的產品結構、服務質量等環節。這對線下超市的啟示是（）①堅持辯證否定觀，勇于自己否定自己，加快轉變經營理念②把握事物聯系的多樣性，一切以時間、地點和條件為轉移③人為事物的聯系更有利于事物發展，要不斷優化產品結構④服從專家學者的意見建議，與時俱進，跟上時代發展步伐A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．（2024?武進區校級開學）認識的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。從思維的不同層次和維度可以作不同的解讀，從認識發展的歷程角度看（）A．第一重境界是通過形象思維如實把握事物的現象 B．第二重境界是在感性具體的指導下直覺事物的本質 C．第三重境界是在綜合判斷基礎上建構對事物的整體性認識 D．這是從感性具體到思維抽象再到思維具體的深化過程13．（2024春?安徽期末）物理學中，我們抽取出對象運動的快慢和方向，撇開其大小、形狀等其他性質進行研究，得出“速度”的概念。這里運用的思維方式是（）A．分析 B．思維具體 C．思維抽象 D．感性具體14．（2024春?十堰期末）牛頓坐在蘋果樹下思考問題時，一個蘋果從樹上掉落至地面，這引起了牛頓的思考：蘋果在樹上可以飛去任何方向，為什么偏偏墜向地面，一定是地面和蘋果之間存在相互吸引。由此，牛頓發現了萬有引力定律。后來，牛頓借助萬有引力定律又描繪了宇宙萬物的運動景象。下列對材料的解讀正確的是（）①發現萬有引力的過程體現了從思維抽象到思維具體②由蘋果落地發現萬有引力是借助引力定律描繪萬物運動的基礎③思維的第一階段是從感性具體到思維具體④由萬有引力到萬物的運動體現了從思維抽象到思維具體A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．（2024?和平區校級模擬）錢學森是我國航天科技事業的先驅和杰出代表。1946年，他將稀薄氣體的物理、化學和力學特性結合起來研究，并于1953年正式提出物理力學概念，主張從物質的微觀規律確定其宏觀力學特性，這一科學理論為我國航天事業的發展作出了開拓性貢獻。由此可見（）①思維抽象是從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定②感性具體為物理力學概念這一思維抽象提供了理論支撐③物理力學理論的創立是從最一般的抽象規定開始的④物理力學的發展經歷了從感性具體到思維抽象，再到思維具體的過程A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．（2024秋?東莞市校級月考）反思校園霸凌惡性事件，我們可以發現：每一起校園霸凌惡性案件都是有跡可循的，都是不斷挑戰并不斷突破道德、紀律和法律底線的長期積累的結果；每一起校園霸凌惡性案件都是可以預防的，自我管控、家庭管教、學校管理等任何一個方面落實到位，悲劇往往都是可以避免的。這啟示我們（）①積小錯成大惡，數量的累積必然會引起質變②逆向回溯因果關系能幫助人們正確分析問題③要從不同維度進行分析，在此基礎上綜合形成判斷④不作簡單肯定或否定，對待問題要堅持辯證否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二．材料題（共5小題）17．（2024秋?靜海區校級月考）閱讀材料，完成下列要求。成立五年來，中國（山東）自由貿易試驗區煙臺片區主動融入國家發展戰略，始終以制度創新為任務主線，堅持大膽試、大膽闖、自主改的勇氣與魄力，以制度創新為核心，激發了制度、開放、產業、創新和服務國家戰略等領域的深層次“變化”，形成一批具有煙臺地方特色的標志性成果，推出一批又一批具有首創性、獨創性的新型管理制度模式，累計形成制度創新成果330余項，2項創新被國務院自貿聯席會議簡報刊發，29項創新被國家部委認可推廣，51項成果在全省復制推廣……下一步，煙臺片區將在全面總結自己工作、借鑒各地自貿區建設經驗基礎上，以更大力度深化制度創新，擴大對外開放，培育主導產業，推動跨地域聯動，充分發揮自貿區鏈接國內國際雙循環的樞紐作用，高標準高質量推進自貿試驗區建設。結合材料，運用辯證思維方法的相關知識，提煉煙臺片區推動高標準高質量自貿區建設的經驗。18．（2024秋?東莞市校級月考）閱讀材料，完成下列要求。習近平主席在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上發表主旨演講，強調“中方愿同各方深化‘一帶一路’合作伙伴關系，推動共建‘一帶一路’進入高質量發展的新階段，為實現世界各國的現代化作出不懈努力”，鄭重宣布了中國支持高質量共建“一帶一路”的八項行動。十年來，共建“一帶一路”不僅給相關國家帶來實實在在的利益，也為推進經濟全球化健康發展、破解全球發展難題和完善全球治理體系作出積極貢獻，開辟了人類共同實現現代化的新路徑，是各國共同走向現代化之路，也是人類通向美好未來的希望之路。結合材料，運用邏輯與思維知識，分析我國在共建“一帶一路”過程中是如何體現辯證思維特征的。19．（2024?長壽區校級開學）閱讀材料，回答問題。2023年12月11日至12日中央經濟工作會議在北京舉行，會議全面總結2023年經濟工作，深刻分析當前經濟形勢，系統部署2024年經濟工作。會議提出要堅持穩中求進、以進促穩、先立后破，這為做好2024年經濟工作提供了科學方法論。“先立后破”并不是首次被提及。2021年7月的中央政治局會議就提到“糾正運動式‘減碳’，先立后破”。此次再提“先立后破”，包含著針對性的新內涵，這對于新舊動能轉換期的中國經濟而言尤為重要。要統籌兼顧穩和進，該“立”的要積極主動地“立”起來，該“破”的要在“立”的基礎上堅決地“破”。“不能把手里吃飯的家伙先扔了，結果新的吃飯家伙還沒拿到手，這不行。”認清我國經濟社會發展的具體情況是有必要的，說的就是這個道理。2023年9月習近平總書記在浙江考察時強調：“抓數字經濟、虛擬經濟，一定不要忘了實體經濟是基礎”。我們要先把以科技創新為引領的新的經濟拉動能力立起來，舊的經濟發展方式、處于衰退階段的行業則是要“破”的部分，但在“破”的過程中要注意度的把握，在新動能尚未形成、新模式并未確立之前，不宜對改變舊動能、打破舊模式操之過急，要更加兼顧短期和中長期目標之間的協調性。“先立后破”的提及也就表明經濟規律指導邊界進一步拓寬，新舊動能轉換關系得到高度重視。“先立后破”、穩扎穩打的政策方針體現了中央對當前經濟發展復雜形勢的深刻認識和科學研判。結合材料，運用“推動認識的發展”的知識，分析2024年經濟工作堅持“先立后破”體現的思維方法。20．（2024?城關區校級開學）閱讀材料，完成下列要求。關于古絲綢之路的研究，在中西交通史和中外文化交流史中具有重要地位，也是歷史文化地理研究的重要內容。近年來，關于古絲綢之路文獻材料搜集整理工作的深度和廣度都在拓展，與古絲綢之路相關的歷史、地理、語言、宗教、文字、考古、藝術等研究不斷向縱深發展。通過推進古絲綢之路研究，我們更加深入地探究東西方文明交流融匯的歷史，形成一些規律性認識，推動用中國話語闡釋古絲綢之路歷史。結合材料，運用分析與綜合的辯證關系知識，說明應如何開展古絲綢之路的研究。21．（2024?五華區校級模擬）閱讀材料，完成下列要求。千百年來，中國人以“嫦娥奔月”的故事寄托“望月”的好奇與情懷。2004年，中國正式啟動了“嫦娥工程”，開始了“探月”之旅。“嫦娥工程”分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。從嫦娥一號受控撞月，實現中國自主研制的衛星進入月球軌道并獲得全月圖，到嫦娥五號返回器攜帶月球樣品著陸地球，無人月球探測階段的“繞”“落”“回”全面收官。2023年5月，中國載人月球探測工程登月階段任務已啟動實施，計劃在2030年前實現中國人首次登陸月球。在不久的將來，“夢舟”飛船和“攬月”月面著陸器將被分別送至地月轉移軌道，完成宇航員登月科學考察任務。2024年5月3日，嫦娥六號發射成功，將實施月球背面采樣返回任務，將進一步揭開月亮的神秘面紗。結合材料，運用《邏輯與思維》中“理解質量互變”的有關知識，分析“嫦娥工程”不斷深化人類對于月亮奧秘的認識。

2024-2025學年下學期高二政治單元測試卷第三單元A卷參考答案與試題解析題號1234567891011答案CACCCBACAAA題號1213141516答案DCCBC一．選擇題（共16小題）1．（2024秋?雨花區校級期末）2024年8月，商務部等四部委聯合發出通知，實施家電“以舊換新”新政，補貼力度再創新高。消費品以舊換新，一手撬動消費，一手拉動投資，既惠民生又利企業，既利當前又利長遠。持續推動消費品以舊換新，既能用需求激發創新動力，促進企業生產轉型升級，也拉動內需增長“跑”出新成效，促進經濟高質量增長。可見，實施家電“以舊換新”新政（）①體現了辯證思維的整體性與動態性的有機統一②運用了發散思維的技法尋求經濟發展的新路徑③堅持在漸進性與飛躍性的統一中推動經濟發展④通過對需求的反向性思考找到拉動內需新方法A．①② B．③④ C．①③ D．②④【分析】本題考查：辯證思維的含義及特征；遵循質量互變規律1.辯證思維的含義及特征（1）辯證思維的含義所謂辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題。其實質與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物。（2）辯證思維的特征①整體性。②動態性。2.遵循質量互變規律（1）質量互變規律它揭示了一切事物、現象發展過程中量變和質變的內在聯系及其相互轉化。又稱量變質變規律。（2）質量互變規律表明，事物的發展變化存在兩種基本形式，即量變和質變，表現為事物及其特性在數量上的增加或減少，是一種連續的、不顯著的變化，后者是事物根本性質的變化，是漸進過程的中斷，是由一種質的形態向另一種質的形態的突變。（3）在事物內部矛盾的作用下，事物的發展從量變開始，當量變達到一定的界限時，量變就轉化為質變，事物的性質發生了變化，舊質事物就變成了新質事物。這是量變向質變的轉化。在新質的基礎上又開始了新的量變。這是質變向量變的轉化。量變引起質變，質變又引起新的量變，循環往復以至無窮，構成了事物無限發展的過程。【解答】①正確，消費品以舊換新，一手撬動消費，一手拉動投資，既惠民生又利企業，既利當前又利長遠，既整體性地思考問題，又科學地把握事物的發生、發展過程，體現了辯證思維的整體性與動態性的有機統一；②錯誤，發散思維是根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。材料強調的是辯證思維，而不是發散思維；③正確，實施家電“以舊換新”新政堅持在漸進性與飛躍性的統一中推動經濟發展；持續推動消費品以舊換新，既能用需求激發創新動力，促進企業生產轉型升級，也拉動內需增長“跑”出新成效，促進經濟高質量增長；④錯誤，實施家電“以舊換新”新政通過對需求的正向性思考找到拉動內需新方法，未運用反向性思考方法。故選：C。【點評】本題考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。2．（2024?通川區開學）2024年4月30日、中共中央政治局召開會議。會議強調、要積極發展風險投資，壯大耐心資本、這是“耐心資本”首次在中央政治局會議上被提及。“耐心資本”是指長期投資資本，泛指對風險有較高承受力且對資本回報有著較長期限展望的資金。“耐心資本”不是僅關注企業的短期收益狀況，而是著眼長遠，關于“耐心資本”的表述（）①運用抽象思維揭示了事物本質和規律②體現出堅持了辯證思維看待問題③是包含著幾種情況同時存在的選言判斷④是通過種差加屬概念，從外延方面來明確概念的方法A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：辯證思維的含義及特征1、辯證思維的含義所謂辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題。其實質與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物。2、辯證思維的重要特征（1）整體性①整體性是辯證思維的重要特征。任何認識對象都是從它的各個要素、各種聯系構成的有機整體。辯證思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性、多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。②整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系。事物既相對獨立，又相互聯系，既是非此即彼的，又是亦此亦彼的，“此”與“彼”之間是相互依存的，一切對立都會經過中間環節而相互過渡。③整體性辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系。部分是構成整體的要素，整體是由部分構成的系統，二者因為有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。④辯證思維的整體是有層次之分的整體。事物的整體總是相對而言的。辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的科學思維。（2）動態性①動態性是辯證思維的又一重要特征。客觀事物是變化發展的，人們的思維要正確地反映事物的實際存在過程，就必須以動態的方式去思考認識對象。用動態性的辯證思維看問題，就是用變化、發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。它要求我們不僅要考察事物的現狀和歷史，還要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化著的開放系統。②動態性的辯證思維能夠科學地把握事物的發生、發展過程。事物隨著時間、地點、條件的變化而變化，事物內部矛盾的對立統一規定著事物發展的方向。我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的規律。【解答】①符合題意，抽象思維以概念、判斷、推理等反映認識對象。“耐心資本”是指長期投資資本，泛指對風險有較高承受力且對資本回報有著較長期限展望的資金。這是運用抽象思維揭示了事物本質和規律；②符合題意，“耐心資本”不是僅關注企業的短期收益狀況，而是著眼長遠，體現出全面的觀點，是堅持了辯證思維看待問題；③錯誤，聯言判斷是包含著幾種情況同時存在；④錯誤，材料中“耐心資本”的表述是通過種差加屬概念，從內涵方面來明確概念的方法。故選：A。【點評】本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。3．（2024?廣西三模）鄉村建設是一項系統工程，頭痛醫頭、腳痛醫腳，就會顧此失彼、亂了章法。推進“千萬工程”要始終堅持統籌部署、協同推進，有效提升宜居宜業和美鄉村建設效能。同時，從“賣山林”到“賣生態”，讓鄉村旅游、養生養老、運動健康、電子商務、文化創意等各類產業在鄉村不斷涌現，美麗經濟風生水起。該材料蘊含的思維方法是（）①分析思維②綜合思維③發散思維④聚合思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：綜合方法；發散思維的技法1、綜合方法綜合方法的含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、側面、因素和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法。2、發散思維的技法（1）個體思維①“檢核表法”：主要通過對所設想問題的幾個方面進行詳細檢查，從看似“毫無問題”的事例中找到思維創新的突破口，以求產生創新的思路。②“列舉法”：主要將研究對象的特點、缺點、希望點等逐一列出來，以便提出改進的意見，構成創新的設想。③“信息交合法”：利用已有的或引進的事物信息，通過列舉的方法，將各種信息有目的地進行組合，以產生大量的思路。（2）群體思維④“頭腦風暴法”：又稱智力激勵法，是一種集思廣益的群體思維發散技法。【解答】①不符合題意，分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法，材料未涉及分析思維；②符合題意，綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法，堅持統籌部署、協同推進，體現了綜合思維；③符合題意，發散思維是根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式，各類產業在鄉村不斷涌現，體現了發散思維；④不符合題意，聚合思維是利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案，材料未涉及聚合思維。故選：C。【點評】本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。解答要和所學知識對應起來，把握題干關鍵詞，可以適當運用排除法去除不符合題意的選項。4．（2024春?徐州期末）一個公司要制定正確的市場策略，要對市場表現、競爭對手、產品定位、市場趨勢等方面深入調研，然后把這些信息整合起來，形成最佳的市場策略。這給我們的啟示是（）A．要在綜合的基礎上深入分析各要素 B．分析的優點在于認識的透徹和精確 C．要在分析的基礎上把各個要素綜合起來考查 D．綜合的方法注意力要放在各部分的聯系上【分析】本題考查：分析綜合法辯證的分析和綜合方法是我們認識世界、改造世界的重要方法。正確地運用這種方法，應該注意以下兩點：第一，要準確地理解綜合和分析的辯證關系。辯證的分析是揭示事物整體的基礎，所以，應該在對整體的認識指導下進行分析。辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，而是在了解各部分內在聯系的基礎上把握事物的有機整體。第二，分析和綜合必須是客觀的和全面的。只有從實際出發，進行全面的調查，掌握豐富的真實材料，才能作出科學的分析和綜合。從主觀愿望或從“想當然”出發，依據殘缺不全甚至虛假的材料，任意地進行分析和綜合，只能得出錯誤的結論。人們的分析和綜合的思維能力，是在實踐的基礎上發展起來的。思維的分析和綜合是否正確，最終也要由實踐來檢驗。【解答】A錯誤，要在分析的基礎上揭示事物的整體；BD不合題意，材料強調在分析市場的各個方面的基礎上形成最佳的市場策略，沒有涉及分析的優點，也沒有涉及綜合的方法注意力要放在各部分的聯系上；C正確，要對市場表現、競爭對手、產品定位、市場趨勢等方面深入調研，然后整合起來形成最佳的市場策略，啟示我們要在分析的基礎上把各個要素綜合起來考查。故選：C。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。5．（2022春?曹縣校級期中）顧永江的“月亮之上”（一個圖畫標志）由于融合了中國的書法藝術，所以才在中國“月球探測工程標志征集活動”中獲得了成功從認識論上來說，主要是（）A．以合理想象代替探月計劃符合的求異心理 B．感性認識一定會上升到理性認識 C．在對書法進行深入分析與綜合的基礎上進行創造性思維的結果 D．只要研究書法藝術，就會產生靈感【分析】本題考查：分析與綜合的辯證關系（1）從辯證思維的角度看分析方法和綜合方法，它們之間具有對立統一的互補關系?分析和綜合是方向相反卻相輔相成的兩種思維方法。分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物的部分走向整體的認識。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續對事物進行新的分析。沒有科學分析的綜合是空洞抽象的，沒有科學綜合的分析是零散片面的。（2）辯證的分析和綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映，辯證的分析和綜合方法是矛盾分析法的集中體現。世界充滿著矛盾。事物的各個矛盾以及每一矛盾的兩個方面的對立統一關系，構成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規定性的統一。人們要深刻地認識事物，就必須認識事物的矛盾，要認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化。這樣才能把握事物的本質和規律。辯證的分析與綜合是綜合之中有分析，分析之中有綜合；認識過程中的每一進步，既是分析的結果，又是綜合的結果；在分析與綜合的對立統一中，推動認識不斷由低級向高級發展。【解答】A錯誤，合理想象不能取代探月計劃；B錯誤，感性認識只有達到一定數量并且正確才能經過抽象思維上升為理性認識；C正確，材料主要說明在對書法進行深入分析與綜合的基礎上進行創造性思維的結果；D錯誤，“只要研究書法藝術，就會產生靈感”，說法過于絕對。故選：C。【點評】本題考查學生獲取解讀信息、調動運用知識的能力，難度一般。要求學生在熟練掌握基礎知識的基礎上，正確獲取和解讀材料信息及善于運用知識對選項進行辨析排除。6．（2024?江西二模）北宋大家蘇軾對飲食方法非常講究，他在《養生說》中談到：“已饑方食，未飽先止”。蘇軾認為，饑餓以后再進食，縱是粗茶淡飯，其也會勝過山珍海味。吃飯時不宜太飽，如果吃飽了還勉強進食，即使美味佳肴放在眼前也難以下咽。可見，蘇軾（）①堅持“得中”而處之的思維方式②否定了事物量變與質變的辯證統一關系③在“度”的范圍內尋求和把握事物發展④主張凡事都應當采取折中主義A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：掌握適度原則（1）原因：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。（2）要求：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。【解答】①③正確，吃飯時不宜太飽，如果吃飽了還勉強進食，即使美味佳肴放在眼前也難以下咽，這告訴我們要堅持“得中”而處之的思維方式，在“度”的范圍內尋求和把握事物發展；②錯誤，堅持適度原則，是正確對待量變與質變的關系，不是否定事物量變與質變的辯證統一關系；④錯誤，主張凡事都采取折中主義，是一種消極的思維方式，是形而上學思維方式。故選：B。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。7．（2022秋?楚雄州期末）著名作家馬克?吐溫在一次聽牧師演講中，最初感覺牧師講得好，打算捐款；10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。這種由于刺激過多、過強或作用時間過久而引起逆反心理的現象，就是“超限效應”。“超限效應”告訴我們（）A．要堅持適度原則，防止不利質變發生 B．質變是漸進的過程，要注意防微杜漸 C．要善于抓住時機，促成事物質的飛躍 D．事物發展的總方向是前進的、上升的【分析】本題考查：掌握適度原則（1）原因：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。（2）要求：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。【解答】A符合題意，由于刺激過多、過強或作用時間過久而引起逆反心理的現象，就是“超限效應”，“超限效應”告訴我們要堅持適度原則，防止不利質變發生；B錯誤，事物的量變是漸進的；C不合題意，“超限效應”強調要堅持適度原則，防止不利質變發生，不是促成事物質的飛躍；D不合題意，材料強調要堅持適度原則，不體現事物發展的總方向是前進的、上升的。故選：A。【點評】本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。8．（2021秋?西青區期末）最低工資調整是一把雙刃劍。調整幅度大了，企業難以承受，職工可能失業；幅度小了，職工基本生活可能無法得到保障。從哲學角度看，調整最低工資一定要把握好（）A．質 B．量 C．度 D．數【分析】本題考查：遵循質量互變規律（1）質量互變規律它揭示了一切事物、現象發展過程中量變和質變的內在聯系及其相互轉化。又稱量變質變規律。（2）質量互變規律表明，事物的發展變化存在兩種基本形式，即量變和質變，表現為事物及其特性在數量上的增加或減少，是一種連續的、不顯著的變化，后者是事物根本性質的變化，是漸進過程的中斷，是由一種質的形態向另一種質的形態的突變。（3）在事物內部矛盾的作用下，事物的發展從量變開始，當量變達到一定的界限時，量變就轉化為質變，事物的性質發生了變化，舊質事物就變成了新質事物。這是量變向質變的轉化。在新質的基礎上又開始了新的量變。這是質變向量變的轉化。量變引起質變，質變又引起新的量變，循環往復以至無窮，構成了事物無限發展的過程。【解答】ABD不合題意，C符合題意，調整幅度大了，企業難以承受，職工可能失業；幅度小了，職工基本生活可能無法得到保障。從哲學角度看，調整最低工資一定要把握好“度”。故選：C。【點評】本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。近代以來，中國人民為實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想，不畏艱辛，進行了180多年的接續奮斗……新時代以來，我們黨在理論和實踐上不斷創新，成功推進和拓展了中國式現代化，這一美好愿景正激勵人、鼓舞人、感召人，凝聚起實現偉大夢想的磅礴偉力。回答9﹣10題9．新時代我們在推進和拓展中國式現代化的過程中要（）①堅持適度思維，致力于“中國式”現代化建設②堅持融會貫通，整體吸收“西式”現代化成果③以統一性的觀念正確把握發展中的量變和質變④積極創造條件，完善新世紀最優秀的文明形態A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：遵循質量互變規律；掌握適度原則1、遵循質量互變規律（1）質量互變規律它揭示了一切事物、現象發展過程中量變和質變的內在聯系及其相互轉化。又稱量變質變規律。（2）質量互變規律表明，事物的發展變化存在兩種基本形式，即量變和質變，表現為事物及其特性在數量上的增加或減少，是一種連續的、不顯著的變化，后者是事物根本性質的變化，是漸進過程的中斷，是由一種質的形態向另一種質的形態的突變。（3）在事物內部矛盾的作用下，事物的發展從量變開始，當量變達到一定的界限時，量變就轉化為質變，事物的性質發生了變化，舊質事物就變成了新質事物。這是量變向質變的轉化。在新質的基礎上又開始了新的量變。這是質變向量變的轉化。量變引起質變，質變又引起新的量變，循環往復以至無窮，構成了事物無限發展的過程。2、掌握適度原則（1）原因：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。（2）要求：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。【解答】①符合題意，我們要接續奮斗，堅持適度思維，致力于“中國式”現代化建設；②錯誤，我們要批判吸收“西式”現代化成果，不能“整體”吸收；③符合題意，中國式現代化遵循客觀事物的質量互變規律，要求我們要以統一性的觀念正確把握發展中的量變和質變；④錯誤，文化是平等的，中華文化是世界優秀文明形態之一。故選：A。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。10．中國人民的接續奮斗歷程（）①遵循了適度原則，實現每一階段創新成果的充分利用②是一個不斷飛躍的過程，突破了一個又一個發展難題③是一個漸進性的過程，為實現偉大夢想做好量的積累④遵循了社會發展規律，凸顯出漸進性比飛躍性更重要A．①③ B．②③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：遵循質量互變規律；掌握適度原則1、遵循質量互變規律（1）質量互變規律它揭示了一切事物、現象發展過程中量變和質變的內在聯系及其相互轉化。又稱量變質變規律。（2）質量互變規律表明，事物的發展變化存在兩種基本形式，即量變和質變，表現為事物及其特性在數量上的增加或減少，是一種連續的、不顯著的變化，后者是事物根本性質的變化，是漸進過程的中斷，是由一種質的形態向另一種質的形態的突變。（3）在事物內部矛盾的作用下，事物的發展從量變開始，當量變達到一定的界限時，量變就轉化為質變，事物的性質發生了變化，舊質事物就變成了新質事物。這是量變向質變的轉化。在新質的基礎上又開始了新的量變。這是質變向量變的轉化。量變引起質變，質變又引起新的量變，循環往復以至無窮，構成了事物無限發展的過程。2、掌握適度原則（1）原因：在度的范圍之內，事物的質保持不變，質規定著量的運動范圍和變化幅度；超出這個范圍，事物的質就發生變化，質與量的統一就會破裂。這就要求我們在實踐活動中遵循適度原則。（2）要求：從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內尋求和把握事物發展的適當程度的原則。適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“分寸”，不犯極端化的錯誤。【解答】①符合題意，新時代以來，我們黨在理論和實踐上不斷創新，成功推進和拓展了中國式現代化，表明遵循了適度原則，積極地認識和推動事物發展到最佳階段，實現每一階段創新成果的充分利用；②錯誤，是一個不斷飛躍的過程，是指實現了質的突破變成了新事物，而突破了一個又一個發展難題體現的是漸進性的過程；③符合題意，凝聚起實現偉大夢想的磅礴偉力，表明了接續奮斗歷程是一個漸進性的過程，為實現偉大夢想做好量的積累；④錯誤，漸進性和飛躍性都重要，不能說誰比誰更重要。故選：A。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。11．（2024秋?廣西期中）近兩年，多家知名連鎖超市紛紛宣布閉店。不少市民認為，線下大型超市閉店，和大家消費習慣的改變有很大關系。業內人士認為，其實消費習慣改變和電商沖擊并不是線下大型超市閉店的全部因素，更多的問題還是出在超市自身的產品結構、服務質量等環節。這對線下超市的啟示是（）①堅持辯證否定觀，勇于自己否定自己，加快轉變經營理念②把握事物聯系的多樣性，一切以時間、地點和條件為轉移③人為事物的聯系更有利于事物發展，要不斷優化產品結構④服從專家學者的意見建議，與時俱進，跟上時代發展步伐A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：辯證的否定觀；聯系的多樣性條件性1.辯證的否定觀（1）辯證的否定是事物的自我否定。辯證的否定不是外力作用的結果，而是事物內部矛盾運動的結果。（2）辯證的否定是發展的環節，聯系的環節。辯證的否定是實現新事物產生和促進舊事物滅亡的根本途徑。（3）辯證的否定的實質是“揚棄”。（4）辯證的否定要求樹立創新意識。2.聯系的多樣性條件性（1）原理：事物的聯系是多種多樣的。有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。（2）方法論：要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移。【解答】①②正確，近兩年，多家知名連鎖超市紛紛宣布閉店。不少市民認為，線下大型超市閉店，和大家消費習慣的改變有很大關系。業內人士認為，其實消費習慣改變和電商沖擊并不是線下大型超市閉店的全部因素，更多的問題還是出在超市自身的產品結構、服務質量等環節。這對線下超市的啟示是堅持辯證否定觀，勇于自己否定自己，加快轉變經營理念，把握事物聯系的多樣性，一切以時間、地點和條件為轉移；③錯誤，人為事物的聯系并不一定更有利于事物發展，關鍵在于聯系的合理性和有效性；④錯誤，我們要聽取專家學者正確的意見建議，而不是服從專家學者的意見建議。故選：A。【點評】本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力，考查學生科學精神的核心素養，難度不大。12．（2024?武進區校級開學）認識的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。從思維的不同層次和維度可以作不同的解讀，從認識發展的歷程角度看（）A．第一重境界是通過形象思維如實把握事物的現象 B．第二重境界是在感性具體的指導下直覺事物的本質 C．第三重境界是在綜合判斷基礎上建構對事物的整體性認識 D．這是從感性具體到思維抽象再到思維具體的深化過程【分析】本題考查：感性具體；思維具體；思維抽象1、感性具體感性具體又稱“表象具體”，是認識對客觀對象的外部整體形象的反映，感性認識階段的最高形式。其中，現象和本質、偶然和必然、個別和一般渾然一體。2、思維具體亦稱“理性的具體”。在思維中把握客觀具體對象的各方面的本質以及它們的內在聯系和相互作用。3、思維抽象（1）含義：思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。（2）途徑：分離、提純、簡略化、理想化。（3）局限性：人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律。認識不能停留在思維抽象階段。要在思想中再現活生生的、內容豐富的具體事物，認識必須發展到思維具體。【解答】A錯誤，“看山是山，看水是水”屬于形象思維，是對事物表面現象的直觀認識，但不一定是如實把握事物的現象；B錯誤，“看山不是山，看水不是水”是對事物內在本質和規律的思考，是對事物的抽象認識，屬于思維抽象；C錯誤，“看山還是山，看水還是水”是在分析基礎上（而不是綜合判斷基礎上）建構對事物的整體性認識；D正確，認識的三重境界從看山是山，看水是水到看山不是山，看水不是水，再到看山還是山，看水還是水，這是從感性具體到思維抽象再到思維具體的深化過程。故選：D。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。13．（2024春?安徽期末）物理學中，我們抽取出對象運動的快慢和方向，撇開其大小、形狀等其他性質進行研究，得出“速度”的概念。這里運用的思維方式是（）A．分析 B．思維具體 C．思維抽象 D．感性具體【分析】本題考查：思維抽象（1）含義：思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。（2）途徑：分離、提純、簡略化、理想化。（3）局限性：人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律。認識不能停留在思維抽象階段。要在思想中再現活生生的、內容豐富的具體事物，認識必須發展到思維具體。【解答】A不合題意，分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法，材料不涉及；B不合題意，思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規定按照其內在聯系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規律的認識，材料不涉及；C正確，思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。抽取出對象運動的快慢和方向，撇開其大小、形狀等其他性質進行研究，獲取“速度”的概念，是思維抽象的體現；D不合題意，感性具體的認識，是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映，材料不涉及。故選：C。【點評】本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，在選擇過程一定要注意選項與題干主旨的相關性。14．（2024春?十堰期末）牛頓坐在蘋果樹下思考問題時，一個蘋果從樹上掉落至地面，這引起了牛頓的思考：蘋果在樹上可以飛去任何方向，為什么偏偏墜向地面，一定是地面和蘋果之間存在相互吸引。由此，牛頓發現了萬有引力定律。后來，牛頓借助萬有引力定律又描繪了宇宙萬物的運動景象。下列對材料的解讀正確的是（）①發現萬有引力的過程體現了從思維抽象到思維具體②由蘋果落地發現萬有引力是借助引力定律描繪萬物運動的基礎③思維的第一階段是從感性具體到思維具體④由萬有引力到萬物的運動體現了從思維抽象到思維具體A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本題考查：感性具體；思維具體；思維抽象1、感性具體感性具體又稱“表象具體”，是認識對客觀對象的外部整體形象的反映，感性認識階段的最高形式。其中，現象和本質、偶然和必然、個別和一般渾然一體。2、思維具體亦稱“理性的具體”。在思維中把握客觀具體對象的各方面的本質以及它們的內在聯系和相互作用。3、思維抽象（1）含義：思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。（2）途徑：分離、提純、簡略化、理想化。（3）局限性：人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律。認識不能停留在思維抽象階段。要在思想中再現活生生的、內容豐富的具體事物，認識必須發展到思維具體。【解答】①不合題意，牛頓坐在蘋果樹下思考問題時，一個蘋果從樹上掉落至地面，這引起了牛頓的思考，發現萬有引力的過程體現了從感性具體到思維抽象；②④正確，牛頓發現了萬有引力定律。后來，牛頓借助萬有引力定律又描繪了宇宙萬物的運動景象，可見由蘋果落地發現萬有引力是借助引力定律描繪萬物運動的基礎，由萬有引力到萬物的運動體現了從思維抽象到思維具體；③錯誤，思維的第一階段是從感性具體到思維抽象。故選：C。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。15．（2024?和平區校級模擬）錢學森是我國航天科技事業的先驅和杰出代表。1946年，他將稀薄氣體的物理、化學和力學特性結合起來研究，并于1953年正式提出物理力學概念，主張從物質的微觀規律確定其宏觀力學特性，這一科學理論為我國航天事業的發展作出了開拓性貢獻。由此可見（）①思維抽象是從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定②感性具體為物理力學概念這一思維抽象提供了理論支撐③物理力學理論的創立是從最一般的抽象規定開始的④物理力學的發展經歷了從感性具體到思維抽象，再到思維具體的過程A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查：思維抽象；思維具體1.思維抽象（1）含義：思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取共性的思維活動。（2）途徑：分離、提純、簡略化、理想化。（3）局限性：人們通過思維抽象形成的是對事物零散的、片面的認識，還不能把握事物整體的本質和規律。認識不能停留在思維抽象階段。要在思想中再現活生生的、內容豐富的具體事物，認識必須發展到思維具體。2.思維具體亦稱“理性的具體”。在思維中把握客觀具體對象的各方面的本質以及它們的內在聯系和相互作用。【解答】①④正確，思維抽象是從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，物理力學的發展經歷了從感性具體到思維抽象，再到思維具體的過程；錢學森將稀薄氣體的物理、化學和力學特性結合起來研究，并于1953年正式提出物理力學概念，主張從物質的微觀規律確定其宏觀力學特性；②錯誤，感性具體的認識是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映。它并不能為思維抽象提供理論支撐；③錯誤，物理力學理論的創立是從感性具體開始的。故選：B。【點評】本題考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。16．（2024秋?東莞市校級月考）反思校園霸凌惡性事件，我們可以發現：每一起校園霸凌惡性案件都是有跡可循的，都是不斷挑戰并不斷突破道德、紀律和法律底線的長期積累的結果；每一起校園霸凌惡性案件都是可以預防的，自我管控、家庭管教、學校管理等任何一個方面落實到位，悲劇往往都是可以避免的。這啟示我們（）①積小錯成大惡，數量的累積必然會引起質變②逆向回溯因果關系能幫助人們正確分析問題③要從不同維度進行分析，在此基礎上綜合形成判斷④不作簡單肯定或否定，對待問題要堅持辯證否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本題考查：分析方法；逆向思維的運用1、分析方法分析的含義：分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜發展過程分解為若干階段，分別地加以認識的一種思維方法。2、逆向思維的運用（1）含義：（一切與原有的思路方向相反的思考，）逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法，即從人們過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面，去思考、去求索，以實現創新的目的。（2）方法：①對事物的結構順序的已有認識進行反向思考；②對已有的有關事物存在的狀態的認識做轉換性思考；③對已有的有關事物功能的認識做反向思考；④對已有的有關事物之間的因果關系的認識做交換性思考。（3）注意的問題：①逆向思維應當合“理”，不顧事物規律的逆向，難以實現思維創新的目的；②逆向思維不是逆反心理；③正逆互補，相得益彰。【解答】①錯誤，根據教材知識可知，量的積累只有達到一定程度，才會必然引起質變；②正確，每一起校園霸凌惡性案件都是不斷挑戰并不斷突破道德、紀律和法律底線的長期積累的結果，自我管控、家庭管教、學校管理等任何一個方面落實到位，悲劇往往都是可以避免的，說明逆向回溯因果關系能幫助人們正確分析問題；③正確，每一起校園霸凌惡性案件都是有跡可循的，每一起校園霸凌惡性案件都是可以預防的，悲劇往往都是可以避免的，這啟示我們要從不同維度進行分析，在此基礎上綜合形成判斷；④不合題意，材料強調的是校園霸凌惡性案件都是可以預防的，沒有體現不作簡單肯定或否定。故選：C。【點評】考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。二．材料題（共5小題）17．（2024秋?靜海區校級月考）閱讀材料，完成下列要求。成立五年來，中國（山東）自由貿易試驗區煙臺片區主動融入國家發展戰略，始終以制度創新為任務主線，堅持大膽試、大膽闖、自主改的勇氣與魄力，以制度創新為核心，激發了制度、開放、產業、創新和服務國家戰略等領域的深層次“變化”，形成一批具有煙臺地方特色的標志性成果，推出一批又一批具有首創性、獨創性的新型管理制度模式，累計形成制度創新成果330余項，2項創新被國務院自貿聯席會議簡報刊發，29項創新被國家部委認可推廣，51項成果在全省復制推廣……下一步，煙臺片區將在全面總結自己工作、借鑒各地自貿區建設經驗基礎上，以更大力度深化制度創新，擴大對外開放，培育主導產業，推動跨地域聯動，充分發揮自貿區鏈接國內國際雙循環的樞紐作用，高標準高質量推進自貿試驗區建設。結合材料，運用辯證思維方法的相關知識，提煉煙臺片區推動高標準高質量自貿區建設的經驗。【分析】本題要求結合材料，運用辯證思維方法的相關知識，提煉煙臺片區推動高標準高質量自貿區建設的經驗。關鍵詞：中國（山東）自由貿易試驗區煙臺片區主動融入國家發展戰略，始終以制度創新為任務主線，可聯系教材知識堅持分析與綜合相結合的方法。關鍵詞：中國（山東）自由貿易試驗區煙臺片區形成一批具有煙臺地方特色的標志性成果，推出一批又一批具有首創性、獨創性的新型管理制度模式，累計形成制度創新成果330余項，2項創新被國務院自貿聯席會議簡報刊發，29項創新被國家部委認可推廣，51項成果在全省復制推廣，可聯系教材知識堅持事物發展的漸進性與飛躍性的統一。關鍵詞：煙臺片區在全面總結自己工作、借鑒各地自貿區建設經驗基礎上，以更大力度深化制度創新，可聯系教材知識堅持辯證的否定觀。【解答】①堅持分析與綜合相結合的方法。煙臺片區對高標準高質量自貿區建設進行定性分析和定量分析，抓住制度創新這一主要矛盾，把握矛盾的普遍性和特殊性，把創新經驗加以復制和推廣；在分析的基礎上，從自貿區鏈接國內國際雙循環樞紐作用的整體角度進行綜合，提出高標準高質量自貿區建設未來發展要求。②堅持事物發展的漸進性與飛躍性的統一。煙臺片區推出一批又一批具有首創性、獨創性的新型管理制度模式，最終上升為國家創新成果，成為在全省復制推廣的經驗。③堅持辯證的否定觀，正確處理肯定和否定的關系。煙臺自貿片區既總結自己建設經驗，同時又借鑒各地自貿區建設經驗，繼續高標準高質量推進自貿試驗區建設。【點評】回答分析說明類問題，主要按以下思路進行：第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現象。第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結合點”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應，用理論分析材料即可。18．（2024秋?東莞市校級月考）閱讀材料，完成下列要求。習近平主席在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上發表主旨演講，強調“中方愿同各方深化‘一帶一路’合作伙伴關系，推動共建‘一帶一路’進入高質量發展的新階段，為實現世界各國的現代化作出不懈努力”，鄭重宣布了中國支持高質量共建“一帶一路”的八項行動。十年來，共建“一帶一路”不僅給相關國家帶來實實在在的利益，也為推進經濟全球化健康發展、破解全球發展難題和完善全球治理體系作出積極貢獻，開辟了人類共同實現現代化的新路徑，是各國共同走向現代化之路，也是人類通向美好未來的希望之路。結合材料，運用邏輯與思維知識，分析我國在共建“一帶一路”過程中是如何體現辯證思維特征的。【分析】本題是體現類主觀題，設問要求是分析我國在共建“一帶一路”過程中是如何體現辯證思維特征的，需要調用邏輯與思維的知識，從辯證思維特征的角度來分析作答。關鍵詞：我們追求的不是中國獨善其身的現代化，而是期待同廣大發展中國家在內的各國一道，共同實現現代化，可聯系教材整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點看問題。關鍵詞：中國宣布了支持高質量共建“一帶一路”的八項行動，為“一帶一路”的發展明確了新方向，注入了新動力，可聯系教材動態性是辯證思維的又一重要特征，要求用變化、發展的觀點看問題。關鍵詞：十年來，共建“一帶一路”不僅給相關國家帶來實實在在的利益，也為推進經濟全球化健康發展、破解全球發展難題和完善全球治理體系作出積極貢獻，可聯系教材知識辯證思維用實踐的觀點看問題，堅持在實踐中檢驗認識。【解答】①整體性是辯證思維的重要特征，要求用全面的觀點看問題。我們追求的不是中國獨善其身的現代化，而是期待同廣大發展中國家在內的各國一道，共同實現現代化，體現了從整體角度去思考問題、用全面觀點看待問題。②動態性是辯證思維的又一重要特征，要求用變化、發展的觀點看問題。中國宣布了支持高質量共建“一帶一路”的八項行動，為“一帶一路”的發展明確了新方向，注入了新動力。③辯證思維用實踐的觀點看問題，堅持在實踐中檢驗認識。“一帶一路”發展戰略取得的成就證明“一帶一路”倡議的正確性，并將在新征程中繼續檢驗和發展“一帶一路”倡議。【點評】體現類試題的解題策略：解答體現類題目可采用“定點﹣透聯﹣作答”的三步解答法：①定點：研讀設問的具體限制的指向，確定應該研究和利用的材料內容，確定可用的知識范圍。②透聯：分別分層次和從總體上研究所定材料內容，概括、采集材料的有效信息點。運用透過現象看本質、聯想、對比等思維方法，逐一找出所采集到的各材料信息點所聯系、對應的符合設問限制的有效知識點，實現材料信息與有效知識點之間的正確聯結。③作答：將透聯的過程和結果書面化，形成答案。19．（2024?長壽區校級開學）閱讀材料，回答問題。2023年12月11日至12日中央經濟工作會議在北京舉行，會議全面總結2023年經濟工作，深刻分析當前經濟形勢，系統部署2024年經濟工作。會議提出要堅持穩中求進、以進促穩、先立后破，這為做好2024年經濟工作提供了科學方法論。“先立后破”并不是首次被提及。2021年7月的中央政治局會議就提到“糾正運動式‘減碳’，先立后破”。此次再提“先立后破”，包含著針對性的新內涵，這對于新舊動能轉換期的中國經濟而言尤為重要。要統籌兼顧穩和進，該“立”的要積極主動地“立”起來，該“破”的要在“立”的基礎上堅決地“破”。“不能把手里吃飯的家伙先扔了，結果新的吃飯家伙還沒拿到手，這不行。”認清我國經濟社會發展的具體情況是有必要的，說的就是這個道理。2023年9月習近平總書記在浙江考察時強調：“抓數字經濟、虛擬經濟，一定不要忘了實體經濟是基礎”。我們要先把以科技創新為引領的新的經濟拉動能力立起來，舊的經濟發展方式、處于衰退階段的行業則是要“破”的部分，但在“破”的過程中要注意度的把握，在新動能尚未形成、新模式并未確立之前，不宜對改變舊動能、打破舊模式操之過急，要更加兼顧短期和中長期目標之間的協調性。“先立后破”的提及也就表明經濟規律指導邊界進一步拓寬，新舊動能轉換關系得到高度重視。“先立后破”、穩扎穩打的政策方針體現了中央對當前經濟發展復雜形勢的深刻認識和科學研判。結合材料，運用“推動認識的發展”的知識，分析2024年經濟工作堅持“先立后破”體現的思維方法。【分析】本題要求結合材料，運用“推動認識的發展”的知識，分析2024年經濟工作堅持“先立后破”體現的思維方法，屬于分析說明類主觀題，需調用推動認識的發展的相關知識結合材料有效信息分析作答。關鍵詞：“不能把手里吃飯的家伙先扔了，結果新的吃飯家伙還沒拿到手，這不行”，可聯系教材任何事物內部都包含著肯定和否定兩個方面，肯定方面與否定方面既對立又統一，要求解決問題不能簡單的肯定一切或否定一切。關鍵詞：要統籌兼顧穩和進，該“立”的要積極主動地“立”起來，該“破”的要在“立”的基礎上堅決地“破”，可聯系教材堅持辯證否定觀，要深刻把握肯定和否定之間的辯證關系。關鍵詞：“先立后破”、穩扎穩打的政策方針體現了中央對當前經濟發展復雜形勢的深刻認識和科學研判，可聯系教材認識的發展要經歷從感性具體到思維抽象，再由思維抽象到思維具體這兩個階段。【解答】①任何事物內部都包含著肯定和否定兩個方面，肯定方面與否定方面既對立又統一，要求解決問題不能簡單的肯定一切或否定一切。因此對于經濟發展新舊方式新舊動能轉換不能一刀切，不能“未立先破”或“只破不立”。②辯證的否定具有肯定與否定的雙重性。堅持辯證否定觀，要深刻把握肯定和否定之間的辯證關系。先立后破，該立的要積極主動立起來，該破的要在立的基礎上堅決破。③認識的發展要經歷從感性具體到思維抽象，再由思維抽象到思維具體這兩個階段。“先立后破”抓住了我國經濟不同領域、行業新舊動能轉換的本質，做出了對當前經濟發展復雜形勢的科學研判，形成了對經濟高質量發展的的科學性，規律性認識。【點評】回答分析說明類問題，主要按以下思路進行：第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現象。第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結合點”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材