高中語文第二單元第5課離騷教學實錄5新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：高中語文第二單元第5課《離騷》，包括屈原的生平簡介、《離騷》的創作背景、詩歌的主題思想、藝術特色以及重點詞句的講解。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在初中階段已學過的詩歌鑒賞知識有關聯，如詩歌的意境、意象、修辭手法等。同時，本節課將引導學生深入理解屈原的愛國情懷和憂國憂民的思想，培養學生的愛國情感和社會責任感。二、核心素養目標1.培養學生的文化理解素養，通過學習《離騷》，引導學生理解屈原的愛國情懷和憂國憂民的精神。

2.提升學生的審美鑒賞素養，引導學生體會詩歌的藝術美，學會欣賞古典文學的魅力。

3.增強學生的語言建構與運用素養，通過分析《離騷》的語言特點，提高學生的文言文閱讀和表達能力。三、重點難點及解決辦法1.重點：《離騷》中屈原的政治理想與人生追求的闡述，以及詩歌中的比興手法。

解決辦法：通過分組討論和全班分享，引導學生深入探討屈原的內心世界和政治抱負，并結合具體詩句分析比興手法的運用。

2.難點：理解《離騷》中的象征意義和神話元素。

解決辦法：采用對比閱讀法，將《離騷》與其他古代文學作品進行對比，幫助學生理解象征和神話元素在詩歌中的作用，并通過制作思維導圖來梳理詩歌的結構和象征體系。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《離騷》原文及注釋的新人教版必修2教材。

2.輔助材料：準備與屈原生平相關的圖片、屈原作品《離騷》的解讀視頻，以及與比興手法相關的圖表。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示詩歌內容、思維導圖和討論要點。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并準備書寫工具，以便學生記錄討論結果。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習的是屈原的《離騷》。屈原是我國古代偉大的愛國詩人，他的作品充滿了激情和哲理。那么，讓我們一起走進屈原的世界，感受他的愛國情懷和憂國憂民的精神。

二、作者介紹

（教師）首先，我們來了解一下屈原的生平。屈原，名平，字原，戰國時期楚國貴族。他才華橫溢，品德高尚，曾擔任楚國的重要官職。然而，由于政治斗爭，他被貶謫，最終投江自盡。屈原的一生充滿了坎坷，但他始終堅守自己的信念，他的作品也表達了他對國家和人民的深深憂慮。

三、課文主旨內容探究

（教師）接下來，我們來探究《離騷》的主旨內容。這首詩分為前后兩部分，前半部分主要描述了屈原的生平和理想，后半部分則表現了他對國家和人民的憂慮。那么，同學們，你們認為這首詩的主題思想是什么呢？

（學生）我認為，這首詩的主題思想是屈原對國家和人民的憂慮，以及他堅守信念、不畏強權的精神。

（教師）很好，同學們的答案非常準確。屈原在詩中表達了他對楚國命運的擔憂，以及對人民疾苦的同情。這種憂國憂民的情懷，正是這首詩的主題思想。

四、重點詞句講解

（教師）接下來，我們來分析一下《離騷》中的重點詞句。首先，我們要關注的是詩中的比興手法。比如，“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”這里的“蛾眉”比喻屈原的高潔品質，而“謠諑”則是指對屈原的誹謗。通過這種比興手法，屈原表達了自己在政治斗爭中的孤立無援。

（學生）老師，我明白了，比興手法可以使詩歌更加生動形象，更能表達詩人的情感。

（教師）很好。接下來，我們要關注的是詩中的象征意義。比如，“青青子衿，悠悠我心。”這里的“青青子衿”象征著屈原的忠誠，而“悠悠我心”則表達了他對國家和人民的憂慮。通過這些象征，屈原將自己的情感與國家和人民的命運緊密相連。

五、詩歌結構分析

（教師）現在，我們來分析一下《離騷》的結構。這首詩分為前后兩部分，前半部分主要描述了屈原的生平和理想，后半部分則表現了他對國家和人民的憂慮。這種結構安排，使得詩歌的主題思想更加鮮明。

（學生）老師，我明白了，這種結構安排使得詩歌的主題思想更加突出，也便于讀者理解。

六、課堂討論

（教師）接下來，我們進行課堂討論。請同學們結合自己的理解，談談你對《離騷》這首詩的理解和感悟。

（學生1）我認為，《離騷》這首詩表達了屈原對國家和人民的深深憂慮，以及他堅守信念、不畏強權的精神。

（學生2）我同意這個觀點。同時，我認為這首詩也展現了屈原的才華和智慧，他的詩歌語言優美，意境深遠。

（教師）很好，同學們的討論非常精彩。通過今天的課堂學習，我們不僅了解了屈原的生平和《離騷》的創作背景，還深入分析了詩歌的主題思想和藝術特色。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，傳承和弘揚屈原的愛國精神。

七、總結與作業

（教師）今天我們學習了《離騷》，了解了屈原的生平和詩歌創作背景，分析了詩歌的主題思想和藝術特色。希望大家能夠通過今天的課堂學習，對屈原的愛國情懷和憂國憂民的精神有更深刻的理解。

（學生）老師，我明白了。

（教師）好的，今天的作業是：結合自己的理解，寫一篇關于《離騷》的讀后感。希望大家能夠認真完成作業，下節課我們將進行交流分享。

（學生）好的，老師。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《楚辭》選讀：除了《離騷》，屈原還有其他著名的作品，如《九歌》、《天問》等，這些作品同樣反映了屈原的思想和情感，可以作為拓展閱讀材料。

-屈原生平資料：收集屈原的生平事跡，包括他的官職、政績、被貶經歷等，幫助學生更全面地了解屈原的人生軌跡。

-古代楚地文化：了解楚地的歷史、文化背景，包括楚辭的起源、楚文化的特點等，有助于學生理解屈原作品的文化內涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《楚辭》中的其他作品，如《九歌》中的《東皇太一》、《云中君》等，通過對比閱讀，加深對屈原詩歌風格的理解。

-角色扮演：組織學生進行屈原生平的角色扮演活動，通過扮演屈原或其他相關人物，體驗屈原的情感和思想，增進對作品的理解。

-比較研究：引導學生比較屈原與其他古代詩人的作品，如《詩經》中的某些篇章，探討屈原作品在文學史上的地位和影響。

-專題研究：讓學生選擇《離騷》中的一個主題或意象進行深入研究，如“香草美人”的象征意義，或者屈原的愛國情懷，撰寫研究報告。

-文學創作：鼓勵學生嘗試創作類似風格的詩歌，如以“憂國憂民”為主題，運用比興手法，表達自己的情感和思考。

-課堂討論：在課堂上設置討論環節，讓學生就屈原的作品及其時代背景進行討論，促進學生對歷史和文學的理解。

-文化體驗：組織學生參觀博物館或文化遺址，如屈原故里、楚文化博物館等，通過實地體驗，增強對楚地文化的感性認識。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并對《離騷》的主題思想進行深入探討。課堂氛圍活躍，學生們表現出濃厚的興趣和求知欲。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論過程中，能夠結合自己的理解，對屈原的愛國情懷、憂國憂民的思想進行了充分的表達。小組展示環節，各小組呈現了形式多樣的展示成果，如PPT演示、情景劇、詩歌朗誦等，充分展現了學生的團隊協作能力和創造力。

3.隨堂測試：

在課后，對學生進行了隨堂測試，主要考察學生對《離騷》原文的識記、詩歌主題的理解以及文學常識的掌握。測試結果顯示，大部分學生對詩歌內容有一定的掌握，但仍有個別學生對詩歌意象和象征手法理解不夠深入。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，學生進行了自評與互評。學生們能夠客觀評價自己在課堂上的表現，認識到自己的不足，并提出改進措施。同時，學生們也能公正地評價他人，提出有益的建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-部分學生在課堂討論中表現積極，能夠準確把握詩歌的主題思想，對屈原的愛國情懷有深刻理解。

-部分學生在分析詩歌意象和象征手法時，缺乏深入思考，需要進一步提高鑒賞能力。

-學生們在課堂展示環節，展現了良好的團隊協作能力和創造力，值得鼓勵。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-學生對詩歌內容的識記較好，但對詩歌意象和象征手法的理解還有待提高。

-部分學生在文學常識方面存在不足，需要加強對古代文學知識的積累。

反饋建議：

-對于表現積極的學生，教師要給予表揚和鼓勵，激發他們的學習興趣。

-對于在課堂上表現不夠積極的學生，教師要關注他們的學習狀態，了解原因，并給予針對性的指導和幫助。

-在后續教學中，教師要注意引導學生深入理解詩歌意象和象征手法，提高他們的鑒賞能力。

-加強文學常識的講解和復習，幫助學生鞏固古代文學知識。

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關資料，拓展知識面，提高綜合素質。

總體而言，本次教學活動取得了良好的效果。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的學習狀態，優化教學策略，以提高教學質量。八、課后作業1.仿寫詩句：

以《離騷》中的“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”為藍本，仿寫一句表達自己家世背景的詩句。

答案示例：吾祖乃中山之裔，家傳詩書萬卷。

2.詩歌意象分析：

分析《離騷》中“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”一句中的“蛾眉”意象，并解釋其象征意義。

答案示例：“蛾眉”在這里比喻屈原的高潔品質，象征他的正直和清高，同時也暗示了他在政治斗爭中的孤立無援。

3.詩歌主題探討：

結合《離騷》的內容，討論屈原在詩中表達的主要思想，并舉例說明。

答案示例：屈原在《離騷》中主要表達了憂國憂民、堅守信念的主題。例如，他通過“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞”表達了對國家命運的憂慮，以及對個人信念的堅持。

4.文學常識積累：

列舉屈原的其他著名作品，并簡要介紹其主題。

答案示例：屈原的其他著名作品包括《九歌》、《天問》等。《九歌》主要反映了楚地民間祭祀儀式和神話傳說，而《天問》則通過提問的方式，對天地自然、神話傳說、歷史人物等進行質疑和思考。

5.詩歌創作嘗試：

模仿《離騷》的風格，創作一首表達自己情感或思想的短詩。

答案示例：

我行走在江湖間，

心中懷揣著理想。

莫道世間皆險惡，

我自清白守初心。

6.詩歌翻譯練習：

將《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”翻譯成現代漢語。

答案示例：道路又長又遠啊，我要努力地尋找和探索。

7.詩歌主題對比：

對